讓讀書(shū)成為習(xí)慣讓書(shū)香浸潤(rùn)校園-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 推薦好書(shū)，不少孩子紛紛從家中帶來(lái)自己喜愛(ài)的圖書(shū)，放在圖書(shū)角或走廊書(shū)吧里供給大家閱讀。每學(xué)期學(xué)校組織一次大型讀書(shū)報(bào)告會(huì)，層層選拔，優(yōu)勝者上臺(tái)交流，讓學(xué)生享受成功的快樂(lè)。教師身居教學(xué)第一線，“理應(yīng)成為學(xué)生心目中一本活生生的大書(shū)、好書(shū)”。翰墨飄香，春風(fēng)化雨，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。啟動(dòng)儀式上，錢(qián)強(qiáng)副校長(zhǎng)宣布了本屆讀書(shū)節(jié)的主題為“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香浸潤(rùn)童年”，并號(hào)召全體師生與經(jīng)典為友，為人生奠基。接著，進(jìn)行了“書(shū)香家庭”、“書(shū)香學(xué)生”以及演講比賽獲獎(jiǎng)學(xué)生的頒獎(jiǎng)。參加此次活動(dòng)的還有小欖鎮(zhèn)精神文明辦楊新華主任，鎮(zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)湛小平老師和家委會(huì)代表。為打造書(shū)香校園，讓閱讀觸手可及，營(yíng)造濃郁班級(jí)閱讀氛圍，學(xué)校在每個(gè)班級(jí)都開(kāi)辟了“圖書(shū)角”，圖書(shū)角的書(shū)柜里有教育部向?qū)W生推薦閱讀的圖書(shū)，課間、閱讀課時(shí)，孩子們?cè)诎嗉?jí)“圖書(shū)專(zhuān)管員”的指導(dǎo)下，各取所需，盡情徜徉在書(shū)籍的海洋里。以年級(jí)為單位開(kāi)展，要求教師與學(xué)生共同參與表演，時(shí)間5－6分鐘，選擇好的文章詩(shī)歌，利用早讀時(shí)間誦讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，感受語(yǔ)言文字的韻律美，意情美，各年級(jí)將作秀節(jié)目的照片及DV資料上傳學(xué)校。這些活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，培養(yǎng)了孩子們的閱讀習(xí)慣，也得到了很好的閱讀體驗(yàn)。學(xué)校規(guī)定每周一、周三下午放學(xué)后為教師集中讀書(shū)時(shí)間，平時(shí)分散閱讀。閱讀，可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們；閱讀，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們；閱讀，可以讓歷史和時(shí)間記住我們；閱讀，可以讓文化精髓永世傳承！我們將努力喚醒兒童的閱讀需要，讓書(shū)香浸潤(rùn)兒童的精神世界。當(dāng)代著名散文家詩(shī)人趙麗宏說(shuō)?！安婚喿x文學(xué)作品的人即使智商再高，那也是‘高智商的野蠻人’ ”。一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)是要靠長(zhǎng)期的大量的積累才能形成的要讓學(xué)生有豐富的積累必須讓其廣泛地閱讀不能只滿(mǎn)足于課堂內(nèi)有限的時(shí)間和有限的閱讀內(nèi)容。于是，生活中沒(méi)有了閱讀。初中正是人生讀書(shū)的黃金時(shí)間,精力充沛、記憶超群。以上各不利因素都是中學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)上的障礙。而目前的家長(zhǎng)和老師為了應(yīng)付升學(xué)考試而死啃課本，不注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和閱讀視野的開(kāi)闊，其實(shí)是一種得不償失的做法，與素質(zhì)教育是背道而馳的。有些初中生一進(jìn)書(shū)店，都是先找連環(huán)畫(huà)，再找故事會(huì)，搜尋印有影星、球星、歌星作為封面的刊物，卻并不欣賞其內(nèi)在的美，而喜歡在畫(huà)像上亂涂亂劃，似在渲泄某種情感。即使耗時(shí)再多，也于事無(wú)補(bǔ)，語(yǔ)文的課外閱讀自然成了一紙空文。教師還需要啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)讀物的價(jià)值與意義，要求學(xué)生做到選擇有利于幫助自己提高語(yǔ)文能力、豐富和積累語(yǔ)文知識(shí)的讀物閱讀。計(jì)劃要細(xì)致，種類(lèi)有：學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃。（二）閱讀方法的指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文化經(jīng)典名著及文學(xué)名著的閱讀具有隨意性、消遣性的特點(diǎn)，閱讀方法的指導(dǎo)有助于提高閱讀質(zhì)量和閱讀效益，也有利于提升閱讀的研究性、積累性，這樣就會(huì)讓學(xué)生真正讀有收獲。精讀要與略讀結(jié)合，略讀有利于整體把握主要內(nèi)容；而要精讀那些感興趣的內(nèi)容、精彩的部分和主要內(nèi)容。（三）閱讀過(guò)程的伴讀我們的伴讀就是對(duì)于學(xué)生的課外閱讀做到不放手不管。我們的課外閱讀小組要給每個(gè)學(xué)生建立起一個(gè)閱讀檔案，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄組員平時(shí)的閱讀表現(xiàn)，收集組員的讀書(shū)筆記和自我反思。對(duì)于閱讀成果我們要結(jié)合開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文活動(dòng)來(lái)展示。為了把讀書(shū)工作落到實(shí)處，我還制作了班級(jí)讀書(shū)反饋表，我對(duì)班級(jí)同學(xué)在校讀書(shū)及其他情況逐一作出評(píng)價(jià)，便于溝通，周周都有讀書(shū)進(jìn)步榜、明星榜，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主?！币虼?，教師特別是語(yǔ)文應(yīng)該是熱愛(ài)讀書(shū)的人，不斷豐富自己的精神世界，讓書(shū)籍真正成為自己精神財(cái)富的不竭源泉。從小到大，我們讀過(guò)很多書(shū)，不斷的從中獲得知識(shí)和力量，有很多書(shū)都對(duì)我們的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。讀書(shū)，可以讓你的思緒插上翅膀，在書(shū)中，可以和徐霞客一起去游歷名山大川，領(lǐng)略“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的美景：可以和李白一起去小酌，感受“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”的狂放；可以和岳飛一起駕長(zhǎng)車(chē)，感受“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪情。讀書(shū)更可以陶治人的情操。讀書(shū)就能凈化人的心靈，恬淡愉悅了人的精神。
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