小學(xué)教師家訪日志-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的語(yǔ)速很快，聲音也很亮，這之間孩子時(shí)不時(shí)很不滿的抬起頭來(lái)爭(zhēng)辯一句，又被大人的說(shuō)話聲掩蓋了下去，他的爭(zhēng)辯顯得很無(wú)力。當(dāng)然，我首先肯定了他身上的優(yōu)點(diǎn)，孩子欣然接受了我的建議，之后，我讓孩子先回了他的房間。我說(shuō)你應(yīng)該表?yè)P(yáng)他，哪怕他僅僅只改對(duì)了一道題，你不能總是批評(píng)他，或是不停地在他旁邊說(shuō)他的不是。我們國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭都非常關(guān)注孩子的教育問(wèn)題，國(guó)家社會(huì)在努力為孩子創(chuàng)設(shè)更好的教育環(huán)境，學(xué)校在改革，實(shí)施素質(zhì)教育，努力讓孩子能真正得到全面的發(fā)展，可是我們的家庭教育問(wèn)題呢，能同步嗎？誰(shuí)來(lái)關(guān)注？我覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)太多了！雖然僅僅走訪了這么幾家，但是家庭教育中凸現(xiàn)的問(wèn)題讓我的心輕松不起來(lái)，更別說(shuō)那些家庭教育缺失的留守兒童和單親家庭的孩子們了，唉！看來(lái)，這漫長(zhǎng)家訪路注定將步履沉重了。因?yàn)闆](méi)看見(jiàn)孩子，我就問(wèn)起，家長(zhǎng)無(wú)奈的說(shuō)：“又跑出去玩了，這孩子一點(diǎn)自覺(jué)性都沒(méi)有”，然后就出去找孩子。孩子三：馬曉占是我非常喜歡的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。車輛121班李林同學(xué)的家就在秦皇島市，在結(jié)束兩天的游玩之后，我打通了李林同學(xué)的電話，約定了家訪時(shí)間，便來(lái)到了李林家中。下午，從李林家出來(lái)，我們就直奔火車站了，車窗外陽(yáng)光依舊明媚，這是一次愉快的家訪，相信，李林同學(xué)能夠取得更加的進(jìn)步。在交談中，我對(duì)家長(zhǎng)的一切顧慮，以及現(xiàn)在測(cè)控專業(yè)的就業(yè)方向和形勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，家長(zhǎng)表示有了更多的了解，希望孩子以自己的興趣為基準(zhǔn)，選擇自己喜歡的專業(yè)。同時(shí)，就學(xué)校管理等各方面工作還征求了家長(zhǎng)們的意見(jiàn)。通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生很多不一樣的地方，使我加深了對(duì)他們的了解。家訪工作具有深遠(yuǎn)的意義，希望這項(xiàng)工作以后可以堅(jiān)持的傳承下去，使更多的學(xué)生受益。唯獨(dú)L, 別人講的時(shí)候他目無(wú)表情，不感興趣，呆坐在座位上。那么，在那樣一個(gè)應(yīng)該還算是友好輕松的課堂環(huán)境下，他為什么不愿意參與其中，而在一開始就把自己封閉起來(lái)呢？我很是疑惑。L的表現(xiàn)與我的課堂風(fēng)格格格不入，我很想問(wèn)問(wèn)他鼓勵(lì)他多開口，可他一副拒人以千里之外的樣子讓我不敢輕易去試探他，經(jīng)驗(yàn)告訴我，在沒(méi)有弄清楚具體情況時(shí)就試圖去了解一些別人并不想主動(dòng)告訴你的事情，往往會(huì)弄巧成拙。既然家長(zhǎng)說(shuō)去家里不方便，那我也不能勉強(qiáng)，于是我就在一個(gè)小小的中介所里和他父親聊開了?！痹瓉?lái)，幾年前，L的母親不知怎么得了一種怪病，會(huì)毫無(wú)預(yù)兆的突然失去正常行為能力。正常的時(shí)候?qū)⒆訃u寒問(wèn)暖關(guān)懷備至，不正常的時(shí)候只能躺在床上，一切都需要人伺候，而且神智不清醒?；丶译m然聽話懂事，還能幫著給母親端茶遞水，但是也很少有燦爛笑容和小時(shí)候回家眉飛色舞的描述學(xué)校趣事的模樣。我看著周圍的萬(wàn)家燈火，想象著此時(shí)大多數(shù)家庭都應(yīng)該是團(tuán)聚在一起享受天倫的情景。第五篇：家訪日志家訪日志為慶祝第28個(gè)教師節(jié)，進(jìn)一步弘揚(yáng)教育工作者在蘇州教育新一輪發(fā)展中的時(shí)代精神，展示我市教育系統(tǒng)干部教師服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好形象，經(jīng)研究決定，在全市教育系統(tǒng)開展“‘三走進(jìn)三服務(wù)’教師回報(bào)社會(huì)‘百千萬(wàn)’”活動(dòng)，要求全體教師到學(xué)生家里去走一走、看一看，了解學(xué)生的家庭情況以及學(xué)生在家的表現(xiàn)情況等。張佩的父親在外打工，還沒(méi)有回家。她回答說(shuō)：“朱老師，說(shuō)實(shí)話，我們大人都沒(méi)讀多少書，根本不懂，每次放學(xué)回家，我們大人只是囑咐一句要他好好做作業(yè)。我想不僅是我，作為任何一個(gè)老師，聽到家長(zhǎng)這樣的話語(yǔ)，內(nèi)心多多少少會(huì)有一些觸動(dòng)吧！通過(guò)這次家訪，我真的體會(huì)到了家長(zhǎng)“盼兒成龍，盼女成鳳”的心。
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