【正文】 “做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。來(lái)新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫(xiě)得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語(yǔ)：“你的作文寫(xiě)得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來(lái)，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒(méi)有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見(jiàn)那個(gè)一直跟著聽(tīng)課的林老師在那里，她說(shuō)：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫(xiě)作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。當(dāng)我來(lái)到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車(chē)，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。（3）三、寫(xiě)作(40 分)請(qǐng)以“你是我最______的人”為題，寫(xiě)一篇文章。）憩息（ｑ236。）．．．．Ｄ．兌命（ｙｕ232。．．．．在下面橫線上依次填上詞語(yǔ)正確的一組是（Ｂ）（3分）①我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。(比喻)D．這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。D．和雖然體裁不同，但表現(xiàn)的中心是一樣的，都告訴我們?nèi)绾螌?duì)待困難，用什么方法戰(zhàn)勝困難按原文填空（8分）①，隨風(fēng)直到夜郎西。（冬）③樹(shù)陰滿地日當(dāng)午,夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。（3分）知道不足，然后就能反過(guò)來(lái)要求自己；知道困難，然后就能自強(qiáng)不息。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花?！ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。19第二段第①句寫(xiě)景好在哪里？“這里除了光彩，還有淡淡的芳香”在結(jié)構(gòu)上有何作用？（4分）此處運(yùn)用通感的修辭，把嗅覺(jué)幻化成視覺(jué)，讓人感到一種別樣的幻覺(jué)，產(chǎn)生別樣的美感。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。常常趁放學(xué)之后的間隙，三五個(gè)湊在一處無(wú)人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因?yàn)榧依锏拇笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的?？?！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。這通常極難放，因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。我常想撿回那逝去的童年。答出2點(diǎn)即可。（4分）在記憶中有時(shí)清晰，有時(shí)模糊，卻是永難忘懷的。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……⑧韶光如流。我們幾個(gè)小伙伴溜出來(lái)一嘰咕，便帶了心愛(ài)的風(fēng)箏到村頭田邊。這些線來(lái)得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時(shí)間，有的是專(zhuān)人指教。仰望晴空，偶見(jiàn)數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。（5分）用帆與船艙比喻盛開(kāi)的紫藤蘿花，細(xì)致地描寫(xiě)了紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。⑤那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。（共20分）從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。（3分）所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足，教學(xué)以后就會(huì)知道自己有理解不了的地方。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。（4分）①風(fēng)吹柳花滿店香,吳姬壓酒喚客嘗。.B．一文作者從一樹(shù)盛開(kāi)的藤蘿花，感悟到生命的永恒，贊美了生命的頑強(qiáng)與美好。D．像縷縷潔白的棉絮。．．．．，就會(huì)收到事倍功半的效果。）擎天（ｑ237。）嶙峋（ｌ237。（3 分），說(shuō)說(shuō)第⑨段有何作用。⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開(kāi)時(shí)，正是秋天，滿山的樹(shù)和花正絢爛得一片深情。當(dāng)我把重新寫(xiě)的作文交上去后，過(guò)了兩天，課代表把我的作文本拿了回來(lái)?！币痪湓谖闹械淖饔茫?從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上加以分析)(3 分)（三）閱讀《溫暖心窩的話語(yǔ)》完成下列各題（14）①初中時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見(jiàn)她就害怕，心里有了陰影。” 他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。(5 分)(1)卿．今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。ǎ?2)孤．常讀書(shū)，自以為大有所益。8．口語(yǔ)交際——根據(jù)下面的情境進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)。6．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2 分)在中國(guó)人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。4．(2016，天津)下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2 分)A．有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門(mén)必須盡快提高傳染病防控工作。)窮年C．彷．(p225。（1）在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，可能都會(huì)體會(huì)到“成功的喜悅”、“成長(zhǎng)的煩惱”、“失敗的教訓(xùn)”，也可能對(duì)童年發(fā)生的趣事記憶猶新，請(qǐng)以“成長(zhǎng)中的”為題寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。晨曦里，校門(mén)口站齊了我的60個(gè)孩子。?老師，已經(jīng)到了55人，還有5個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)。當(dāng)一個(gè)個(gè)并不明亮的燈泡被點(diǎn)亮?xí)r，我們都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。踩過(guò)煤渣墊起的小路，穿過(guò)仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。?真的！謝謝老師，再見(jiàn)！?一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。（3分）17．如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？（3分）（三）拉亮了燈等你（18分）冬天的夜，來(lái)得早。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。? ?哎呀，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！?她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：?看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌丘黃兒。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前，?北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。?元方曰：?君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。特別是云夢(mèng)皮影戲曾在國(guó)際上獲獎(jiǎng)，多次出訪國(guó)外。語(yǔ)文試題（《龜雖壽》曹操）（2）孟浩然在《過(guò)故人莊》一詩(shī)中詩(shī)人描繪農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩(shī)句是：________________，__________________。i下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、仗義花瑞煩悶遮蔽各得其所B、心緒委屈霎時(shí)拆散喜出望外C、慈憐搖擺仿膳沉寂自做主張D、攥著逮住花瓣覆蓋不可抗拒依次填入下面文段橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）成熟的麥穗在陽(yáng)光下低垂著頭，那是在教我們__________；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我們__________；柔弱的水珠在四季輪回中滴穿頑石，那是在教我們_________。i捶打chu237。 ．．．．h224。人沒(méi)有一生都不犯錯(cuò)誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。我做了一件多么不光彩的事呀!”答：心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”的傷心和自責(zé)（2分）答：主要從“寬容”、“仗義”這兩個(gè)方面來(lái)回答1陳太丘的朋友反怒責(zé)陳太丘，說(shuō)明朋友是怎樣的人？（2分）不講信用，粗野無(wú)禮。” 友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了。存在的毛病是：__________________________________活動(dòng)的創(chuàng)意是：__________________________________二、閱讀《羚羊木雕》，完成7—9題（共6分）我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢?她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎?一定不會(huì)了。（12分）（1）母親?。∧闶牵ǎ?，我是（），心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在（）下的（）？（《荷葉 母親》冰心）（2）___________，志在千里。D、遮蔽zhē姊妹zǐ并蒂侍弄sh236。．ji225。（4分）（1）元方入門(mén)不顧．顧：_______(2)下車(chē)引．之引：______(3)太丘舍去．去：_______（4）相委．而去委：______1用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）“我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：“哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難過(guò)，看我呆會(huì)兒揍她!”我把小刀遞到她的手上說(shuō)：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我??”當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì)再跟我好了??我一個(gè)人慢慢地走在路上。“萬(wàn)芳??”我站在過(guò)道里不肯再往前走。（4）李商隱在《夜雨寄北》一詩(shī)中，想象與友人秉燭夜談的情景的詩(shī)句是：何當(dāng)共剪西窗燭，__________________。i hu225。C、分歧．q237。第一篇：2013—2014學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)題(人教版)2013—2014學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一次月考試題班級(jí)：_________姓名：_________一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共26分）下列各組中注音、字形完全正確的一組是（）（2分）A、禱．告dǎo須臾．．xǖyǚ菡萏．．h224。o決．別ju233。徘徊．．p225。（《龜雖壽》曹操）（3）孟浩然在《過(guò)故人莊》一詩(shī)中詩(shī)人描繪農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩(shī)句是：綠樹(shù)村邊合，__________________。門(mén)開(kāi)了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。過(guò)