三年級英語復(fù)習(xí)計劃上5篇-預(yù)覽頁
【正文】 有關(guān)學(xué)校場所的相應(yīng)詞匯：gym, library, playground, canteen, puter room, classroom并能正確書寫。能用I’m/ He is/ she’s from?.I have got?/ He has got/ She has got?.I like/ He likes/ She likes?介紹自己及他人的基本信息。故事、歌曲和chant的認讀。所學(xué)的知識是一些基礎(chǔ)內(nèi)容，對于一些有上進心的 學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻比較難。熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準確運用。2）注意密度、合理分配時間； 重視學(xué)生的反饋信息。（b）創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子。運用問答式練習(xí)聽力。六、詢問對方的年齡：How old are you?你多大了？I’m 。九、詢問是什么東西時說： A: What’s this?這是什么？ B: It’s a 。重點句子：: Good morning,boys and ，孩子們。: How are you, Sam?你好嗎，薩姆？ B: I’m fine, thank ，謝謝。 to the ?！痵 ?！痵 a black 。: Nine girls?九個女孩嗎？ B: Oh!！十個。 is my teacher, Ms ，Smart女士。26．This is my 。B: No, it isn’，它不是。她是一個老師。她是一個護士。這是我的頭。第五篇：三年級英語復(fù)習(xí)計劃三年級英語復(fù)習(xí)計劃導(dǎo)語：緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補差工作，以避免兩極分化。二、關(guān)于復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。(二)復(fù)習(xí)課時要注意:(總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)(回憶、強化)(教與學(xué)的不足)，發(fā)展技能(整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)(學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排)(三)復(fù)習(xí)方法：1)注意復(fù)習(xí)的橫向和縱向的交叉。(四)復(fù)習(xí)時間及復(fù)習(xí)過程的一些工作：復(fù)習(xí)前的準備工作:把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)。課堂上的必做項目：朗讀老師指定的歸類單詞/ 歸納每課的重點句子。附：句子復(fù)習(xí)Unit 1: Nice to see you : Nice to see you, : Where are you from? B: I’m from China./America/Canada/PRC/ USA/ CAN/ UK: I’m : It’s ：Come in, ：Wele back to 2: Who’s this(that)man(boy)? B: He’s my father(brother).: Who’s this(that)woman(girl)? B: She’s my mother(sister).: 當(dāng)你要鼓勵你的朋友一起和你玩時，英語怎么說： B: Come on!: Let’s watch :OK!/Great!: Is she your sister? B: No, my mom.(Yes, she is.): 怎么用英語表達“多大的一條魚啊!” B: What a big fish!: 怎么用英語介紹自己的家庭： B: This is my 3: How many kites can you see? B: I can see twelve.(Twelve.): How many crayons do you have? B: I have 16.(Sixteen crayons.): 怎么用英語集合： B: Line :“對的”、“正確的”英語怎么說： B: That’s right.(You’re right.):“我有一些巧克力”怎么說： B: I have some :“有些什么在盒子里面”怎么說： B: What’s in the box??怎么用英語叫對方打開它?Open it and 4: Do you like pears? B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.): What about grapes? B: Yes, : Have some juice, : Thanks.(No, thank you.): I’m hungry.(我肚子餓。方法上：教師為輔學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。⒋突出重、難點。四、具體步驟⒈復(fù)習(xí)前的準備工作:把學(xué)過的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)本學(xué)期的單詞可分類如下：學(xué)習(xí)用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等 創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.⒉課堂上的工作：⑴歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來⑵聽力訓(xùn)練：在總復(fù)習(xí)時，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。學(xué)生復(fù)習(xí)，不僅僅是為了考試，更重要的是幫助學(xué)生牢固掌握本學(xué)期所學(xué)知識，能靈活運用于實際中，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。需要教師多監(jiān)督指導(dǎo)。形成性評價主要根據(jù)學(xué)生平時表現(xiàn)，作業(yè)完成情況。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：五年級：Let’s learn 中單詞的聽、說、讀、寫。Read and write部分短文的閱讀與理解。三年級：Let’s learn 中單詞的聽、說、認讀。三、復(fù)習(xí)措施：采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，提高課堂效率。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。對背誦情況較好的學(xué)生進行課堂和校信通表揚。重點突出，不給學(xué)生額外負擔(dān)。
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