師德先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 題又必須解決，為此我常常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高、完善自己。為此，我一直以來(lái)都要求自己對(duì)待學(xué)生要溫和謙恭，以講道理說(shuō)服為主，讓他們感受到老師的關(guān)愛。學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，做人做事更到位，快樂(lè)的成長(zhǎng)在薛鎮(zhèn)中心小學(xué)這個(gè)樂(lè)園里。沒(méi)有健康，沒(méi)有快樂(lè)，沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)，孩子不是孩子，世界也會(huì)單調(diào)。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做人民滿意的教師。我深信冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。我尊重學(xué)生獨(dú)立的人格，理解他們的所作所為，給他們留有一定自由的空間，甚至寬容他們善意的惡作劇，諒解他們的一時(shí)盲目過(guò)失。一些不愿與父母說(shuō)的話，在這里，學(xué)生卻能滔滔不絕地向我講出。我對(duì)他格外關(guān)注。你現(xiàn)在就不上學(xué)了，父母會(huì)很傷心的，他們都希望你學(xué)有所成，你也不想讓他們難過(guò)吧??.”他聽了我的話將信將疑，我用信任的目光告訴他，你會(huì)成功的，同時(shí)他也回報(bào)了我一個(gè)有力的承諾。20年的班主任工作使我深知教育不是三言兩語(yǔ)簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是言傳身教，耳濡目染。堅(jiān)持和學(xué)生一起做值日、掃除，指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，檢查學(xué)生的清掃情況。我在班中建立了一本“成長(zhǎng)與成功”記錄手冊(cè)，讓孩子們把每天成功的經(jīng)歷和不足記錄在冊(cè)，我每天堅(jiān)持看他們寫的，并寫下寄語(yǔ)。養(yǎng)成了自我管理、自我監(jiān)督、自我教育的能力。精湛的教學(xué)藝術(shù)和扎實(shí)的教學(xué)基本功更是我吸引、征服學(xué)生最有力的武器。多次講區(qū)鎮(zhèn)級(jí)錄像課、公開課、示范課。09年被評(píng)為區(qū)級(jí)周末研修先進(jìn)個(gè)人。去年，在外上學(xué)的兒子，在體育活動(dòng)中不小心磕傷了眼角，頓時(shí)鮮血流出，在同學(xué)的幫助下，去了醫(yī)院，縫了20余針。但我堅(jiān)信：將來(lái)孩子走上工作崗位后會(huì)理解我的。與人玫瑰，手有余香。不斷將這些理論知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教育教學(xué)教過(guò)程中得以踐行。生活中處處都做到為人師表，以身作則，一直用自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著每一位學(xué)生。同時(shí)，我很注重與教齡長(zhǎng)的老教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流，向他們虛心請(qǐng)教，吸取他們的長(zhǎng)處。作為教師，我們的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，甚至影響學(xué)生一輩子都毫不夸張?！耙髮W(xué)生做到的，自己首先做到。平時(shí)只要有空，我都愿意到班上走走、看看，和學(xué)生溝通、談心,雖說(shuō)小學(xué)生表達(dá)能力不強(qiáng)，但是我有耐心，從孩子們簡(jiǎn)單甚至稚氣的表達(dá)中我可以了解到他們對(duì)教學(xué)的意見，對(duì)自己生活家庭的意見，再配合我做的有針對(duì)性的對(duì)策，使我們班的成績(jī)蒸蒸日上。教學(xué)也好、做班主任工作也好，我都用自己的耐心和愛心去感染每一個(gè)孩子。它能消除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望之燈。特別的愛獻(xiàn)給特別的你，班上一些后進(jìn)生，在我的班上都是一視同仁。我將每天的知識(shí)重難點(diǎn)，以聯(lián)系卡的形式寫給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)根據(jù)聯(lián)系卡，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習(xí)慣。三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。在近11年的教育工作中，我始終以教師職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，不斷的加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重為人師表，力爭(zhēng)做一名讓家長(zhǎng)滿意的人民教師，做一位學(xué)生心目中有威信的好老師。修訂和完善了各項(xiàng)管理制度，做好學(xué)籍建檔、管理等工作。積極做好“普九”和課改工作。每個(gè)月定性一次對(duì)教師的各種工作手冊(cè)、聽課記錄、教案、作業(yè)集中檢查或抽查，建立教研組長(zhǎng)檢查，教導(dǎo)處監(jiān)查、抽查制度，并將檢查結(jié)果列表登記。組織教師積極撰寫論文。平時(shí)重視教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)的提高。通過(guò)努力，我校的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高，在畢業(yè)班評(píng)比中，獲得全鎮(zhèn)第一全區(qū)第二名，我也曾多次參加市區(qū)的賽課活動(dòng)并獲得了優(yōu)異的成績(jī)。在以后的教育管理和教學(xué)工作中，我將進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)專研，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事。我把絕大部分的時(shí)間和精力放到了學(xué)生身上，因而忽略了自己的孩子。做為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，我電話通知家長(zhǎng)；當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，我頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。看到一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。逆反心理是人對(duì)某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。他經(jīng)常說(shuō)一些讓大家很反感的話，吸引大家的注意力。父母離異，家庭解體破壞了原有的和諧的家庭氣氛和溫馨的家庭環(huán)境，他突然失去了父母的愛，失去了已有的安全感和幸福感，會(huì)產(chǎn)生對(duì)父母的怨恨，進(jìn)而遷怒他人甚至社會(huì)，對(duì)成人懷有敵意，對(duì)誰(shuí)都不信任，自我封閉，不愿與他人進(jìn)行情感交流，遇事易怒，稍不如意就做出過(guò)激行為，以此來(lái)發(fā)泄心中長(zhǎng)期壓抑的不滿。定期與父母溝通學(xué)習(xí)生活情況，成為了一個(gè)名副其實(shí)的陽(yáng)光男孩
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