【正文】 興趣與態(tài)度繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動在老師的幫助下進(jìn)行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語知識較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。詞組。讓學(xué)生理解并掌握key words: 12個月份的詞匯，seasons和四季的詞匯；key sentences: —When is ?’s birthday?— ?’s birthday is in?。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。３．課堂上的必做項(xiàng)目：朗讀老師指定的歸類單詞/ 歸納每課的重點(diǎn)句子。: Good afternoon, I’m Mr ，我是李先生。: How many boys?有多少個男孩？ B: Twelve 。我不知道。一、復(fù)習(xí)對象分析:各個教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡：一班的學(xué)生兩頭尖，且中下生的自覺性較差，因此在他們身上要多花點(diǎn)時間及心思。本學(xué)期的單詞可分類如下：數(shù)字 外表 食物 顏色 形狀 家庭成員 其他課前的步驟:(早讀前的十分鐘)基礎(chǔ)知識的梳理：單詞復(fù)習(xí)，每個星期兩類單詞。⒍操練為主、游戲?yàn)檩o。在復(fù)習(xí)期間，學(xué)生需要掌握六個單元的重點(diǎn)單詞的認(rèn)讀與五個元音發(fā)短音時的單詞的規(guī)范書寫，教師可以采用多種方式，例如：單詞游戲、聽寫比賽、角色扮演等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一個單元，及時做些習(xí)題進(jìn)行鞏固，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。四、復(fù)習(xí)時間：XX年6月1日—XX年6月15日總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補(bǔ)差工作，以避免兩極分化。Let’s spell部分單詞的規(guī)范書寫。另外，五年級的作文，對學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力方面要求很高，學(xué)生的這方面能力除了教師平時的訓(xùn)練以外，復(fù)習(xí)階段也需要教師特別注意，多多培養(yǎng)，精選話題進(jìn)行大練筆。⒉關(guān)注學(xué)困生。2)注意密度、合理分配時間。指向她的嘴巴。This is my English ?！痬 a yellow 。十、祝別人生日快樂時說： Happy birthday!生日快樂！十一、給別人東西時說：Here’s your 。教師先進(jìn)行歸類，但是不給學(xué)生歸類的定義，要求學(xué)生進(jìn)行自己的歸類。以“how、what、when、where、do、can”開頭的疑問句的問答運(yùn)用。注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠運(yùn)用教材中出現(xiàn)的句型。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件比較容易的事，但對于那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生來說，還是有一定的難度，需要在復(fù)習(xí)期間，加倍努力，才能跟上其他同學(xué)。（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與技能1．字母：能熟練掌握 26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準(zhǔn)確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序。教師先進(jìn)行歸類，但是不給學(xué)生歸類的定義，要求學(xué)生進(jìn)行自己的歸類。開展“一對一”的互助活動，幫助后進(jìn)生共同進(jìn)步。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文和故事。故事和詩歌部分內(nèi)容的熟讀熟記，讓學(xué)生聽懂，認(rèn)讀行動故事中的相應(yīng)指令。2．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞95個3．對話：能流利朗讀課文里的dialogues。五、詢問對方的身體情況： How are you?你好嗎？I’m fine, thank ，謝謝你。: What’s your name?你叫什么名字？ B: My name is 。: How old are you?你多大了？ B: I’m 。他是一個司機(jī)。(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：能熟練掌握 26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫)。做專項(xiàng)練習(xí)學(xué)習(xí)中，這很適合我們班級。復(fù)習(xí)期間，教師的主要任務(wù)之一就是充分調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)的積極性。Let’s spell部分句子的默寫。教師對幫扶人、組長記錄的情況及時進(jìn)行檢查、反饋。復(fù)習(xí)過程中對學(xué)生多表揚(yáng)，多鼓勵，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生要多發(fā)校信通表揚(yáng)。重點(diǎn)句型的靈活運(yùn)用。一、班級情況分析五年級學(xué)生：五(1)班學(xué)生比較好學(xué)，基礎(chǔ)較之其他三個班較好，班干部較負(fù)責(zé)，但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，需要教師特別關(guān)注。)B: I’m hungry, : Can I have an apple, please? B: Certainly.(Sure, here you are.): Have some : No, thank 5: Where is my ruler? B: It’s under(in/on)the book.(Under(in/on)the book.): Where is Zip? B: Ha!Ha!I’m : 怎么用英語提醒別人“小心、當(dāng)心、留神”： B: Look out!/Watch out!: 怎么用英語說“對不起，打擾了!” B: Excuse : Can I use your pencil? B: No : 怎么用英語說：“?！叭恕眿D女節(jié)快樂!” B: Happy Women’s Day!: 怎么用英語說：“祝兒童節(jié)快樂!” B: Happy Children’s Day!Unit 6: Look at the : Wow, it’s so big!: I have a : Cool./ Super./ :“它有一條長尾巴”英語怎么說： B: It has a long 詞 復(fù)習(xí)boy()girl()teacher()student()friend()man()woman()family(家庭成員)father(dad)()