【正文】 對背誦情況較好的學(xué)生進(jìn)行課堂和校信通表揚。Read and write部分短文的閱讀與理解。學(xué)生復(fù)習(xí)，不僅僅是為了考試，更重要的是幫助學(xué)生牢固掌握本學(xué)期所學(xué)知識，能靈活運用于實際中，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。附：句子復(fù)習(xí)Unit 1: Nice to see you : Nice to see you, : Where are you from? B: I’m from China./America/Canada/PRC/ USA/ CAN/ UK: I’m : It’s ：Come in, ：Wele back to 2: Who’s this(that)man(boy)? B: He’s my father(brother).: Who’s this(that)woman(girl)? B: She’s my mother(sister).: 當(dāng)你要鼓勵你的朋友一起和你玩時，英語怎么說： B: Come on!: Let’s watch :OK!/Great!: Is she your sister? B: No, my mom.(Yes, she is.): 怎么用英語表達(dá)“多大的一條魚啊!” B: What a big fish!: 怎么用英語介紹自己的家庭： B: This is my 3: How many kites can you see? B: I can see twelve.(Twelve.): How many crayons do you have? B: I have 16.(Sixteen crayons.): 怎么用英語集合： B: Line :“對的”、“正確的”英語怎么說： B: That’s right.(You’re right.):“我有一些巧克力”怎么說： B: I have some :“有些什么在盒子里面”怎么說： B: What’s in the box??怎么用英語叫對方打開它?Open it and 4: Do you like pears? B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.): What about grapes? B: Yes, : Have some juice, : Thanks.(No, thank you.): I’m hungry.(我肚子餓。字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。她是一個護(hù)士。 is my teacher, Ms ，Smart女士。 to the 。六、詢問對方的年齡：How old are you?你多大了？I’m 。熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用。第三課時：UnitUnit5和Unit6復(fù)習(xí)重點：能聽懂，會指認(rèn)有關(guān)學(xué)校場所的相應(yīng)詞匯：gym, library, playground, canteen, puter room, classroom并能正確書寫。三、復(fù)習(xí)具體措施單詞復(fù)習(xí)：A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。第二篇：三年級英語復(fù)習(xí)計劃三年級英語復(fù)習(xí)計劃本學(xué)期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，現(xiàn)已臨近期末考試，期末復(fù)習(xí)工作也隨之相繼展開。查漏補缺，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。一、班級情況分析三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀一些日常生活中的物體的英語單詞，并在一定的情境中能運用日常交際用語進(jìn)行對話。認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。能正確使用can和can’t描述會和不會做的事，能在不同情境中使用Can?？Yes, ?can./ No,? can’t進(jìn)行交際。（四）復(fù)習(xí)時間及復(fù)習(xí)過程的一些工作：１．復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:把學(xué)過的單詞歸類（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）。A；What’s that?那是什么？ B: It’s a 。Now, it’s 。That is my 。那是他的頭。歸類復(fù)習(xí)和課本復(fù)習(xí)結(jié)合進(jìn)行。二、復(fù)習(xí)課時要注意，句型，對話為主(回憶、強化)(教與學(xué)的不足)，發(fā)展技能(整理、歸納、概括、運用、發(fā)展)(學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排)三、復(fù)習(xí)方法⒈全面復(fù)習(xí)。五(4)班學(xué)生比較內(nèi)斂，大部分學(xué)生基礎(chǔ)還行，但學(xué)習(xí)積極性還不夠高，需要教師多調(diào)動其積極性和學(xué)習(xí)興趣。Let’s talk 中對話的聽、說、認(rèn)讀。及時檢查，加大反饋力度。五年級的寫作部分，除了我平時要求他們替換關(guān)鍵詞新編對話、仿照例子寫句子、小短文外，復(fù)習(xí)時還要要求學(xué)生多讀、多背、多默寫、多練筆。另外，教師可以創(chuàng)設(shè)真實情景，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)自我介紹、描述動物、水果等話題。⒎及時反饋。創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,。四班的學(xué)生整體活躍，但是學(xué)習(xí)的積極性比較強，喜歡在成功中學(xué)習(xí)，,能按老師的安排完成復(fù)習(xí)計劃，可是合作學(xué)習(xí)能力不強，因此要降低學(xué)習(xí)要求，把在其他班的一個目標(biāo)分解成多個目標(biāo)，讓他們時刻得到成功。這是我的媽媽。 many red caps?有多少頂紅色帽子？。B: Good afternoon, Mr ，李先生。保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。二、班級情況分析三年級六個班，所授英語為外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點三年級下冊，課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。單詞表中加黑加粗的單詞的“四會”。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。四、具體措施把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能準(zhǔn)確認(rèn)讀出所學(xué)重點單詞。方法與過程復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。