【正文】 能真正調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，把對孩子們的教育工作落到實(shí)處而不停留在表面上。一、營造暢通的交流渠道，走進(jìn)孩子們內(nèi)心世界，傾聽孩子們的心聲。最后，孩子們們把一句句鼓勵(lì)的話、一聲聲祝福的歌錄制下來，由探視的孩子們捎給黃康。從孩子的成長經(jīng)歷說起（甚至以自己為例），與家長共同探討解決問題的方法，一切從孩子健康成長出發(fā)，與家長一起討論我們能做什么，我們該怎樣做，動(dòng)之以情，曉之以理，就事論事，以理服人。不僅豐富了孩子們的生活，增長了他們的見識，提高了他們的能力。我的努力使我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)日趨成熟，班級建設(shè)日趨良性發(fā)展。在搞好教育教學(xué)同時(shí)，我還努力利用自己科學(xué)學(xué)科特長進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。2010年2月所帶班級被評為裕華區(qū)先進(jìn)班集體，本人享受先進(jìn)德育工作者待遇2011年1月所帶班級被評為裕華區(qū)先進(jìn)班集體，本人享受先進(jìn)德育工作者待遇2013年1月所帶班級被評為裕華區(qū)先進(jìn)班集體，本人享受先進(jìn)德育工作者待遇2014年1月所帶班級被評為裕華區(qū)先進(jìn)班集體，本人享受先進(jìn)德育工作者待遇2013年11月素質(zhì)賽市級一等獎(jiǎng) 2005年12月 2004年6月2005年6月2008年6月2011年6月2013年5月2014年5月2010年11月 2011年1月2007年6月2013年1月2009年11月 2009年1月2006年12月 2011年6月2013年4月2006年12月 2005年12月 優(yōu)秀課市級一等獎(jiǎng) 素質(zhì)賽區(qū)級一等獎(jiǎng) 評優(yōu)課區(qū)級一等獎(jiǎng) 素質(zhì)賽區(qū)級一等獎(jiǎng) 素質(zhì)賽區(qū)級一等獎(jiǎng) 素質(zhì)賽區(qū)級一等獎(jiǎng) 素質(zhì)賽區(qū)級一等獎(jiǎng)班主任素質(zhì)大賽區(qū)級一等獎(jiǎng)輔導(dǎo)的主題隊(duì)會(huì)獲區(qū)級一等獎(jiǎng)優(yōu)秀課獲區(qū)二等獎(jiǎng)班主任素質(zhì)賽區(qū)級二等獎(jiǎng)輔導(dǎo)員技能大賽區(qū)級三等獎(jiǎng)班主任素質(zhì)大賽區(qū)級優(yōu)秀獎(jiǎng) 送教下鄉(xiāng)活動(dòng)做優(yōu)秀示范課裕華區(qū)推廣高效課堂教學(xué)模式培訓(xùn)活動(dòng)作研討課 裕華區(qū)教師全員培訓(xùn)活動(dòng)做觀摩課裕華區(qū)新教材培訓(xùn)做研討課裕華區(qū)新教材培訓(xùn)做教材分析2006年6月裕華區(qū)新教材培訓(xùn)做教材分析 2007年6月裕華區(qū)新教材培訓(xùn)做教材分析 2008年12月裕華區(qū)新教材培訓(xùn)做講座 2009年6月裕華區(qū)新教材培訓(xùn)做講座 2010年6月裕華區(qū)新教材培訓(xùn)做教材分析2010年12月編寫的教案入選裕華區(qū)與中國學(xué)校慈善基金會(huì)協(xié)作項(xiàng)目 自2005至2014年輔導(dǎo)學(xué)生參加歷屆世界華人小學(xué)生作文大賽獲獎(jiǎng)。因此，我始終認(rèn)為“醉心教研——為人師樂趣的源泉”。傾力教學(xué)，不僅是為人師的本分，更是取得優(yōu)秀教學(xué)成績的保障；從而提高學(xué)校的生命力，這也就實(shí)現(xiàn)了教師自身的價(jià)值。為此，我努力讓自己的思想植根于中國傳統(tǒng)思想的精華之中，然后將自己的涵泳所得潛移默化地影響自己的學(xué)生，讓他們成為一個(gè)真正的中國學(xué)生，將來成來一個(gè)真正的中國人。始終高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神，在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。陶老師積極找每個(gè)學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。為此他爺爺奶奶常常放棄正在做的事到處找他，最后只好讓他爺爺陪他來上學(xué)并在學(xué)?？粗?，可有時(shí)還是看住，氣得不行，因?yàn)楹掼F不成鋼，所以經(jīng)常狠狠地罵他甚至動(dòng)手打他。經(jīng)過調(diào)查，才知知道不少學(xué)生以前有過說錯(cuò)了挨老師批評或遭同學(xué)笑話的經(jīng)歷。該班的林金濤同學(xué)因?qū)W校改時(shí)間他遲到了，當(dāng)他氣喘吁吁站到教室門口的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一起投向他，他慚愧地低下了頭。因此，作為一名人民教師，就必須具有對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。擺在我面前的，是有些殘酷的現(xiàn)實(shí)：與2位同事合住一間宿舍，一個(gè)人任教48名學(xué)生的二年級所有課程，提水到二樓自己做飯，這里除了山還是山，買菜需要到兩里以外，特別是夜晚，靜的可怕。他們對知識的渴求，讓我逐漸地喜歡上了他們。參加工作32年以來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了較為突出的成績。比如在2010年的七四班有一名男生，學(xué)習(xí)不努力，貪玩，屬父母在外打工的留守兒童，經(jīng)常與其他同學(xué)發(fā)生一些小矛盾。”從那以后，他真的像變了一個(gè)人似的。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。震波覆蓋大半個(gè)中國，我在課堂中穿插介紹地震中的點(diǎn)點(diǎn)感人事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛生命，關(guān)心他人，并帶頭倡議學(xué)生把平時(shí)的零花錢湊起來給災(zāi)區(qū)的孩子捐去。根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多采的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過電話作家長的的工作，這個(gè)學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高。注意研究和把握教學(xué)改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。有一次，四五個(gè)孩子自告奮勇給我搬了幾十塊煤球，看著她們滿頭大汗的樣子，我的眼睛瞬間濕潤了，那一刻，我感到是世界上最幸福的人！在過去的7年中，我感受著山區(qū)農(nóng)村學(xué)校的變化，教師的生活條件提高了，前年有了自來水，去年有太陽能，教師生活方便很多。在這些年中，我把學(xué)校當(dāng)做家，很少回家，把全部精力都放在工作和學(xué)生這方面，在校期間多次評為“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)個(gè)人”，學(xué)科的骨干教師。雖工作不久，我鄉(xiāng)許多優(yōu)秀老師的事跡再次詮釋了這一精神，親眼目睹了她們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了她們的不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親眼看到了她們?yōu)榱撕⒆?，?