20xx春北師大版語文七年級下冊第六單元《精衛(wèi)填海》1-預覽頁
【正文】 段寫得最精彩？ [在上節(jié)已通讀課文的基礎上，打破傳統(tǒng)的串講形式，以學生自主閱讀為主，充分讓學生自讀、自悟，學會主動學習。 結(jié)合自己的想法評價精衛(wèi)填海行為的意義。 發(fā)揮想象力，表演精衛(wèi)和大海對話的情景。 生 3：我知道了精衛(wèi)是炎帝女兒變成的一只美麗的小鳥，為了填平大海，她每天銜石頭和樹枝。 生 2：我最喜歡第 4自然段，因為從這段看出了精衛(wèi)非常勇敢。因為這一段告訴了精衛(wèi)的子子孫孫的仍然在填海。） 師：你們來當當評委， 你認為自己讀得怎么樣？ 男生 1：我認為我們讀得很好，聲音響亮，讀出了大海的氣勢。 師 :你認為怎樣是“堅定”呢？ 女生 2：就是下了決心，一定要做到。本來晦澀難懂的詞語，學生在朗讀的體驗中領(lǐng)悟到了，較比起傳統(tǒng)的查字典解釋，這樣的方式更適合學生的認知心理，更符合人文性。） [繼續(xù)加深對角色的理解，表演的方式既活躍課堂氣氛，又鍛煉膽量。 ] 生 1：我欣賞精衛(wèi)，因為她很勇敢。 生 5：我喜歡精衛(wèi)，她即使遇到困難也不放棄。 ] 生 1：我要建立一個海灘監(jiān)測站，預測洪水的到來。 ??（生聯(lián)系科學，展開想象，想出了許多辦法
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