【正文】 會(huì)上敷衍家長(zhǎng)，更不把家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成指責(zé)家長(zhǎng)、給孩子告狀的“告狀會(huì)”。當(dāng)我們真正為家長(zhǎng)解決問(wèn)題，當(dāng)彼此成為了真實(shí)的可信賴的朋友，家長(zhǎng)怎會(huì)不信服？怎會(huì)不配合班主任的工作？這樣，一切力量都會(huì)變成工作的助力，工作自然順手許多。2014年暑假，由家委會(huì)發(fā)起組織部分學(xué)生軍事夏令營(yíng)訓(xùn)練，強(qiáng)健了孩子們的體魄，磨練了孩子們的意志，增強(qiáng)了孩子們的國(guó)防意識(shí)。加強(qiáng)了孩子與家長(zhǎng)的溝通，還促進(jìn)了孩子和家長(zhǎng)之間的感情。六、樹(shù)立先進(jìn)教育理念，嘗試教育教學(xué)模式改革。自2008年度至2014年度，我所擔(dān)任班主任的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為區(qū)、市級(jí)“先進(jìn)班集體”，我本人享受“先進(jìn)德育工作者”待遇。從2009年底，我開(kāi)始進(jìn)行高效課堂教改實(shí)驗(yàn)，目前，已取得一定效果。我的發(fā)明“超大電阻物體導(dǎo)電試驗(yàn)儀”已經(jīng)獲得國(guó)家專利，解決了科學(xué)課堂無(wú)法解決“人體、大地、不純凈的水是導(dǎo)體”的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證難題。因?yàn)?，我深?ài)著教育！深愛(ài)著孩子們！附：近年來(lái)取得的部分成績(jī)2015年3月所帶班級(jí)被評(píng)為石家莊市先進(jìn)班集體，本人享受先進(jìn)德育工作者待遇（市級(jí)）2014年6月自制教具獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)2014年12月 輔導(dǎo)學(xué)生參加當(dāng)場(chǎng)作文大賽獲市級(jí)二等獎(jiǎng) 2014年9月被評(píng)為石家莊市骨干教師2013年2月獲裕華區(qū)中小學(xué)幼兒園學(xué)科名師稱號(hào)。輔導(dǎo)學(xué)生參加三駕馬車作文寫(xiě)作大賽獲獎(jiǎng)2008年7月全國(guó)小學(xué)生手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng) 2004年6月輔導(dǎo)學(xué)生獲河北省第二屆語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng) 2010年12月石家莊第五屆青少年讀書(shū)節(jié)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng) 2013年12月裕華區(qū)經(jīng)典誦讀頌寫(xiě)講展評(píng)活動(dòng)獲特等獎(jiǎng)自2010至2013年輔導(dǎo)學(xué)生參加歷屆愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)獲一等獎(jiǎng) 2008年1月輔導(dǎo)三名學(xué)生獲快樂(lè)杯作文大賽獲三等獎(jiǎng)。因此，我一直將自己定位于做一名“醉心教研，傾力教學(xué)，為人師表”的教師，希望能夠成為一名受學(xué)生歡迎，得到學(xué)校、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)秀教師。多年以來(lái)，我一直醉心于教科研工作，從中找到了為人師的無(wú)窮樂(lè)趣。努力撰寫(xiě)大量教學(xué)論文，積極參加課堂教學(xué)大賽，不斷提高自己，不斷磨礪自己，忙是忙點(diǎn)兒，累是累點(diǎn)兒，但我從中感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣。教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)是：備課、上課、輔導(dǎo)和反饋。作為一線教師，茍不為，何所為？2008年春我被評(píng)為“縣首批教學(xué)能手”、＂縣觀摩課教師＂，200８年秋被評(píng)為“市優(yōu)質(zhì)課教師”、“市優(yōu)秀案例教師”。我真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從不弄虛作假，不欺騙學(xué)生，向?qū)W生坦露自己，學(xué)生便會(huì)折服于我的人格魅力。使得班內(nèi)好多同學(xué)的作品在《作文指導(dǎo)報(bào)》、《讀寫(xiě)新大陸》或《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表，并積極輔導(dǎo)學(xué)生參加“市縣小作家杯”、“進(jìn)賢杯”、“友蘭杯”大賽，有好多同學(xué)的作品均取得了好名次，我也因此多次被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。工作中，積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。讓他們無(wú)后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。通過(guò)細(xì)心的了解和家訪，他發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的學(xué)生是因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)太差不想學(xué)，也有的學(xué)生是因?yàn)橹橇Φ脑蚴バ判?。為了改變劉云龍同學(xué)愛(ài)上網(wǎng)打游戲機(jī)的壞習(xí)慣，課余和周末，陶老師深入網(wǎng)吧了解情況，又收集了許多電視，報(bào)紙上的生動(dòng)事例講給劉云龍同學(xué)聽(tīng)，用這些活生生的事實(shí)耐心地教育他，讓他明白小學(xué)生打游戲機(jī)的害處，使他正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生是保障一切工作順利開(kāi)展、開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙。針對(duì)這些情況，他一邊鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并用人格擔(dān)保，老師決不批評(píng)任何一位舉手發(fā)言的學(xué)生。作為一名小學(xué)老師，面對(duì)的是一個(gè)正在成長(zhǎng)，思想可塑性強(qiáng)的群體，他們的自制力差，是非觀念不強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤。陶老師沒(méi)有批評(píng)反而說(shuō)：“看你累的，快進(jìn)去吧。育人工作就事半功倍了。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。我叫田苗苗，是馬家鄉(xiāng)科泉小學(xué)的一名教師。但我沒(méi)有退縮，以滿腔熱情的投入到工作中去：安全教育如履薄斌，白天上課口干舌燥，晚上備課兩眼昏黑，各種活動(dòng)不可開(kāi)交。在馬家我完成了結(jié)婚生子等一切女人該解決的問(wèn)題，但一個(gè)一個(gè)問(wèn)題接憧而來(lái)，孩子三個(gè)月就被迫扔在了家里，每天的思念隨著周一到周五不斷的加大，實(shí)在想念看看孩子的照片，實(shí)在想念了才等車，坐車，轉(zhuǎn)車，只為能抱抱孩子，親親孩子。有時(shí)候周末我回不了家，孩子們就自發(fā)的過(guò)來(lái)陪我，爬山，跳繩，談心，有著說(shuō)不出的快樂(lè)。馬家是貧瘠的，靠天吃飯，山高坡陡，土薄石厚！馬家人是淳樸的，一個(gè)個(gè)笑臉蘊(yùn)含了對(duì)老師的敬仰，新鮮的農(nóng)家菜寄托了對(duì)老師的感謝。一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐作為一名教師，我能夠積極參加各種培訓(xùn)，參加各級(jí)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，從而學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極閱讀學(xué)習(xí)各類報(bào)刊雜志，從中汲取新的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)、虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速提高起來(lái)。二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格我除負(fù)責(zé)地理教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。三、積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式在班主任工作中，我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度?！蔽页＝o學(xué)生講各地的人物風(fēng)情，講地理面貌，地形特征，講軍事，講世界風(fēng)云，講足球，一節(jié)地理課有時(shí)候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、風(fēng)景名勝、和社會(huì)風(fēng)俗，我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳，舉辦球類比賽，只要對(duì)學(xué)生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人。