【正文】 不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。注意結(jié)合課堂總結(jié)的寫人文章的寫法、人物特點(diǎn)、語言詞句等多角度進(jìn)行評價(jià)，允許學(xué)生有自己的獨(dú)到見解。４、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。這三個(gè)片段分別選自我國古代和現(xiàn)代小說，都是文學(xué)描寫的代表作。比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。B、小嘎子機(jī)警敏捷，很富有心計(jì)，他認(rèn)識到“單憑力氣”是無法勝過“膀大腰粗、一身牛勁”的胖墩兒，他會利用自己的優(yōu)勢，不蠻干。演一演動作。有條件的同學(xué)可以課外閱讀《小兵張嘎》。為什么說是這句話？我們學(xué)習(xí)第一個(gè)片段的方法是怎么樣的？走進(jìn)“嚴(yán)監(jiān)生”內(nèi)心世界病情惡化到這種程度，嚴(yán)監(jiān)生卻“總不得斷氣，還伸著兩個(gè)手指頭”？他想說什么？你從中體會到什么？（兩根燈芯草，竟然讓臨死前的嚴(yán)監(jiān)生把手從被單里拿出來，伸出兩個(gè)指頭，兩根燈芯草在他的心中是這么的重要，可見他是多么吝嗇。短短的三百多個(gè)字就讓我們?nèi)缗R其境地感受到了一個(gè)吝嗇鬼的形象。對一個(gè)有錢人嚴(yán)監(jiān)生臨死前的描寫與心靈刻畫，成為“千古絕唱”，被人們津津樂道。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就節(jié)選自四大名著《紅樓夢》。讀一讀，說一說，從中你能知道些什么？交流理清人物關(guān)系，了解文章的背景資料。黛玉的母親賈敏因病去世，外祖母心疼黛玉年紀(jì)小沒有人照顧，就派人把黛玉接進(jìn)賈府。）作者從黛玉的角度揭示了王熙鳳的形象，用眾人的表現(xiàn)來襯托王熙鳳，這種描寫，叫作側(cè)面描寫，課文還有一處也采用了側(cè)面描寫，你們看出來了嗎？對，從林黛玉眼中，我們見識了王熙鳳的放誕無禮，從賈母嘴里，我們又得知王熙鳳的性格放縱，不拘小節(jié)。引讀：先寫??頭上戴著??綰著??項(xiàng)下戴著??裙邊系著??身上穿著??外罩??下罩??師：大家看這是什么順序？師：對，描寫得非常有條理，讀起來朗朗上口。婀娜多姿。你們聽出這句話的巧妙之處了嗎？（理解嫡親，嫡親是什么意思？林黛玉是賈母嫡親的孫女嗎？那她為什么說他是嫡親的孫女，是為了跟黛玉套近乎，討好黛玉。你看，作者曹雪芹抓住王熙鳳這個(gè)人物的性格特點(diǎn)，運(yùn)用自己高超的語言藝術(shù)，從側(cè)面介紹，和外貌、語言、神態(tài)動作等這些正面特寫，塑造了一個(gè)善于奉承、使權(quán)弄?jiǎng)?，見風(fēng)使舵的賈府大管家的形象。第五篇：人教版五年級語文下冊《人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計(jì)2《人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識12個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，能正確讀寫“侄兒、破綻、穿梭、郎中、媳婦、輝煌、苗條、風(fēng)騷、打量、標(biāo)志、氣派、祖宗、可憐、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰圓、斂聲屏氣、放誕無禮、轉(zhuǎn)悲為喜”等詞語。朗讀課文，認(rèn)知生字，把課文讀通順。研究同一篇短文的同學(xué)自由組成小組，相互討論切磋研讀效果。“……總部斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。“一語未完，只聽后院中有笑語聲，說：‘俺來遲了，沒得迎接遠(yuǎn)客！’”認(rèn)未到而聲先至，其他人“個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣”，唯有她“放誕無禮”，活脫脫的潑辣相。（3）人物的動作、語言和心理描寫，具有很強(qiáng)的代表性，很典型。（2）人物的動作、語言和特定的情境相結(jié)合，突出了人物形象。交流《“鳳辣子”初見林黛玉》的學(xué)習(xí)情況。交流《臨時(shí)前的嚴(yán)監(jiān)生》的學(xué)習(xí)情況。（2）你所閱讀的短文中的人物有什么樣的性格特點(diǎn)？用一兩個(gè)詞語概括，標(biāo)注在課本上。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭示課題，通讀課文出示課題。大家看屏幕：據(jù)說《紅樓夢》一共涉及975個(gè)人物，其中有名有姓的732人，沒有稱謂的243人。王熙鳳這段動情的語言總伴有豐富的表情和動作，請大家快速默讀課文，從文中圈出描寫王熙鳳神態(tài)動作的詞，看看通過這些你對王熙鳳又會有什么新的認(rèn)識？下面請同學(xué)們拿起書，和老師一起讀讀第三段。你來讀讀她的話。讀了這段話，你的眼前又出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的王熙鳳？美麗。）是?。∑鋵?shí)課文中已經(jīng)用一個(gè)詞，概括出王熙鳳的這一身打扮了，你說是哪個(gè)？ 對，作者就是采用先總后分的方式來介紹王熙鳳的外貌的。請大家借助課文底下的注釋讀懂文章，看看王熙鳳給你留下什么影響。賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。學(xué)習(xí)閱讀提示。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)《紅樓夢》的信息，注意搜集有關(guān)賈母、王熙鳳的資料。這部小說描繪了不同類型的封建知識分子的生活和心靈，表現(xiàn)了封建社會的極端腐朽和將要崩潰的趨勢，也描繪了我國封建社會中的市民心態(tài)以及在名利驅(qū)使下各種各樣的人。（這些突出嚴(yán)監(jiān)生性格特點(diǎn)的語句隨著事情的發(fā)展寫得生動傳神，我們一起再來讀一讀，體會體會。n）兩莖（jīng）。這部小說在上個(gè)世紀(jì)６０年代曾經(jīng)改編成同名電影，影響了幾代人。三、品讀課文，深入感悟人物形象寫人文章往往是通過什么來塑造人物形象的？ 寫人方法很簡單，言行神態(tài)與心理。反饋交流：讀懂“小嘎子”：最能表現(xiàn)小嘎字機(jī)警敏捷富有心計(jì)的句子是哪句？（1）★★小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。i）公雞鹐架似的（2）默寫詞語：1精神抖擻 2破綻 3扳不動 4咕咚 5手疾眼快 6膀大腰粗（3）說自己不理解的詞語： 眼疾手快：形容做事機(jī)警敏捷。今天開始，我們要走進(jìn)一組新的課文，繼續(xù)認(rèn)識和親近作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點(diǎn)。２、正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個(gè)鮮活的人物形象。3．學(xué)生進(jìn)行片斷習(xí)作，師隨機(jī)指導(dǎo)。即用人物“怎樣想”來表現(xiàn)。動作描寫動作細(xì)節(jié)，尤其是凝聚人物個(gè)性的細(xì)微動作，往往是個(gè)性化人物的特有標(biāo)志。（身處劣勢，仍不忘想辦法，有智謀，好勝）比較：把“推拉拽頂”這幾個(gè)動詞去掉，換成“任你怎樣使勁掙扎”，體會動詞的妙用。3．學(xué)生自由讀文，思考：文章主要寫了什么4．組內(nèi)交流，全班交流。（4）小組練習(xí)后再表演。該打，該打！真是一個(gè)天才的表演家?。?）鳳辣子是真的忘了老祖宗了嗎？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系賈母的地位想想。她的良苦心機(jī)，她的八面玲瓏，由此可見一斑。難怪賈母稱他為鳳辣子。在每一塊的教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)引出同類描寫，進(jìn)行分析比較，體會描寫方法的作用，以便掌握描寫方法。師生隨機(jī)糾錯(cuò)，并適當(dāng)解答同學(xué)們的有關(guān)疑問。林黛玉母親因病去世，外祖母想到黛玉年紀(jì)小沒有人照顧，就派人把黛玉接進(jìn)賈府。）？，學(xué)生評讀。有針對性地檢查平時(shí)讀書機(jī)會相對較少的學(xué)生，隨時(shí)正音。他對人生有自己的理想和追求，不追求功名，這在當(dāng)時(shí)是很難被社會所容的，這使他有機(jī)會接觸更多的下層知識分子與普通民眾，為熟悉他們的生活提供了便利，這樣就從個(gè)人恩怨的小圈子里轉(zhuǎn)向?qū)ι鐣粷M與批批判上來。六、布置拓展性作業(yè)今天我們學(xué)習(xí)的課文，節(jié)選自中國當(dāng)代著名作家、電影編劇家徐光耀先生的中篇小說《小兵張嘎》。那么，在同學(xué)們的心目中，小嘎子和小小胖墩兒到底是怎樣的一個(gè)人呢？請同學(xué)們在下面的橫線上，填上你認(rèn)為合適的詞語：_______________________的小嘎子________________________的小胖墩兒(關(guān)于小嘎子，可以填上聰明、活潑、調(diào)皮、頑皮、靈活等等；關(guān)于小胖墩兒，可以填上沉穩(wěn)、憨厚、誠實(shí)、老實(shí)等等。趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。──注意虎勢一站（還有氣勢，以誰也不服誰、水也不怕誰的姿勢站立）的表演和評價(jià)。其他的同學(xué)就當(dāng)導(dǎo)演，在底下仔細(xì)觀看，對照課文的詞句，看看他們是不是準(zhǔn)確地把兩個(gè)人物的每一個(gè)動作和摔跤的經(jīng)過都表演出來。遇到不認(rèn)識的字，請查查字典。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會人物的性格特點(diǎn)，感受人物形象。（相機(jī)理解“嫡親”）11．一個(gè)王熙鳳，被大家讀出了這么多內(nèi)容。那咱們就重點(diǎn)練習(xí)讀好這部分，我讀一句請同學(xué)們跟我讀一句，這樣可以嗎？7．怎么樣？感覺沒那么難了吧。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)最后一個(gè)片段，這個(gè)片段選自我國古典文學(xué)名著《紅樓夢》。）這些突出嚴(yán)監(jiān)生性格特點(diǎn)的語句隨著事情的發(fā)展寫得生動傳神，我們一起再來讀一讀，體會體會。想一想我們學(xué)習(xí)第一個(gè)片段的方法，先怎么讀？2．善于總結(jié)方法才能更好的學(xué)習(xí)。邊讀書邊思考，然后和小伙伴交流交流。先讀讀導(dǎo)讀提示，然后再讀片段。4．激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物的方法。二、學(xué)習(xí)第一個(gè)片段1．我們來看第一個(gè)片段。認(rèn)真讀一讀，想想小嘎子給你留下了怎樣的印象，你是從哪些地方體會出來的。這個(gè)片段選自我國古典文學(xué)名著《儒林外史》。（點(diǎn)擊出示句子。第二課時(shí)一、品讀第三個(gè)片段1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)片段，結(jié)識了三個(gè)各具特色的人物：小嘎子、胖墩兒和嚴(yán)監(jiān)生。這部分讀起來確實(shí)有難度，老師也是反復(fù)讀了多遍才讀順口的。10．王熙鳳歷來是一個(gè)有爭議的人物，老師想聽一聽，在你們這十幾歲的孩子眼里，她是個(gè)怎樣的人呢？大家各抒己見吧。第二篇：人物描寫一組(人教版五年級教學(xué)設(shè)計(jì))知識與能力：.有感情地朗讀課文，認(rèn)識課文