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正文內(nèi)容

小學(xué)教師家訪記錄表1-展示頁

2024-10-29 03:57本頁面
  

【正文】 得:在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。該生在校情況:尊敬師長,遵守紀律,團結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),積極參加各項活動,節(jié)儉樸素,樂于助人。我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。家訪過程:孩子的成長離不開家長的作用,鑒于孩子目前的情況,我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。第一篇:小學(xué)教師家訪記錄表1小學(xué)教師家訪記錄表 家訪對象:四(2)馬少杰參加家訪人員:3人家訪具體時間:7月23日家訪目的:不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評他,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免他的成績下降,形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進行家訪。所以,我就決定晚上到孩子家。我和孩子的母親交流,知道了家的大概情況:家里的經(jīng)濟條件差。了解該生家庭狀況:家中住房面積很小,經(jīng)濟拮據(jù)。那么我們的教育會獲得更大的成功。致使班級總體成績落后于同級其他班級。問原因,不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評她,就會掉眼淚。家訪情況:到學(xué)生家中,家里只有父親一人在家,家長反應(yīng)較為冷淡:知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流,說明家訪的來意后,家長終于放下思想包袱于我進行了交談。孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,比如說數(shù)學(xué)。加上家長工作比較忙,沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家訪體會:隨著社會競爭的激烈,學(xué)習(xí)壓力的增大,許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題,而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。而是應(yīng)該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。我們不能放棄,而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。(二)夕陽的余輝斜照在我們的身上,我們幾位老師拿著必備的家訪宣傳資料,在學(xué)校張校長的帶領(lǐng)下,在沒有濃蔭的柏油路上尋找著學(xué)生的住址。李晟光是個普通的孩子,普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。”聽到這里,他爸爸媽媽才露出笑容。盡管近期有所好轉(zhuǎn),但是,家庭作業(yè)只要有一點難度就不做。家長表示十分愿意與老師配合,但也說出了自己的困難:孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒有時間照顧孩子,媽媽在孩子的心目中威信不高,兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好,每天回到家里,第一件事情不是完成當天的作業(yè),而是與小朋友一起玩耍,直到天黑才回家吃晚飯,吃完了又開始看電視,直到睡覺。家長盼望老師對他的孩子嚴加管教。但我們?nèi)愿械绞中牢?,畢竟我們的家訪是有收獲的,收獲了老師與家長的溝通,收獲了家庭的理解。對于孩子,我們需要了解的確實很多,對于李晟光這樣的家庭,我們應(yīng)給予他更多的關(guān)愛。進了他的家門后,他那么彬彬有禮地問好,給我們倒茶。我和他媽媽說起了孩子在學(xué)校的表現(xiàn):“劉子堯不但能管好自己的學(xué)習(xí),還能幫忙管理其他同學(xué),真是個不錯的小能手呢。望著家長擔(dān)憂的眼神,我告訴她,因為孩子閱讀量太少,沒有詞匯,文章就沒有起色,使得興趣索然。我們共同配合,提高孩子的寫作水平。一同家訪的教英語的王老師說:“劉子堯不愛在課堂上表現(xiàn)自己,是家訪讓我發(fā)現(xiàn)了他,也是家訪讓我和這么出色的孩子有了充分的接觸!”家訪是一把鑰匙,走入學(xué)生家庭,走入學(xué)生心靈,打開的是教師、學(xué)生、家長間的千千結(jié),架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”?;椟S的路燈照亮著前方的路,我們的目標是張佳玉的家。來到了張佳玉的家里,映入我們眼簾的是溫暖舒適的小臥室,在臥室一角擺放著多功能電子琴,書架上滿滿的畫冊,應(yīng)有盡有的故事書,再加上一家人和睦幸福的微笑,這是多么令人羨慕的一幅畫面呀!再坐
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