幼兒園音樂(lè)的節(jié)奏活動(dòng)：玩具恰恰恰-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 車和“幸福一號(hào)”有什么相似的地方呢？生：紅車車廂和藍(lán)色車廂是一樣的。３、女同學(xué)用“嗒”拍手讀節(jié)奏，男同學(xué)用“咚”拍腿讀節(jié)奏，做相隔一小節(jié)的卡農(nóng)練習(xí)。】(四)玩節(jié)奏游戲１、去掉節(jié)奏里的若干小節(jié)，讓學(xué)生節(jié)奏記憶。最后把節(jié)奏帶進(jìn)歌曲《火車開(kāi)了》，達(dá)到了學(xué)習(xí)節(jié)奏的目的。所以我運(yùn)用固定的肢體語(yǔ)言來(lái)記憶附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。４、最后讓學(xué)生背誦節(jié)奏短句，提高學(xué)生音樂(lè)記憶。以學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。奧爾夫認(rèn)為：“音樂(lè)來(lái)自動(dòng)作，動(dòng)作來(lái)自音樂(lè)”。３、游戲是兒童喜愛(ài)的一種活動(dòng)形式，它不僅能給兒童帶來(lái)歡樂(lè)，提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，還有助于兒童的各種潛能的充分開(kāi)發(fā)促進(jìn)兒童身心發(fā)展。二、新授：叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒(méi)有旋律，只是吆喝以招徠顧客。學(xué)習(xí)歌譜：1）學(xué)生聽(tīng)老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個(gè)樂(lè)句？每個(gè)樂(lè)句都有什么特點(diǎn)？2）認(rèn)識(shí)二分音符x，學(xué)生自己彈琴試唱樂(lè)譜，找出樂(lè)譜中的難點(diǎn)（第10樂(lè)句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！3）視唱歌譜4）師生接唱學(xué)習(xí)歌詞1）讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀)2）用第一樂(lè)句帶歌詞教方法。三、了解印度的相關(guān)文化。由于歌曲運(yùn)用了恰恰恰的節(jié)奏，使歌曲顯得非?；顫姴⒏挥星槿?。2．能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。二、學(xué)習(xí)新歌 1．解釋叫賣歌叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種歌曲。師：聽(tīng)了這首歌曲后你有什么感受？（聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)出感受）3．認(rèn)識(shí)歌曲中出現(xiàn)的水果。（恰恰恰屬于襯詞，暫時(shí)不讀）6．學(xué)習(xí)曲譜。9．集體跟琴唱。13．欣賞叫賣歌。2．女生演唱，男生用腰鼓為歌曲伴奏。教后反思：1．本節(jié)課是以唱歌教學(xué)為主的音樂(lè)課，學(xué)生在學(xué)習(xí)新歌的過(guò)程中，教師讓學(xué)生按歌曲的節(jié)奏形式朗讀歌詞，為學(xué)習(xí)歌曲打基礎(chǔ)；在學(xué)習(xí)曲譜的過(guò)程中，先帶領(lǐng)學(xué)生唱比較典型的幾小節(jié)，然后讓他們分組自學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性并培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。4．這篇教案設(shè)計(jì)的沒(méi)有什么驚人之處，一堂課也不能承載的太多，更存在許多不足，例如能有教師范唱的環(huán)節(jié)就會(huì)更好些。教學(xué)重點(diǎn)：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。（播放音樂(lè)，學(xué)生和老師一起律動(dòng)。師：那你們說(shuō)說(shuō)老師是賣什么的？生：賣報(bào)紙的。師：這種方式和我們平時(shí)說(shuō)話有什么不一樣嗎？生：有旋律感、生動(dòng)、嘹亮、悠長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，看這首歌曲是賣什么的？三、學(xué)習(xí)歌曲（一）聽(tīng)一聽(tīng).（播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生仔細(xì)聽(tīng)。（二）了解印尼.你知道木瓜生長(zhǎng)在哪兒?jiǎn)?？（多媒體展示畫(huà)面，師講解）木瓜主要產(chǎn)地在印尼，印度尼西亞簡(jiǎn)稱印尼，由印度洋和太平洋之間的13667個(gè)大小島嶼組成，是世界上最大的群島國(guó)家，被人們稱為千島之國(guó)。）“恰恰恰”。（發(fā)現(xiàn)較好學(xué)生，請(qǐng)她上臺(tái)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)一次。⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂(lè)為歌曲伴奏⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂(lè)為歌曲伴奏⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂(lè)為歌曲伴奏四、歌曲拓展師：老師這兒還有些叫賣歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這是在叫賣什么呢？聽(tīng)賞《賣湯圓》《新貨郎》《冰糖葫蘆》師：我們剛才聽(tīng)了3首叫賣歌曲，你覺(jué)得它們有什么共同的特點(diǎn)呢？（生答）師：歡快、活潑、幽默、詼諧其實(shí)就是叫賣歌的特點(diǎn)。
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