《木瓜恰恰恰》評(píng)課-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 受恰恰恰音樂(lè)的特點(diǎn)。第一篇：《木瓜恰恰恰》評(píng)課《木瓜恰恰恰》評(píng)課聽(tīng)完趙磊老師執(zhí)教的四年級(jí)歌曲《木瓜恰恰恰》音樂(lè)課后，頗有感觸。教師播放《木瓜恰恰恰》音樂(lè)片斷，初步引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)，并在“恰恰恰”處用拍手、跺腳形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。在突破難點(diǎn)時(shí)，教師通過(guò)叫賣(mài)的形式來(lái)練習(xí)節(jié)奏，體會(huì)切分音，有效的解決了教學(xué)難點(diǎn)，為學(xué)生輕松學(xué)習(xí)歌曲鋪平了道路。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有什么可以叫賣(mài)，運(yùn)用歌曲開(kāi)闊學(xué)生視野，理解多元文化。教學(xué)難點(diǎn)：正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。跟隨音樂(lè)學(xué)唱“恰恰恰”表演唱：“恰恰恰”。學(xué)唱歌曲再現(xiàn)的第一部分：鼓勵(lì)學(xué)生自己唱。下節(jié)課，我們一起來(lái)欣賞你的作品，好嗎？第三篇：木瓜恰恰恰教案《木瓜恰恰恰》【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能熱情、歡快的演唱印尼民歌《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒，了解印尼民歌的風(fēng)格特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】唱出4/4拍弱起小節(jié)與切分節(jié)奏的強(qiáng)弱感覺(jué)。教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。歌詞非常生活化，表現(xiàn)了賣(mài)瓜人挑著瓜到城里去賣(mài)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課師：大家知道嗎？在集市上賣(mài)東西時(shí)除了說(shuō)、吆喝外，還可以用唱的方式進(jìn)行。《木瓜恰恰恰》屬于叫賣(mài)歌。師：這首歌曲中出現(xiàn)了許多盛產(chǎn)于馬來(lái)西亞的水果，我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)。教師先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)幾小節(jié)，其余的讓學(xué)生分組自學(xué)。（要求用熱情、歡快的聲音去演唱）男生唱歌詞，女生唱襯詞。師：除了《木瓜恰恰恰》屬于叫賣(mài)歌外，你還知道哪些歌曲屬于叫賣(mài)歌？（歌曲《賣(mài)湯圓》、《賣(mài)報(bào)歌》、《冰糖葫蘆》等等）。女生演唱，男生用腰鼓為歌曲伴奏。第五篇：木瓜恰恰恰教案五、教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：（一）同學(xué)們，歡迎你們進(jìn)入音樂(lè)課堂，首先老師讓你們來(lái)欣賞一段音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，等會(huì)隨著老師的要求我們一起來(lái)做一些動(dòng)作。叫賣(mài)歌曲是民間風(fēng)俗歌曲的一種，也是人們進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的一種方式。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)唱一首異國(guó)他鄉(xiāng)的叫賣(mài)歌：它就是來(lái)自印度尼西亞的《木瓜恰恰恰》ppt二、教唱歌曲（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們跟著老師念一下歌名。你們看這里有什么？在集市上到處都可以聽(tīng)到果農(nóng)們唱著歌賣(mài)水果。氣息要求：丹田用氣，唱法：用斷音唱法演唱“恰恰恰”效果：聲音輕巧有彈性。歌詞當(dāng)中的兒化音（皮兒，演唱時(shí)速度要快，“兒”字要一帶而過(guò)
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1