小學(xué)教師家訪記錄表1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 庭，我們應(yīng)給予他更多的關(guān)愛。我和他媽媽說(shuō)起了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)：“劉子堯不但能管好自己的學(xué)習(xí)，還能幫忙管理其他同學(xué)，真是個(gè)不錯(cuò)的小能手呢。我們共同配合，提高孩子的寫作水平。昏黃的路燈照亮著前方的路，我們的目標(biāo)是張佳玉的家。看到孩子露出的害羞又喜悅的笑臉，我想，在提高學(xué)生的基本素質(zhì)的同時(shí)，我們總是把更多關(guān)愛留給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和家訪。在學(xué)校，我們面對(duì)幾十個(gè)孩子，可能顧及不到每一個(gè)孩子?！痹?shī)人說(shuō)：“教師是無(wú)私的蠟燭和辛勤的園丁。(三)要教育好一名學(xué)生，學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可，家訪是教師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪問，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一，也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。雖說(shuō)我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認(rèn)真。”張大爺說(shuō)。今天，我想請(qǐng)您以學(xué)生家長(zhǎng)的身份談?wù)剬?duì)我們學(xué)校、老師有什么看法或建議。說(shuō)學(xué)生回來(lái)沒有作業(yè)做，伢們到處玩，我們管不著。除了每天幾個(gè)硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖。第三篇：實(shí)用小學(xué)教師家訪記錄，希望對(duì)您有幫助。老師希望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，提高作業(yè)的質(zhì)量。希望老師能找孩子談?wù)劊m當(dāng)參與活動(dòng)，不能影響學(xué)習(xí)。，我們將繼續(xù)為您更新小學(xué)教師家訪記錄范文相關(guān)資料。老師希望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，提高作業(yè)的質(zhì)量。希望老師能找孩子談?wù)?，適當(dāng)參與活動(dòng)，不能影響學(xué)習(xí)。第五篇：小學(xué)教師家訪記錄為了更好的指導(dǎo)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)，老師們常會(huì)定期進(jìn)行家訪，創(chuàng)意單位:北京市順義區(qū)教育委員會(huì)活動(dòng)范圍:北京市順義區(qū)為了進(jìn)一步貫徹北京市中小學(xué)德育工作會(huì)議精神,使學(xué)校切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任,改變傳統(tǒng)家訪給學(xué)生和家長(zhǎng)造成的“家訪就是告狀”印象的狀況,順義區(qū)教委針對(duì)家庭教育、社區(qū)教育與學(xué)校教育和諧統(tǒng)一、共同發(fā)展的目標(biāo),提出了以學(xué)校為主體,社會(huì)教育為依托,家庭教育為基礎(chǔ)的整體工作思路,確立了“讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才”的指導(dǎo)思想.家長(zhǎng)是子女的第一老師,“家訪”這個(gè)概念在教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的心中正在淡化、轉(zhuǎn)型,原因是多方面的:教師工作越來(lái)越忙,學(xué)生住得越來(lái)越分散,家長(zhǎng)越來(lái)越注重隱私hh隨著社會(huì)的進(jìn)步,電話聯(lián)系、約家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校的“校訪”等形式悄然而生,使得人情味兒很濃的家訪變成了平平淡淡、公務(wù)性的“有事說(shuō)事”,多數(shù)家長(zhǎng)都說(shuō)心中有教育子女的困惑,幾次在電話中或到學(xué)校想咨詢時(shí),都因?yàn)椤袄蠋熣媸呛苊?”、“先解決今天的事吧!”、“以后有時(shí)間再說(shuō)”等想法而被打消.針對(duì)上述情況,2005年初順義區(qū)教委提出在全區(qū)中小學(xué)教師中開展“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng),要求中小學(xué)的每位教師每學(xué)期必須走進(jìn)至少10個(gè)學(xué)生家庭,目的是通過學(xué)校與家庭的溝通、聯(lián)系,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念,幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育方法,教委成立了由中小教科和紀(jì)檢監(jiān)察科組成的家訪工作督察領(lǐng)導(dǎo)小組,通過電話、問卷和回訪等多種形式,對(duì)教師家訪的行為和效果進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估,以杜絕家訪中的違紀(jì)行為.順義區(qū)教委提出本學(xué)年活動(dòng)的主題是“溝通、理解”,并要求在“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)中要樹立六種意識(shí):一是服務(wù)意識(shí),上門為家庭教育提供科學(xué)的思想和方法,幫助家長(zhǎng)分析子女的優(yōu)勢(shì)與不足,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五是時(shí)效意識(shí),留心觀察,細(xì)致分析,把握家訪的最佳時(shí)機(jī),爭(zhēng)取最好的教育效果。教師有了深刻反思,因材施教,蔚然成風(fēng).“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)是踐行社會(huì)主義榮辱觀的具體體現(xiàn),活動(dòng)使更多的家庭更加支持學(xué)校的教育工作,、學(xué)校教育的和諧發(fā)展,豐富了我區(qū)學(xué)校、家庭、“溝通、理解”主題的指引下,學(xué)校、家庭攜手共進(jìn)教育氛圍的逐步形成,為我區(qū)進(jìn)一步提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ),打開了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家,萬(wàn)家歡樂多”的良好局面.
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