【摘要】7C教育資源網(wǎng)(7C教育資源網(wǎng)()域名釋義:7c學科網(wǎng),聯(lián)系QQ:372986183,78763217打擊樂中班《木瓜恰恰恰》活動目標:1、感受樂曲結構,根據(jù)圖譜掌握相應的節(jié)奏。2、初步學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。3、演奏中,注意相互配合,與集體形成默契?;顒訙蕚洌簣A舞板鈴鼓小鈴
2024-12-12 17:41
【摘要】第一篇:《木瓜恰恰恰》教學反思 《木瓜恰恰恰》教學反思 歌曲《木瓜恰恰恰》是一節(jié)以欣賞切入的情景式音樂課。這首印度尼西亞歌曲,它通過“叫賣”的形式,以歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌...
2025-10-18 05:09
【摘要】太空之旅開始啦!聽一聽聽音樂,想想星星們在做什么?星光恰恰恰星光恰恰恰拍拍手拍拍手12345678②
2024-11-29 09:11
【摘要】太空之旅開始啦!聽一聽聽音樂,想想星星們在做什么?這首樂曲的情緒怎樣?(活潑、熱烈、俏皮)星光恰恰恰?恰恰恰是拉丁舞的一種,這種舞蹈具有活潑、熱烈、俏皮的特點。在跳舞時腰部和髖部的擺動是非常靈活的,就像它的名字一樣恰恰恰。星光
【摘要】九年義務教育小學音樂四年級下五一路小學蔡萬莉九年義務教育小學音樂四年級下五一路小學蔡萬莉(千島之國)首都:雅加達切分音645請欣賞請欣賞《新貨郎》《賣湯圓》(1)賣什么東西?(2)怎樣吆喝?(3)演
2024-11-29 03:20
【摘要】《木瓜恰恰恰》教學設計張萬秋人教版四年級下冊第五單元環(huán)球風采教學內容:1、學唱歌曲《木瓜恰恰恰》。2、為歌曲設計打擊樂器伴奏。教學目標:1、用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。2、簡介印尼,了解一些相關文化以及“叫賣”的藝術形式。教學重點及難點:1
2024-12-05 11:03
【摘要】星光恰恰恰教學目標:1、用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)手段,來演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。2、用各種歡快的動作表演《星光恰恰恰》,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協(xié)調性和與人合作的能力。教學重難點:通過不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段,演繹歌曲所表達的不同情感。教學過程:一、主題復習
2024-12-08 02:59
【摘要】第一篇:【打擊樂】中班《木瓜恰恰恰》 打擊樂 中班《木瓜恰恰恰》活動目標: 1、感受樂曲結構,根據(jù)圖譜掌握相應的節(jié)奏。 2、初步學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。 3、演奏中,注意相互配合,...
2024-10-29 00:07
【摘要】第一篇:人教版小學音樂四年級下冊《木瓜恰恰恰》課堂觀察報告 一、觀察緣由 課堂提問是師生課堂教學的一種最常見的方式,為了增強教師教學能力,提高課堂教學效率,我們開展了以“有效的課堂提問”為主題的課...
2025-10-04 13:50
【摘要】《木瓜恰恰恰》教學設計及教學反思?教學內容:學唱歌曲《木瓜恰恰恰》?教學目標:1、??用熱情歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》,感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。2、??簡介印尼,了解一些相關文化以及“叫賣”的藝術形式。3、??能用課堂打擊樂器為歌曲伴奏。?教學重點:用熱情
2025-04-17 02:42
【摘要】第一篇:幼兒園大班音樂優(yōu)質教案《木瓜恰恰恰》及教學反思[范文模版] 大班音樂優(yōu)質教案《木瓜恰恰恰》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒積極探索配器方法,在演奏時注意整體的協(xié)調,鍛煉傾聽能力...
2024-10-29 03:49
【摘要】第一篇:人教版小學音樂四年級下冊《木瓜恰恰恰》教學設計 《木瓜恰恰恰》教學設計 一、教學內容:《木瓜恰恰恰》 二、教材分析: 《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亞民歌,歌曲歡快熱情旋律簡潔,多以同音...
2024-10-28 23:54
【摘要】《木瓜恰恰恰》——印度尼西亞歌曲《賣湯圓》片斷賣湯圓賣湯圓,小二哥的湯圓是圓又圓一碗湯圓滿又滿,三毛錢呀買一碗湯圓湯圓賣湯圓,湯圓一樣可以當茶飯唉嗨唉喲........賣湯圓賣湯圓,小二哥的湯圓是圓又圓一碗湯圓滿又滿,三毛錢呀買一碗湯圓湯圓賣湯圓,公平交易可
【摘要】第一篇:《木瓜恰恰恰》教學設計(本站推薦) 《木瓜恰恰恰》教學設計 教材分析: 《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌。它通過歡快活潑的旋律唱出了賣瓜人喜悅的心情。由于歌曲多處運用了XXX的...
2025-10-18 09:17
【摘要】1 中班音樂優(yōu)秀教案《水果恰恰恰》 中班音樂優(yōu)秀教案《水果恰恰恰》適用于中班的音樂主題教學 活動當中,讓幼兒感受音樂的歡快熱烈的情緒,熟悉樂曲旋律,在 樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“XXX”并創(chuàng)...
2025-08-06 16:03