【正文】 描寫少年言行的句子讓你感動？你通過哪些重點詞語或句子感受到的？匯報。②中國派出了100多個醫(yī)療隊支援非洲，給非洲兒童治病。中非人民的友誼更加深厚。讀著讀著，你明白最后黑人少年為什么笑了？小結(jié)：多么善良的非洲少年啊！他因為我是中國人，因為我不能買到稱心如意的木雕而特意跑來送我木雕小象墩，不讓我?guī)еz憾離開非洲，他送我的僅僅是個小木雕嗎？不，不是的，那是非洲人民對中國人民真摯的心啊?。ㄈ⒏形?qū)懺捳n文學到這，大家心中對黑人少年，對作者一定有許多話要說吧？下面，老師給大家這個機會，老師這有三個情境供你選擇：（出示）請你任選一個情境來寫話，表達真情實感。三、誦讀感受中非友誼夜晚，在賓館外的小樹林里邊，晚風徐徐地吹拂著臉頰，大瀑布的聲音清晰可辨，一個黑人少年送給我一個雕得栩栩如生的木雕，我捧著它，心中感慨萬千……請大家?guī)е@樣的感受有感情地朗讀課文10—15自然段，邊讀邊想象畫面。現(xiàn)在，我們中國與非洲各國人民的友誼更加深厚。理解并積累“栩栩如生、琳瑯滿目、構(gòu)思新奇、愛不釋手”等四字詞語。[教學準備]教師準備：多媒體課件（關(guān)于莫西奧圖尼亞大瀑布、非洲木雕、中國在20世紀70年代援贊的圖片、《你和我，心連心》的樂曲）學生準備：搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風情等方面的資料。[教學過程]（一）導入新課同學們，說起非洲，你會想到什么？今天，我們就跟隨作家吳晴一起走進非洲，去結(jié)識一位賣木雕的少年。（課件投出莫西奧圖尼亞大瀑布的圖片并播放瀑布的聲音）這就是舉世聞名的莫西奧圖尼亞大瀑布。（二）初讀課文，整體感知通讀課文，難讀處多讀幾次，給自然段標上序號。（三）緊扣“遺憾”研讀第一板塊1—6自然段在去非洲南部之前，朋友叮囑我一定要做兩件事，誰能從課文中找到。交流，出示：莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。（播放課件）欣賞琳瑯滿目的木雕，師簡介非洲木雕：這就是木雕，木質(zhì)的工藝品，來自非洲?！拔尹c了點頭。師：發(fā)現(xiàn)了嗎？“遺憾”在這段里出現(xiàn)了幾次（兩次），一次是——少年遺憾，一次是——“我”遺憾。我為自己不能買下它而遺憾。但是因為象墩（沉甸甸）的，我要帶的行李已經(jīng)超重，只得放棄購買的念頭，因此很（遺憾）。第 二 課 時[課時目標]會學其他12個生字。但少年為什么遺憾呢？讓我們接著去學習課文。（3）分角色表情朗讀?！薄拔覀兪桥笥?！”我感動極了，連聲說，“我們是朋友！”（1）他把中國人當成是朋友，因為朋友的遺憾而遺憾。②中國醫(yī)生給非洲兒童治病。為建設(shè)這條鐵路，共發(fā)運各種設(shè)備材料近100萬噸。20多年來，坦贊鐵路促進了非洲的經(jīng)濟發(fā)展和城鄉(xiāng)物資交流。（5）同學們，這一塊沉甸甸的木雕難道僅僅是一塊木雕嗎？它還表現(xiàn)了什么？出示：這木雕還表現(xiàn)非洲人民對中國人民深厚的友情，現(xiàn)在“我”和非洲少年還遺憾嗎？（板書：不）（三）情境朗讀，升華情感師：就在這樣一個晚風吹拂的夜晚，一個黑人少年送給我一個雕得栩栩如生的木雕，我捧著它，心中感慨萬千……請你帶著這樣的感受輕聲朗讀1015自然段。教學重難點：了解非洲人民同中國人民的友誼；通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動；積累一些四字詞組，并學會恰當?shù)剡\用。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。木雕沒買到，成了遺憾。,栩栩如生。那少年走到我跟前,誠懇地說:“夫人,您買一個吧!” “啊,不,路太遠,這個太重??”我有些語無倫次。輕聲讀一讀這段對話，體會少年的內(nèi)心世界（你從對話中感受到了什么？）匯報相機指導朗讀 多熱情的少年啊 （你問夫人的時候為什么聲音這么?。槭裁串斏倌曛牢沂侵袊藭r而感到遺憾呢？你們知道嗎？）人。幫助修建了全長1860公里的坦贊鐵路。師：就在這樣一個晚風吹拂的夜晚，一個黑人少年送給我一個雕得栩栩如生的木雕，我捧著它，心中感慨萬千??讓我們帶著這樣的感受輕聲朗讀1015自然段。正確讀寫“游覽，工藝品”等詞語。教學難點：識字寫字，正確讀寫詞語。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、課前談話師：同學們，今天張老師帶大家一起走入神秘的非洲。今天，我們就跟隨作家吳晴一起走進非洲，去結(jié)識一位賣木雕的少年。四、感受瀑布和木雕之美師：想去欣賞一下莫西奧圖尼亞大瀑布嗎？(播放瀑布圖片)師：此時，你的腦子里蹦出了哪些詞語(壯觀，雄偉等)課文是怎樣來描繪它的呢？指名說，(出示第2段)指導朗讀，讀好四字詞語，指名讀，齊讀。(齊讀)這么栩栩如生的象墩，難怪我拿在手里——愛不釋手。其中象墩(構(gòu)思新奇)，大象雕得(栩栩如生)，我一看就(愛不釋手)。“我”的情緒又發(fā)生了哪些變化？找出相關(guān)的語句體會。中國人曾經(jīng)幫助過非洲，非洲人民深深地記在心里，就連十五，六歲的少年也知道中國人是他們的朋友。上節(jié)課我們知道了，因為種種原因我和這個賣木雕的少年都有了些許遺憾，那最后“我”會是帶著遺憾回國的嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學習。少年的這些舉動，表現(xiàn)了少年怎樣的內(nèi)心世界？（展現(xiàn)了非洲人民對中國人的情誼，從而也看出了他的淳樸與善良。四、指導書寫。積累詞語。教學方法：自主探究、讀中體會。現(xiàn)在，我們就是朋友了，朋友們，我們開始上課。很震撼吧！接著看第二組。（多媒體放映）師介紹：在地球上有一個充滿原始魅力的地方。非洲古老的文化就是靠著木雕一代代的傳承下來，所以木雕成了非常珍貴的紀念品。那你知道構(gòu)思新奇的意思嗎？來看一看，這個坐凳和其他的坐等有什么不同？ 瞧，這就是這個坐凳的構(gòu)思奇妙之處。瞧，我們明白了關(guān)鍵字的意思，就能知道整個詞語的意思了，這也是理解詞語意思的一種方法。生交流完，再出示：（買一個吧！”—“夫人，您買一個吧！”“您是中國人？”）剛才同學們交流的這些句子誰來讀一讀？2創(chuàng)設(shè)情境：當我的目光落到象墩上時，少年說——（齊讀）當我猶豫的時候，少年誠懇的說——從中你讀明白了什么？非常想讓夫人買一個孩子們，非洲是目前最貧窮的大陸了，那里的許多人都飽受著疾病，饑餓的痛苦，他們不得不靠擦皮鞋，賣木雕為生，所以當夫人把目光停留在象墩上時，少年說——（指生說）當夫人猶豫的時候，少年誠懇的說————— 當少年滿懷希望時，夫人卻猶豫了，此時他怎能不遺憾呢？讓我們再來分角色讀一讀。（課件出示）3誰來讀給大家聽4指一名同學讀，師接讀，也許少年的媽媽生病了，就是中國的醫(yī)療隊員給治愈的。（三）、出示1115段，（指讀前四小節(jié)，齊讀最后一小節(jié)）少年用他的（善良誠懇 感恩）不僅感動了作者，也感動了我們，此時作者的遺憾還有嗎？那少年的遺憾還有嗎？留在內(nèi)心的只有一份——感動！四、拓展練習，動筆書寫：此時此刻，少年的內(nèi)心無法平靜，他忘不了作者（）時的喜悅，忘不了作者（）時的猶豫，更忘不了作者帶著（）離去的身影。也正因為如此溫家寶總理在2006年6月訪問非洲時發(fā)出這樣的感慨（出示課件）（師讀，指讀，齊讀）我回家了——溫家寶我回家了。我回家了。風一更，雨一更，才聚首又要啟程。八、板書：賣木雕的少年“我” 遺憾 少年感動我們是朋友！