【正文】 不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。（4）兩個人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。──注意轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓（抓）推拉拽（拉）頂剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了?，F(xiàn)在，我們再來有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，從課文的字里行間去感受這兩個人物，在大腦中活現(xiàn)出他們的形象來。)，還是喜歡小胖墩兒？：作者用他那生花的妙筆，塑造了兩個人特點鮮明、天真可愛的人物。五、齊讀課文，結(jié)束全課：通過這節(jié)課的學習，我們認識了兩個新的朋友。這部小說在上個世紀60年代曾經(jīng)改編成同名電影，影響了幾代人。一、課前交流，閱讀鋪墊《儒林外史》的讀后體會。也正是在1736年前后，他開始了《儒林外史》的創(chuàng)作。二、初讀課文，感知大意，相信同學們經(jīng)過認真練習，同學們一定能夠把課文讀得正確、流利。嚴監(jiān)（jin）諸親六眷（jun）兩莖（jīng），想一想文章主要寫了誰？這個人給你留下了什么印象？。），有幾個關(guān)于嚴監(jiān)生的動作的描寫，你能找出來嗎？？（兩根燈芯草，竟然讓臨死前的嚴監(jiān)生把手從被單里拿出來，伸出兩個指頭，兩根燈芯草在他的心中是這么的重要，可見他是多么吝嗇。，像剛才提到的動作的描寫還有幾處，你能找出來嗎？：與大侄子的交流伸出兩個指頭把頭搖了兩三搖與二侄子的交流越發(fā)指得緊了把頭又狠狠搖了幾搖與奶媽的交流那手只是指著不動把眼閉著搖頭與趙氏的交流點一點頭把手垂下？（焦急的加劇與吝嗇），練習朗讀后面話，要讀出心理的變化。一、激趣導入《紅樓夢》是我國古代四大名著之一，全書以男女主角賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主要線索，塑造幾百位性格鮮明的人物形象。：《紅樓夢》寫的是一個大家族。如今雖年事已高，把家政交給二兒媳王夫人和孫媳婦王熙鳳主持，自己只帶著孫兒輩尋開心，享清福，但在寧榮二府中仍握有至高無上的權(quán)力。本文介紹的就是林黛玉初進賈府，王熙鳳與其見面的情景。③不動筆墨不讀書，將感受深刻的句子或不理解的地方畫下來。，思考：王熙鳳給你留下了什么印象？，選代表發(fā)言。那么，王熙鳳具有怎樣的性格特點呢？請同學們，再認真讀課文，畫出描寫語言、外貌、動作的句子，仔細體會人物的性格特點。（一）外貌描寫──美麗（1）同學們先讀讀外貌描寫的文字，再看圖，找出誰是王熙鳳。（二）語言描寫──放縱，逢迎在《紅樓夢》中，王熙鳳有語言學家之稱，下面我們就來領(lǐng)略一下她的說話藝術(shù)。出示：賈母笑道：你不認得叫他鳳辣子就是了。這句話的意思嗎？（她講話時，周圍人物除了林黛玉，還有和林黛玉同輩的迎春、探春、惜春眾姐妹，還有眾姐妹的母親邢、王二夫人。）（4）最后鳳辣子為什么又要轉(zhuǎn)喜為悲？說只可憐我這妹妹這么命苦，怎么姑媽偏就去世了呢?。ㄒ驗檫@個心理學家知道，姑媽去世不久，賈母痛失愛女，心里必定悲痛萬分。還要她快再休提前話。（當然不是，恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是從呢。）（2）練習朗讀王熙鳳的所有語言，表現(xiàn)出人物的性格特征。三、布置作業(yè)有條件的同學，課外閱讀《紅樓夢》有關(guān)章節(jié)。板書：《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》 學生齊讀課題。三、深入研讀，感受形象聯(lián)系上下文，說說兩人的優(yōu)勢和劣勢。（選擇了于自己有利的方式，富于心計）想像：小嘎子在作選擇時是怎么想的？（人物特點）引讀——（語言表達）（2）小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。如有學生提到胖墩，再用以上的學習方法學生自悟人物特點（沉穩(wěn)、老實，以實力勝對手）四、反思形象，感悟?qū)懛?過渡：是啊，一個蹦蹦跳跳的總想獲勝的小嘎子和一個沉穩(wěn)老實的小胖墩給我們留下了深刻的印象，這源于作家成功的描寫。其中對動作描寫的偏好，可以說是任何一個作家皆不能例外的。重筆特寫凸現(xiàn)人物的個性，提示人物復(fù)雜而深邃的內(nèi)心世界。心理描寫：心理描寫是刻劃人物的一項基本功，其表現(xiàn)的方式是多種多樣的，如內(nèi)心獨白、表情描摹、展開聯(lián)想等。這種寫法最能清楚在表明人物的心跡。扳手腕比賽。4．習作匯報，學生評價。這部小說后來又改編成電影，1980年，小說和電影分別獲第二屆全國少年兒童文藝創(chuàng)作一等獎，最近又改編成了電視劇。３、理解課文內(nèi)容，學習作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物的方法。板書預(yù)設(shè)：人物描寫一組小嘎子：機靈──動作、心理描寫嚴監(jiān)生：守財奴──動作、神態(tài)描寫王熙鳳：潑辣精明──外貌、語言描寫、正側(cè)面描 課時目標：學習“第一個片段”《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》，體會人物的動作、心理等描寫的作用，學習運用抓住動作特點表現(xiàn)人物的寫作方法。板書課題：2人物描寫一組讀了這個課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生自由說師小結(jié)：不錯，我們第一次接觸這樣編排的課文，感覺挺新鮮吧。）今天這節(jié)課，我們來學習《人物描寫一組》中的“第一個片段”──《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》，去認識兩位很有特點的新的朋友。破綻：衣物的裂口。指名讀文。A、讀句子，說說自己的理解。B、“猴兒似的”充分表現(xiàn)了小嘎子的機靈。本文為了突出小嘎子的特點，作家重點刻畫了小嘎子的哪個方面？圈出寫小嘎子的動作的詞語。注意人物的動作以及心理想法。１９８０年小說和電影分別獲第二屆全國少年兒童文藝創(chuàng)作一等獎，最近又改編成電視連續(xù)劇。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進22課“人物描寫一組”，再來認識一個新的人物。反饋交流：嚴監(jiān)生給你留下了什么印象？（愛財如命）三、品讀課文，感悟人物形象想一想，最能表現(xiàn)嚴監(jiān)生性格特點的句子是哪句話？請劃出來。）有感情地朗讀課文片段。再讀片段，學習方法。父親去世不久，他的家就遭遇變故。尤其對人物性格的刻畫，活靈活現(xiàn)，有血有肉。作家是抓住什么來塑造人物的？這樣寫有什么好處？寫人方法很簡單，言行神態(tài)與心理。教學流程：一、導入這段時間我們隨著課文讀了不少名著，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象，比如，神通廣大的孫悟空，顧全大局的藺相如，知錯能改的廉頗，勇武過人的武松??在作家的筆下，這些人物特點鮮明，讓我們印象深刻，久久難忘。初見就是——第一次見面。打開課文，我們就發(fā)現(xiàn)前面有一段閱讀提示。這個家族的祖先曾隨皇帝出過兵，兄弟二人都受封國公爵位。如今雖年事已高，把家政交給孫媳婦王熙鳳主持，自己只帶著孫兒輩尋開心，享清福，但在寧榮二府中仍握有至高無上的權(quán)力，被家族尊為老祖宗。四、初讀課文，感受人物形象。交流：王熙鳳給你留下什么印象？ 熱情周到、潑辣、美麗、放誕無禮 這是動作（語言、神態(tài)、外貌）描寫初次見面，王熙鳳怎么就給黛玉留下了如此深刻的印象？（黛玉納罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來著系誰，這樣放誕無禮。這段話里有許多衣服首飾的名稱非常難讀，請同學們根據(jù)老師用顏色標出來的斷詞，讀好它們。而且服飾的介紹也按照了一定的順序。引讀：一雙丹鳳三角眼，（兩彎柳葉吊梢眉。長得很勻稱，五官端正，眉清目秀。閉月羞花，沉魚落雁。我們先來看看這句話說得可真是巧妙啊！出示請一個同學讀讀這句話，同學們認真聽聽，感受這句話的巧妙之處。是?。⊥跷貘P就是這樣善于奉承，才深得賈母的寵愛，當上一個大家族的管家。老師讀課文，同學們接讀描寫王熙鳳神態(tài)動作的詞（周到熱情，殷勤，見風使舵、機變逢迎）準備好了嗎？（板書：神態(tài)動作通過這些神態(tài)動作的描寫，我們對王熙鳳有了什么新的認識？）（交流）八、歸納總結(jié)寫法，觀看影片，加深對人物形象的印象。九、拓展作業(yè)感受了《紅樓夢》語言的魅力，又欣賞了演員逼真的表演，我們對王熙鳳這個人物形象感受更加深刻了。許多人物的塑造都是獨具匠心，大家課外再好好讀讀這部傳世之作，感受作者的刻畫人物的語言技巧。4．激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。說說以前學過的課文或讀過的課外讀物中哪些人物給你留下了深刻的印象，說一說是怎樣描寫的。說說讀了課文后的感受，同學充沛發(fā)表意見。（3）想象文中描寫的人物形象，在頭腦中形成圖像，嘗試有感情地朗讀?！捌鸪?，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著她猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占上風。（1）嚴監(jiān)生是一個什么樣的人，并說說你是從哪些詞句中讀出來的，說說你對這些詞句的理解?！薄啊c一點頭，把手垂下，登時沒了氣。（1）“鳳辣子”是一個什么樣的人，并說說你是從哪些詞句中讀出來的，說說你對這些詞句的理解。交流討論，同學只有發(fā)言，講述自身的看法和理由，教師可隨機點撥，點撥的要點。如：嚴監(jiān)生臨死前伸出兩個指頭，“鳳辣子”在眾人面前風風火火的語言，都有力地表示了人物的性格特點?；貞浬钪杏绊懮羁痰娜宋铮O(shè)想一個具體的生活情境，描寫一個人物活動的片斷