【正文】 手勁比賽，分解動(dòng)作，寫寫扳手勁片段。這部小說在上個(gè)世紀(jì)６０年代曾經(jīng)改編成同名電影，影響了幾代人。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入。n）兩莖（jīng）。而通過其他人的猜測，通過對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)描寫，更能突出嚴(yán)監(jiān)生在臨時(shí)前不為別的，而只是為一莖燈草而不斷氣的守財(cái)奴的形象。（這些突出嚴(yán)監(jiān)生性格特點(diǎn)的語句隨著事情的發(fā)展寫得生動(dòng)傳神，我們一起再來讀一讀，體會(huì)體會(huì)。）作家為什么不抓語言來塑造人物形象呢？四、課閱讀外延伸推薦閱讀《儒林外史》：作者吳敬梓出身于官宦之家。這部小說描繪了不同類型的封建知識(shí)分子的生活和心靈，表現(xiàn)了封建社會(huì)的極端腐朽和將要崩潰的趨勢，也描繪了我國封建社會(huì)中的市民心態(tài)以及在名利驅(qū)使下各種各樣的人。推薦閱讀：《守財(cái)奴》中葛朗臺(tái)臨死前的片段。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)《紅樓夢》的信息，注意搜集有關(guān)賈母、王熙鳳的資料。二、揭題今天的課題是——“鳳辣子”初見林黛玉。學(xué)習(xí)閱讀提示。請大家看（幻燈）（介紹：《紅樓夢》寫的是一個(gè)大家族。賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。從這組人物關(guān)系圖看，我們知道賈母是黛玉的——外婆，黛玉是賈母最疼愛的——外孫女，王熙鳳是黛玉的表嫂，（對(duì)，他們是同輩的），事實(shí)上他就是當(dāng)時(shí)賈府的當(dāng)家人。請大家借助課文底下的注釋讀懂文章，看看王熙鳳給你留下什么影響。請大家自己讀讀這些描寫。）是??！其實(shí)課文中已經(jīng)用一個(gè)詞，概括出王熙鳳的這一身打扮了，你說是哪個(gè)？ 對(duì)，作者就是采用先總后分的方式來介紹王熙鳳的外貌的。大家拿起書，咱們合作讀一讀。讀了這段話，你的眼前又出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的王熙鳳？美麗。美若天仙。你來讀讀她的話。）我明白了，她真正的目的是奉承賈母，博得賈母的歡心。王熙鳳這段動(dòng)情的語言總伴有豐富的表情和動(dòng)作，請大家快速默讀課文，從文中圈出描寫王熙鳳神態(tài)動(dòng)作的詞，看看通過這些你對(duì)王熙鳳又會(huì)有什么新的認(rèn)識(shí)？下面請同學(xué)們拿起書，和老師一起讀讀第三段。歷代藝術(shù)家們不斷地用其他藝術(shù)形式來再現(xiàn)《紅樓夢》的魅力，下面讓我們看看演員們是如何用自己形象逼真的表演再現(xiàn)王熙鳳這個(gè)人物形象的。大家看屏幕：據(jù)說《紅樓夢》一共涉及975個(gè)人物，其中有名有姓的732人，沒有稱謂的243人。3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語言、肖像、心理活動(dòng)等描寫人物的方法。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭示課題，通讀課文出示課題。尋找印象深刻的段落，多讀幾遍。（2）你所閱讀的短文中的人物有什么樣的性格特點(diǎn)？用一兩個(gè)詞語概括，標(biāo)注在課本上。（1）小嘎子是一個(gè)什么樣的人，并說說你是從哪些詞句中讀出來的，說說你對(duì)這些詞句的理解。交流《臨時(shí)前的嚴(yán)監(jiān)生》的學(xué)習(xí)情況。” “……那手只是指著不動(dòng)。交流《“鳳辣子”初見林黛玉》的學(xué)習(xí)情況。二、反思形象，感悟?qū)懛焖匍喿x三篇短文，你認(rèn)為哪個(gè)人物形象在你頭腦中留下了最鮮明的印象？為什么？在文中找出理由，做好標(biāo)注。（2）人物的動(dòng)作、語言和特定的情境相結(jié)合，突出了人物形象。三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試描寫小結(jié)描寫人物的方法：要有一個(gè)具體的生活情境；動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫要符合人物的身份和性格特點(diǎn)，要典型。講評(píng)同學(xué)描寫的片斷，也可以讓同學(xué)相互評(píng)點(diǎn)。（3）人物的動(dòng)作、語言和心理描寫，具有很強(qiáng)的代表性，很典型。（1）人物動(dòng)作、語言和心理的描寫符合人物的身份?！耙徽Z未完，只聽后院中有笑語聲，說：‘俺來遲了，沒得迎接遠(yuǎn)客！’”認(rèn)未到而聲先至，其他人“個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣”，唯有她“放誕無禮”，活脫脫的潑辣相?！睆倪@個(gè)簡單的動(dòng)作中，可以看出嚴(yán)監(jiān)生人都將死，仍恐費(fèi)了燈油，是多么吝嗇?！啊偛繑鄽?，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭?！翱梢钥闯鲂「伦拥臋C(jī)靈和”狡猾”。研究同一篇短文的同學(xué)自由組成小組，相互討論切磋研讀效果。（1）可以說說對(duì)課文中的人物的評(píng)價(jià)，比方： 小嘎子很機(jī)靈；鳳辣子很潑辣；嚴(yán)監(jiān)生很吝嗇……（2）可以說說對(duì)課文中的人物的言行的感受，比方：嚴(yán)監(jiān)生臨時(shí)前“伸著兩個(gè)指頭”這個(gè)動(dòng)作，課文中反復(fù)出現(xiàn)，充沛說明嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇……（3）可以說說課文的語言在表示人物性格特點(diǎn)上的作用，比方： “鳳辣子”這個(gè)名字很能反映她的性格……三、深入研讀，感受人物選擇自身最感興趣的人物，深入閱讀短文，在閱讀中嘗試完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。朗讀課文，認(rèn)知生字，把課文讀通順。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)通過語言、外貌、動(dòng)作的描寫表示人物性格特點(diǎn)的寫作方法。第五篇：人教版五年級(jí)語文下冊《人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計(jì)2《人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能正確讀寫“侄兒、破綻、穿梭、郎中、媳婦、輝煌、苗條、風(fēng)騷、打量、標(biāo)志、氣派、祖宗、可憐、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰圓、斂聲屏氣、放誕無禮、轉(zhuǎn)悲為喜”等詞語。其實(shí)，在《紅樓夢》中，作者還塑造了許多鮮活的人物形象。你看，作者曹雪芹抓住王熙鳳這個(gè)人物的性格特點(diǎn)，運(yùn)用自己高超的語言藝術(shù)，從側(cè)面介紹，和外貌、語言、神態(tài)動(dòng)作等這些正面特寫，塑造了一個(gè)善于奉承、使權(quán)弄?jiǎng)?，見風(fēng)使舵的賈府大管家的形象。（板書：善于奉承）你們再看看，他還有那些話說得特別巧妙。你們聽出這句話的巧妙之處了嗎？（理解嫡親，嫡親是什么意思？林黛玉是賈母嫡親的孫女嗎？那她為什么說他是嫡親的孫女，是為了跟黛玉套近乎，討好黛玉。六、學(xué)習(xí)語言，感受人物性格王熙鳳不僅長得美麗，還能言善辯，在《紅樓夢》中，有“語言學(xué)家”之稱，賈夫家丁冷子興是這樣評(píng)價(jià)她的：“模樣又極標(biāo)致，言談?dòng)炙臋C(jī)又極細(xì)，竟是個(gè)男人不及萬一的”，她說的每句話都深有用意，下面請同學(xué)們快速默讀第三段，劃出王熙鳳的話。婀娜多姿。）身量苗條，（體格風(fēng)騷，）粉面含春威不露，（丹唇未啟笑先聞。引讀：先寫??頭上戴著??綰著??項(xiàng)下戴著??裙邊系著??身上穿著??外罩??下罩??師：大家看這是什么順序？師：對(duì)，描寫得非常有條理，讀起來朗朗上口。雖然沒有見過這些服飾，但讀了這些詞語，我們的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的王熙鳳？（雍容華貴。）作者從黛玉的角度揭示了王熙鳳的形象，用眾人的表現(xiàn)來襯托王熙鳳，這種描寫，叫作側(cè)面描寫，課文還有一處也采用了側(cè)面描寫，你們看出來了嗎？對(duì)，從林黛玉眼中，我們見識(shí)了王熙鳳的放誕無禮，從賈母嘴里，我們又得知王熙鳳的性格放縱，不拘小節(jié)。讓我們一起走進(jìn)《紅樓夢》，來關(guān)注王熙鳳，去了解作者筆下的這一人物。黛玉的母親賈敏因病去世，外祖母心疼黛玉年紀(jì)小沒有人照顧，就派人把黛玉接進(jìn)賈府。哥哥賈演封寧國公，弟弟賈源封榮國公。讀一讀，說一說，從中你能知道些什么？交流理清人物關(guān)系，了解文章的背景資料。初見林黛玉呢？——第一次遇見林黛玉。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就節(jié)選自四大名著《紅樓夢》。閱讀文章有方法，圈劃品味為什么。對(duì)一個(gè)有錢人嚴(yán)監(jiān)生臨死前的描寫與心靈刻畫，成為“千古絕唱”，被人們津津樂道。他對(duì)人生有自己的理想和追求，不追求功名，這在當(dāng)時(shí)是很難被社會(huì)所容的，這使他有機(jī)會(huì)接觸更多的下層知識(shí)分子與普通民眾，為熟悉他們的生活提供了便利，這樣就從個(gè)人恩怨的小圈子里轉(zhuǎn)向?qū)ι鐣?huì)不滿與批批判上來。短短的三百多個(gè)字就讓我們?nèi)缗R其境地感受到了一個(gè)吝嗇鬼的形象。就是因?yàn)闊舯K里多點(diǎn)了一莖燈草，使得嚴(yán)監(jiān)生耿耿于懷，難以斷氣。為什么說是這句話？我們學(xué)習(xí)第一個(gè)片段的方法是怎么樣的？走進(jìn)“嚴(yán)監(jiān)生”內(nèi)心世界病情惡化到這種程度，嚴(yán)監(jiān)生卻“總不得斷氣，還伸著兩個(gè)手指頭”？他想說什么？你從中體會(huì)到什么？（兩根燈芯草，竟然讓臨死前的嚴(yán)監(jiān)生把手從被單里拿出來，伸出兩個(gè)指頭，兩根燈芯草在他的心中是這么的重要，可見他是多么吝嗇。板書：臨時(shí)前的嚴(yán)監(jiān)生 提醒大家讀好“監(jiān)生”二、初讀課文，初步感知人物形象自由讀課文，努力把課文讀得正確、流利，并思考：文中的嚴(yán)監(jiān)生給你留下了什么印象？檢查讀書效果，邊讀邊指導(dǎo)，臨死前，三個(gè)字，作家具體寫了幾句話？你能想到哪些成語來形容嚴(yán)監(jiān)生此時(shí)的病情？（奄奄一息、生命垂危、危在旦息??）有針對(duì)性地檢查平時(shí)讀書機(jī)會(huì)相對(duì)較少的學(xué)生，隨時(shí)正音：嚴(yán)監(jiān)（ji224。有條件的同學(xué)可以課外閱讀《小兵張嘎》。評(píng)點(diǎn)。演一演動(dòng)作。C、“總想使巧招，下冷絆子”說明小嘎子在比賽中肯動(dòng)腦筋，不硬拼，富有心計(jì)。B、小嘎子機(jī)警敏捷，很富有心計(jì)，他認(rèn)識(shí)到“單憑力氣”是無法勝過“膀大腰粗、一身牛勁”的胖墩兒，他會(huì)利用自己的優(yōu)勢，不蠻干。，要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順，邊讀邊思考：課文中的小嘎子給你留下了什么印象？你是從哪些地方讀懂的。比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。板書：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤二、初讀課文，初步感知人物形象檢查預(yù)習(xí)：qiān（1）朗讀詞語：精神抖擻（sāu）襠（dānɡ）撓（n225。這三個(gè)片段分別選自我國古代和現(xiàn)代小說，都是文學(xué)描寫的代表作。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，讀好故事片