【正文】 （發(fā)現(xiàn)較好學生，請她上臺帶領(lǐng)同學們再來一次。請同學們仔細聽，看這首歌曲是賣什么的？三、學習歌曲（一）聽一聽.（播放《木瓜恰恰恰》的歌曲）生仔細聽。教學重點：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。13．欣賞叫賣歌。二、學習新歌 1．解釋叫賣歌叫賣歌是民間風俗歌曲的一種，它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種歌曲。學習歌譜：1）學生聽老師范唱歌譜，要求學生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂句都有什么特點？2）認識二分音符x，學生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點（第10樂句），讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧！3）視唱歌譜4）師生接唱學習歌詞1）讀歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀)2）用第一樂句帶歌詞教方法。以學生的興趣愛好為動力，面向全體學生，也體現(xiàn)了學生的主體性。】(四)玩節(jié)奏游戲１、去掉節(jié)奏里的若干小節(jié)，讓學生節(jié)奏記憶。師：我們請一位小老師帶領(lǐng)著我們讀一讀。師: 在當?shù)胤Q呼男孩小卜冒（呼喊的手型），你們跟我這樣做,小卜冒（拍腿）男孩叫小卜冒。分析樂曲節(jié)奏。第一篇：幼兒園音樂的節(jié)奏活動：玩具恰恰恰設(shè)計意圖：《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。師: 當?shù)胤Q呼女孩小卜少（呼喊的手型）, 小卜少(拍肩)女孩叫小卜少。能把重音記號讀出來嗎? 小老師第一遍帶領(lǐng)拍擊時不再使用語言輔助，第二遍口讀不出聲的帶讀。２、伴隨音樂,拍擊節(jié)奏,登上開往西雙版納的火車。營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。3）學生自己學唱，在自己不會唱的地方做上記號?！赌竟锨∏∏　穼儆诮匈u歌。師：除了《木瓜恰恰恰》屬于叫賣歌外，你還知道哪些歌曲屬于叫賣歌？（歌曲《賣湯圓》《賣報歌》《冰糖葫蘆》等等）學生回答后，教師播放歌曲片段讓其欣賞。教學難點：正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音的節(jié)奏。生：這首歌曲是賣水果的。），真開心?。ㄈ┏怀?師生合作演唱歌曲（出示歌譜放伴奏）？師：第一部分的四句節(jié)奏是一樣的。，看誰的動作既能合上音樂的感覺又和別人都不一樣（師生共同扭胯）。過渡語：今天，老師還給大家?guī)砹肆硗庖皇捉匈u歌曲。，了解一些“叫賣”的藝術(shù)形式。12．教師唱歌曲，找一名學生唱襯詞。這節(jié)課我們學習一首叫賣歌──《木瓜恰恰恰》。今天，我們要學的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。【案例反思】本節(jié)課從傣族的風光和方言導(dǎo)入，學習八分附點音符和切分節(jié)奏，通過不同的聲勢動作來解決二聲部節(jié)奏合奏和卡農(nóng)節(jié)奏練習。不同聲勢的卡農(nóng)形式的節(jié)奏訓練，有助于學生接觸更復(fù)雜的多聲部配合和對節(jié)奏的興趣。配合上語言（小卜冒）拍擊，直至學生把語言的輔助內(nèi)化到心里，可以準確拍擊。你們想到西雙版納去看看嗎？讓我們先來了解下當?shù)氐恼Z言文化吧！２、學生聆聽當?shù)胤窖孕〔访靶〔飞偌由咸囟ǖ膭幼髯龌芈暿侥７录皢柎鹗綄υ?。出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。目前，我們音樂教學中的節(jié)奏練習形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學習興趣。四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。我們怎樣才能把小卜冒和小卜少稱呼的更準確點呢?注意重音記號。師: 我們來做個二聲部節(jié)奏合奏練習吧！女同學用“嗒”拍手讀節(jié)奏，男同學用“咚”跺腳讀節(jié)拍，