【正文】 師，特別是班主任老師，這一點就顯得格外的重要。班集體的建設也是我作為班主任的必修課，在幾年的教學過程中，我逐漸摸索出來了一套適合我們農(nóng)村教學班級管理經(jīng)驗，充分發(fā)揮班級目標的激勵、凝聚作用和班干的小助手作用。特別是小學教師，在兒童心目中有著最權(quán)威、最高大的形象。作為一名教師，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，創(chuàng)新教學方法，注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。是愛給予了我奮斗的力量，我將繼續(xù)用我的真愛去感染學生，用我的實際行動去書寫為人師表的真正含義，實現(xiàn)自己人生的真正價值。當時，我們學校正在準備迎接現(xiàn)代化達標的驗收，丈夫身為一校之長更是脫不開身，為了讓他安心學校工作，我沒有把兒子受傷的事情告訴他，不想再給他增加負擔，家里還有年邁的公婆需要我照顧，我沒能去看看孩子，照顧孩子。主動承擔課題研究，我參加的《有效組織探究性學習策略的研究》這一科研課題，在09年6月，經(jīng)過驗收，圓滿結(jié)題，并獲得區(qū)B級教育科研成果。我所帶的班形成了團結(jié)、民主、和諧、向上的良好班風。記得有一次我在和學生大掃除時，我蹬著凳子擦國旗框上的塵土，一不小心摔了下來，孩子們都跑過來問：“老師您疼嗎……”我強忍著疼痛說：“不礙事，咱們抓緊搞衛(wèi)生吧！”學生們看到了榜樣，看到了努力的方向，熱情高漲，信心十足，磨煉了意志。教師的愛是博大的，它能喚起學生對老師的尊敬，愛護，信任，如涓涓溪流長久不斷。我教過的學生小良母親殘疾靠父親一人種地養(yǎng)家，對他要求很嚴格，對他抱有很高的期望。我把愛心獻給每一個學生，讓學生得到全面、健康、和諧的發(fā)展。謝謝大家！第二篇：師德先進個人匯報材料用“愛” 為學生撐起一片成長的天空尊敬的各位領導、各位老師：大家好！我是城關鎮(zhèn)城關小學的一名教師。學生來校求知，成績固然重要，但我認為孩子的健康成長更重要。我通過不斷的學習，博采眾長，來提高自己的教學育人水平。雖然工作繁重，但是我認為只有經(jīng)過千錘百煉，才能實現(xiàn)自己的人生價值。擔任兩個班的語文教學工作和一個班的班主任，這說明組織對我很信任。作為年輕同志的我經(jīng)驗欠缺，而問題又必須解決，為此我常常請教有經(jīng)驗的老師，虛心學習，不斷提高、完善自己。學習目標更明確，做人做事更到位，快樂的成長在薛鎮(zhèn)中心小學這個樂園里。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做人民滿意的教師。的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進學生進步和完善人格所必需的。一些不愿與父母說的話，在這里，學生卻能滔滔不絕地向我講出。你現(xiàn)在就不上學了，父母會很傷心的，他們都希望你學有所成，你也不想讓他們難過吧??.”他聽了我的話將信將疑，我用信任的目光告訴他，你會成功的，同時他也回報了我一個有力的承諾。堅持和學生一起做值日、掃除，指導學生達到衛(wèi)生標準，檢查學生的清掃情況。養(yǎng)成了自我管理、自我監(jiān)督、自我教育的能力。多次講區(qū)鎮(zhèn)級錄像課、公開課、示范課。去年，在外上學的兒子，在體育活動中不小心磕傷了眼角，頓時鮮血流出，在同學的幫助下，去了醫(yī)院，縫了20余針。與人玫瑰，手有余香。生活中處處都做到為人師表，以身作則，一直用自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著每一位學生。作為教師，我們的一言一行都會給學生留下深刻的印象，甚至影響學生一輩子都毫不夸張。平時只要有空，我都愿意到班上走走、看看，和學生溝通、談心,雖說小學生表達能力不強，但是我有耐心，從孩子們簡單甚至稚氣的表達中我可以了解到他們對教學的意見，對自己生活家庭的意見，再配合我做的有針對性的對策，使我們班的成績蒸蒸日上。它能消除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望之燈。我將每天的知識重難點，以聯(lián)系卡的形式寫給家長，家長根據(jù)聯(lián)系卡，督促學生學習。三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任。修訂和完善了各項管理制度，做好學籍建檔、管理等工作。每個月定性一次對教師的各種工作手冊、聽課記錄、教案、作業(yè)集中檢查或抽查，建立教研組長檢查，教導處監(jiān)查、抽查制度，并將檢查結(jié)果列表登記。平時重視教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，注重學生學習能力和科學素養(yǎng)的提高。在以后的教育管理和教學工作中，我將進一步提高自己的師德修養(yǎng)，不斷的學習專研，爭取更大的進步。我把絕大部分的時間和精力放到了學生身上，因而忽略了自己的孩子。在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當孩子進步了，我電話通知家長；當孩子做了好人好事，成績有了進步時，我頒發(fā)喜報告知家長。逆反心理是人對某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài)。父母離異，家庭解體破壞了原有的和諧的家庭氣氛和溫馨的家庭環(huán)境，他突然失去了父母的愛，失去了已有的安全感和幸福感，會產(chǎn)生對父母的怨恨，進而遷怒他人甚至社會，對成人懷有敵意，對誰都不信任，自我封閉，不愿與他人進行情感交流，遇事易怒，稍不如意就做出過激行為，以此來發(fā)泄心中長期壓抑的不滿