【正文】 觀察水平較低，往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象，對多種材料的比較探究和細致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，因此為小班幼兒提供的材料應簡單、直觀、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動，饒有興趣地探索事物間的簡單關(guān)系。教師出示風車，提問：小朋友你們認識我嗎？你們想不想和我一起玩？請小朋友和我玩的時候要仔細觀察，說一說你是怎么玩的？教師提問如何能讓風車轉(zhuǎn)動，請幼兒思考。你的風車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的，快告訴小伙伴吧！本文來自小精靈兒童資訊站引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發(fā)現(xiàn)。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。他們要跳集體舞給小朋友看呢！二、多觀察，進一步激發(fā)幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。提問：人不跑動，風車會轉(zhuǎn)嗎？怎么才能轉(zhuǎn)起來？教師與幼兒一起探索風扇可以讓風車轉(zhuǎn)起來。學念兒歌《橘子寶寶》。進一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。二、摸一摸，看一看師出示一個盒子說：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個盒子里面，你們想知道是什么嗎?教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請每位幼兒上都來摸一摸，找一找。師：請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長得像什么?學習兒歌，鼓勵幼兒在念兒歌的同時并作出剝橘子的相應動作?；顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛Ｒ姷拈僮佑羞M一步認識，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。、想象力?；顒舆^程(一)開始部分師：今天老師給大家表演個神奇的魔術(shù)，我們一起來看看吧。提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。(欣賞PPT課件)鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設計了一系列活動環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學經(jīng)驗。讓幼兒學會初步的記錄方法?！净顒舆^程】一、導入談話，引起幼兒興趣小朋友的小手上都有一個秘密，找找看是什么秘密?讓幼兒觀察自己的小手。發(fā)現(xiàn)觸摸過的地方能留下指紋(1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)?小結(jié)：當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。不會寫字的可以按手印。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。然而本次活動也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學過程中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當時準備時碰巧準備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時，我就只能枯燥的講解知識，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會大打折扣。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?；顒舆^程，不過在變魔術(shù)之前我要提問幾個問題：(1)師：“你們喝過糖水嗎，為什么很甜呢?”(2)用“糖水里的糖寶寶怎么不見了呢”提問，激發(fā)出幼兒探究的興趣。用小勺子攪拌可以加快白糖的溶解。活動準備、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個，寶寶每人一籃(36片)紅、黃、綠色積塑。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧!’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”：蝴蝶找花三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑小孩應該住在哪一個房子里。，并說出理由?！净顒又仉y點】初步學會相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應的現(xiàn)象。分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂。(回憶經(jīng)驗，展開思路，激發(fā)興趣。小動物們要玩捉迷藏的游戲了，小朋友來找他們，引導幼兒尋找規(guī)律。(一種小動物坐一把長椅子。感知數(shù)與量的對應關(guān)系。能在生活中找到圓形?；顒訙蕚洌簣A娃娃頭飾、圓盤、圓形寶寶若干活動過程：（一）活動導入請一名教師扮演圓娃娃，隨音樂邊歌邊舞進活動室，激發(fā)幼兒觀察圓形的興趣。（二）認識圓形教師出示圓形實物，引導幼兒自由觀察、感受，初步感知圓形的特征?！皥A盤，圓形的，它的特征是沒有角，四周圓圓的，光滑的。（三）區(qū)分大小老師這里有很多的圓形寶寶，出示（胸飾大小不同的圓形）圓形寶寶它跟老師說好了，它說哪個小朋友坐的好，就和他做好朋友。小朋友可要看看自己的身上的圓形寶寶是大的還是小的。準備好了嗎？游戲開始了，（幼兒自由的跑，教師邊響鈴鼓邊提醒幼兒不要跑錯了自己的家。，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。：排序卡1為ABABAB規(guī)律的模式排序，排序卡2為ABBABBABB規(guī)律的模式排序。教師出示大中小三種規(guī)格的雨傘，向幼兒介紹：它們都是雨傘家族的孩子，請給它們起個名吧。(3)幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學習資源⑥第24頁的操作，根據(jù)規(guī)律續(xù)排，引導幼兒邊說邊排，以加深對模式規(guī)律的理解。教學反思整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒雨傘規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結(jié)。能說出蔬菜的基本特征。，清楚明白地表達自己的想法。自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客!我準備了很多菜。木耳：什么顏色?小手摸一摸，什么感覺?一起小結(jié)：木耳是黑色的，干干硬硬的。這些蔬菜，不但好吃，還很有營養(yǎng)呢!小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎?我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。（14）小班科學教案《罐子的聲音》含反思活動目標：讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，發(fā)現(xiàn)罐子的奧秘，辨別不同的物體會發(fā)出不同的聲音。體驗解決問題的成就感。）二、聽聲音分類：找朋友。（3）為剩下的罐子寶寶找到好朋友。四、活動結(jié)束。孩子們很活躍。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。孩子們搖了自己的。孩子們都積極參與到了活動中。培養(yǎng)幼兒的操作興趣?！缎∈峙馈返囊魳?，透明的瓶子若干?！庇變禾剿鳌⒉僮?。（集體）這個聲音像什么？二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。觀摩意見和建議：整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，而對于科學活動，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個大問題?；顒訙蕚洌海∑噲D片若干。）：老師拿出各種各樣的小汽車，（木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的）讓幼兒探索小汽車的不同玩法。教學反思：本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強。希望各位專家老師給我的活動提一些指導性的意見，謝謝?。?7）小班科學教案《動物的影子》活動目標：在看看，講講的過程中幫助動物影子尋找相應的動物，進一步熟知了解一些動物的明顯特征?；顒訙蕚洌??；顒舆^程：環(huán)節(jié)要求：為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。環(huán)節(jié)要求：通過觀察影子判斷不同的動物，加深對動物明顯特征的認識。引導幼兒數(shù)數(shù)，剛才我們一共找到幾種動物?出示樹林背景圖，介紹游戲“動物找影子”及玩法。（3）了解保護樹木的途徑和方法。材料準備：水、大水桶、班級卡片、水壺。你們知道為什么會有植樹節(jié)嗎？（為了鼓勵人們植樹造林，保護環(huán)境設立的）小朋友，快快來，大家一起來植樹。對幼兒的要求：水壺里的水要少裝一點，因為小樹喝多了水，也要生病的；取水時不能擁擠，要按照先后順序；小朋友之間要相互幫助；提水的路線和返回的路線要記清，以免撞到其他小朋友。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。活動過程：一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡都是圓形的，今天老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）幼兒進行猜想記錄。2分享交流：（1）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？（2）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。（20）小班科學活動教案《小青蛙跳荷葉》活動目標1．初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙?；顒又攸c發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象。關(guān)鍵提問：吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?目的：引導幼兒第一次嘗試用吸管吸紙青蛙。關(guān)鍵語：覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請你把小笑臉貼到對勾下面的方格里。(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙青蛙。4．梳理實驗小結(jié)。教師：今天，老師請來了一個動物朋友，是誰呀?幼兒：小青蛙。教師：小朋友那都有一根吸管，請小朋友想想能不能用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上?現(xiàn)在請小朋友來試一試吧。教師：吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?幼兒：不能。小朋友剛才用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?幼兒：沒有。)(2)幼兒進行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計表上。教師：請小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上。咱們小朋友不是玩過蹭一蹭的游戲嗎，讓它們也來蹭一蹭吧。教師：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?(在操作活動中，引導幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片。教師：請小朋友來貼上小笑臉吧。教師：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。)教師反思本節(jié)活動是我園園本科學特色課程的一個內(nèi)容。大家認為兩種材料會分散幼兒的注意，讓幼兒只用塑料吸管一種材料更有利于幼兒的探索。優(yōu)點活動內(nèi)容符合小班幼兒的年齡特點；活動目標把握準確；活動過程層次清楚、探索的環(huán)節(jié)逐步深入?；顒佑蓙硖鞖飧稍锏募竟?jié)，人們在日常生活中常常會遇到靜電現(xiàn)象。知道耳朵能聽聲音，要保擴好耳朵。三、活動過程感知聲音?！謩e將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據(jù)幼兒用手指指出聲音來源的方向?！鯓颖U耳朵?(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）四、活動建議活動后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。體育游戲：滾大球。③兩名幼兒距離2米左右，相對推滾大球。準備小草、羽毛等輕柔物品。提供插塑積木若干，引導幼兒拼搭成花、房子、槍等各種形象，互相介紹、展示。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個好朋友，雖然它們各自的本領都很大，但離開了誰都會覺得非常不便。活動目標：在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點的花鞋子（教師邊講故事邊出示兩只鞋子）可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然不舒服了。（教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣，并讓幼兒說出哪里不同，最后挑一只與原來的鞋子一樣的，但是朝向相同 的鞋子，請幼兒說出哪里不一樣）引導幼兒仔細觀察，進一步發(fā)現(xiàn)鞋的朝向是相反的教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們就叫它一雙鞋。幼兒互相檢查、驗證，并把找對的鞋子放在鞋架上。”與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。本活動的設計以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點?；顒訙蕚溆變河脮７_課本第1頁，先看圖，再回答問題。使幼兒懂得保護耳朵的基本常識。二、內(nèi)容呈現(xiàn)。學兒歌?；顒友由煸谌粘Ｉ钪?，要引導幼兒不斷積累保護耳朵的知識，培養(yǎng)幼兒自覺愛護自己的良好生活習慣。小喇叭、小鼓、鈴鐺、空盒子各一個，優(yōu)美的和嘈雜的音樂各一段。（1）先讓幼兒分別嘗試使小喇叭、小鼓、鈴鐺發(fā)出聲音，然后比較哪種聲音最好聽，哪種最難聽，為什么?（2）先讓幼兒搖一搖空的盒子，然后將鐵盒里放入一個小東西，再搖一搖盒子，比較盒子前后的聲音變化。(1)圖上畫有哪些事物?(2)說說這些事物發(fā)出的聲音各是什么樣的?(3)你喜歡聽著些聲音中的哪幾種?為什么?三、游戲活動。讓幼兒珍父母養(yǎng)育自己的辛苦，有感恩之心。二、內(nèi)容呈現(xiàn)。同時，引導幼兒能感受到父母在這一段時期內(nèi)的辛勤付出，學會父母的養(yǎng)育懷有感恩之心。豐富的一餐 活動目標認識一些常見的食物，懂得基本的健康知識?；顒舆^程一、導入活動。(1)圖上有什么人?(2)他們正在做什么?(3)餐桌上有哪些食物? 小結(jié):認識圖畫中一家人用餐時的情景，引導幼兒結(jié)合親身經(jīng)歷說說在飲食方面應該注意哪些問題。瓜果營養(yǎng)多活動目標認識常見的水果，知道它們的基本作用。蘋果、香蕉、梨子、橘子等水果食物若干，紙一個。(1)圖上有哪些水果?(2)你最喜歡哪種水果?為什么? 小結(jié):通過幼兒的發(fā)言，引導他們認識到，水果能為我們的身體補充水分和維生素，有助于新陳代謝，還能使小朋友的皮膚好好，身體棒棒。教師將事先準備的水果洗干凈并切好，然后請小朋友吃水果?；顒訙蕚溆變河脮Ｍㄟ^提問，引起