小學(xué)教師家訪記錄表1(參考版)
2024-10-29 03:57本頁面
【正文】 家長的部分困惑得到了老師的解答,轉(zhuǎn)變了育子觀念。六是樹立平等意識,注意談話方式,把握談話分寸,努力創(chuàng)設(shè)和諧的交流氛圍.()各校針對此次活動要求建立了教師家訪長效機制,制定了相應(yīng)的教師家訪制度,并將教師家訪作為學(xué)?？己私處煿ぷ鞯闹匾罁?jù),確保每名教師(特別是班主任教師)、農(nóng)民沒有公休日的特點,普遍采取提前預(yù)約、,還要求教師在家訪中廣泛征求學(xué)生家長意見,針對聯(lián)系卡內(nèi)容和形式作了大量調(diào)研,、學(xué)生行為轉(zhuǎn)變等內(nèi)容開展了有效的家訪工作.在順義區(qū)教委開展“千名教師進萬家”活動以來,學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生之間的都呈現(xiàn)出前所未有的良好勢頭,正向著和諧統(tǒng)一、共同發(fā)展的目標邁進.一、家庭與學(xué)校聯(lián)系更加緊密“千名教師進萬家”活動開展以來,廣大教師深入到家庭中,廣泛征求家長的意見和建議,并將征求到的意見或建議上報學(xué)校歸類建檔,學(xué)校針對合理的意見或建議,全區(qū)各校共收到各類意見和建議1000多條,針對家長不理解的問題或困惑,有意識的配合學(xué)校工作,在今年暑假開學(xué)典禮上好愛國主義第一課和校園禮儀展示月活動中,參加學(xué)校活動的家長較以前增加了將近一倍.順義區(qū)八中在組織教師家訪活動前,要求教師不僅將學(xué)校制定的《家庭文明公約》帶進每一個家庭,學(xué)校在學(xué)生中廣泛開展了“我給父親母親洗一次腳”活動,同時要求學(xué)生以“孝敬父母”為主題,開展文明禮儀習(xí)作和繪畫,描繪自己“盡孝道”的文明行為,產(chǎn)生了良好的社會反響.二、家長與教師關(guān)系更加和諧家長與教師之間密切配合、和諧發(fā)展是家長與教師共同追求的目標,“千名教師進萬家”、生活習(xí)慣等。四是溝通意識,與學(xué)生家庭建立緊密聯(lián)系,使教師與家長統(tǒng)一認識,形成教育合力。二是主動意識,讓家長感受到教師的熱情與真誠,細致與認真,建立學(xué)校與家庭教育緊密結(jié)合的感情基礎(chǔ)。有時候在想，素質(zhì)教育如何落實？在客觀條件有限、活動課的師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。感想：隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎么辦，因為學(xué)生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合的縣級市，外出務(wù)工子女（留守兒童）特別多，家長外出打工，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。家長反映孩子在校參加的活動太多了，特別是期末考試前的舞蹈表演耽誤了大量的學(xué)習(xí)時間。畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，雖然能完成作業(yè)，但是完成的質(zhì)量較差，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的地理知識出錯也很多，讓老師很是頭疼。[]第四篇：小學(xué)教師家訪記錄正月初10我與高老師去李cc家家訪，向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。有時候在想，素質(zhì)教育如何落實?在客觀條件有限、活動課的師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?值得我們深思。感想：隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎么辦，因為學(xué)生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合的縣級市，外出務(wù)工子女(留守兒童)特別多，家長外出打工，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。家長反映孩子在校參加的活動太多了，特別是期末考試前的舞蹈表演耽誤了大量的學(xué)習(xí)時間。畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，雖然能完成作業(yè)，但是完成的質(zhì)量較差，經(jīng)常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的地理知識出錯也很多，讓老師很是頭疼。正月初10我與高老師去李cc家家訪，向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。我深深地體會到，家訪真是我們基層教育工作者不可或缺的金鑰匙啊。若娃們成績不好，學(xué)校老師就成了他們的“替罪羊”。
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