【正文】 寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。___________，壯心不已。綜合性學(xué)習(xí)（4分）舉國(guó)上下大力倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，以利我國(guó)可持續(xù)性發(fā)展，我們身邊也有不少關(guān)于節(jié)約的活動(dòng)及報(bào)道。我輕輕地敲了敲門?！皼]有??”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我??”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇?。看見我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西?”萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。路上一點(diǎn)聲音也沒有。我做了一件多么不光彩的事呀!可是，這能全怪我嗎?上文中“我”說話時(shí)有什么特點(diǎn)，為什么會(huì)這樣？（2分）答：簡(jiǎn)析下列句子的表達(dá)作用。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。你是否同意這個(gè)看法？（4分）1有人認(rèn)為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個(gè)看法嗎？（4分）1友人為什么能夠啞口無(wú)言、賠禮道歉？（4分）1如果父母不在家，家中來(lái)了客人，你該如何接待？（4分）四、作文（共40分）記敘或描寫一位關(guān)心愛護(hù)你的親人，寫一篇不少于600字的作文，題目自擬。（2分）聰敏，機(jī)智，善辯，懂得維護(hù)家人尊嚴(yán)，懂得為人之道。我們不能對(duì)一個(gè)七歲的孩子求全責(zé)備。從上文中萬(wàn)芳對(duì)這件事的處理可以看出，萬(wàn)芳是一個(gè)怎樣的小伙伴？1元方面對(duì)父親朋友的粗野語(yǔ)言，針鋒相對(duì)地指出他的“無(wú)信”“無(wú)禮”，這說明元方是個(gè)怎樣的人？1有人認(rèn)為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個(gè)看法嗎？（4分）同意。因此，友人最后啞口無(wú)言，只得賠禮道歉。nd224。樹杈．ch224。敏感mǐn沐?。畄237。徘徊．．．d236。A．謙虛勤勞堅(jiān)韌B．謙讓勤勞堅(jiān)強(qiáng)C．謙讓勤儉堅(jiān)韌D．謙虛勤儉堅(jiān)強(qiáng)下列語(yǔ)句，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）。5．古詩(shī)詞默寫。（3）李商隱在《夜雨寄北》一詩(shī)中，想象與友人秉燭夜談的情景的詩(shī)句是：________________，__________________。在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，我們可以配合課文，如學(xué)習(xí)冰心的作品時(shí)，可以閱讀《繁星第 1 頁(yè)（共 5 頁(yè)）（1）《繁星作為小組負(fù)責(zé)人，你將如何探訪調(diào)查？請(qǐng)擬定兩種具體的調(diào)查方法。但是，很少有年輕人愿意學(xué)習(xí)這門民間表演藝術(shù)，皮影戲面臨失傳的危險(xiǎn)。元方時(shí)年七歲，門外戲。? 友人慚，下車引之，元方入門不顧。(2)友人慚，下車引之，元方入門不顧。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)．．．．．．來(lái)，眼圈紅紅的，看著我。?不，我不去！?我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，?我活著有什么意思！?母親撲過來(lái)抓住我的手，忍住哭，說：?咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……?可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。?她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色。?我說。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個(gè)……?她忽然不說了。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：?我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……?又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。我倆在一塊兒，要好好兒活……12．這篇文章為什么反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容？（2分）13．文中加點(diǎn)的“悄悄地”強(qiáng)調(diào)表明了母親怎樣的心理？（3分），請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來(lái)，說說它在文中的具體作用。電話鈴響了。?昨天一早，侯婕要轉(zhuǎn)學(xué)回老家。整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷。我細(xì)數(shù)著鐘表的嘀嗒，總算熬過了這一夜。幾聲清脆的童聲離我越來(lái)越近。校園里一片漆黑，只有傳達(dá)室透出一點(diǎn)光亮。我問他們：?是害怕嗎？?一個(gè)男孩告訴我：?不是！早開燈，所有在坡下和山上的同學(xué)就看到了教室的亮光，他們就不會(huì)害怕了。我激動(dòng)得快要跳起來(lái)了。?不知何時(shí)，我身后已站著一大群孩子。?老師，我媽媽病了，我必須回老家讀書。我們注視著彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會(huì)意地笑了。雖然在冬季，我卻收獲了。（2）。ng)籌．(ch243。nɡ)徨 署．(shǔ)名 絞．(jiǎo)肉 深惡．(232。B 云南魯?shù)榈卣鹁葹?zāi)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了許多可歌可泣的事跡。B．曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。B．《說和做》選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者臧克家，是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，主要作品有《烙印》《運(yùn)河》等。把衣放在首位，為什么？______。（3），惟解漫天作雪飛。(2 分)“與母親同行——向建黨九十六周年獻(xiàn)禮”的長(zhǎng)跑活動(dòng)中，一些同學(xué)常常是氣喘吁吁，甚至產(chǎn)生畏難情緒，半途退場(chǎng)，這也影響到了其他同學(xué)的情緒和信心?！泵赡耸季蛯W(xué)。（）(3)大兄．．何見事之晚乎！（）（4）蒙 辭以軍中多務(wù)（）（5）及魯肅 過尋陽(yáng)（）10．劃分朗讀節(jié)奏：2 分（1）蒙辭以軍中多務(wù)（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！11．翻譯下列句子。(3 分14．讀了本文，從孫權(quán)和呂蒙身上，你分別得到什么啟示？(3 分)（二）閱讀《聞一多先生的說和做》選文，完成下列題目。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！他在給我的信上說：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！” 他“說”了，跟著的是“做”。1944 年 10 月 12 日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”?！?5】畫“ ”的句子在文中有什么作用？(2 分)【16】作為革命家的聞一多在說和做上有什么特點(diǎn)？(2 分)【17】為了革命，推翻反動(dòng)統(tǒng)治，需要大力宣傳。②當(dāng)時(shí)我寫字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。我就經(jīng)歷了好幾次。我翻開一看，還好，這次沒有撕。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來(lái)教我們語(yǔ)文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實(shí)，那句話是我寫的。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煛?3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。ｎ）啜泣（ｃｈｕ238。）納罕（ｈ224。ｎｇ）佇立（ｚｈ249。ｎｇ）聳立（ｓ239。．．．．，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄。④在陽(yáng)光，沙粒和海浪的之下，貝殼中生命所留下來(lái)的痕跡已經(jīng)完全消失了A．垂頭喪氣告誡寬恕清洗B．灰心喪氣 訓(xùn)誡 寬恕 淘洗C．垂頭喪氣訓(xùn)誡饒恕清洗D．灰心喪氣 告誡 饒恕 淘洗能和“天邊偶爾漂浮著的白云”連接成貼切比喻的一項(xiàng)是（B）（3分）A．像條條閃耀的銀鏈。指出下列句子所使用的修辭方法.（4分）A．山那邊的山啊，鐵青著臉＼ 給我的幻想打了個(gè)零分！(擬人)，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！(擬人).......又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。Ｃ、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。C．詩(shī)人用群山和大海的形象表達(dá)了人生的信念。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）④設(shè)想未來(lái)相逢景象，表達(dá)深沉離情的是：。（春）②六出飛花入戶時(shí),坐看青竹變瓊枝。比如，在一年四季中，對(duì)冬天可以有以下聯(lián)想：（8分）△事物聯(lián)想：冰、雪、棉襖、暖氣、梅花……△比喻聯(lián)想：刀子似的風(fēng)……△詩(shī)句聯(lián)想：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪；……△諺語(yǔ)聯(lián)想：瑞雪兆豐年；……請(qǐng)針對(duì)夏天也作如下聯(lián)想：①事物聯(lián)想：狂風(fēng)、暴雨、知了。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。”其此之謂乎！1翻譯下列句子。③知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。（4分）教別人的同時(shí)自己也會(huì)理解得更深刻。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。②忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。⑥我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。把藤蘿花比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了作者喜悅的心情。（4分）花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。我們男孩子可整天像賊攆一般忙的腳不沾地。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。⑤好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧。⑥更叫絕的要數(shù)晚上。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈。這時(shí)的小伙伴決不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無(wú)的線，卻每每牽著我的童年。23（2分）做風(fēng)箏的過程：找來(lái)竹篾→（制作骨架）→糊紙涂色→（系纏放線）2⑤⑥兩段已寫了放風(fēng)箏時(shí)的歡快情景，為什么還要寫第⑦段？（3分）（1）第7段寫放風(fēng)箏失敗的體驗(yàn)，與前兩段寫放風(fēng)箏成功的快樂，都是童年生活的真實(shí)反映；（2）使童年的生活更有情趣。（3）表達(dá)了“我”對(duì)童年生活深深的眷戀之情。五．交流與寫作（50分）27．從下面兩個(gè)題目中選取一個(gè)你喜歡的題目，寫一篇６００字左右的記敘