【正文】 活動準備幼兒用書。(1)圖上有哪些水果?(2)你最喜歡哪種水果?為什么? 小結(jié):通過幼兒的發(fā)言，引導他們認識到，水果能為我們的身體補充水分和維生素，有助于新陳代謝，還能使小朋友的皮膚好好，身體棒棒。瓜果營養(yǎng)多活動目標認識常見的水果，知道它們的基本作用?；顒舆^程一、導入活動。同時，引導幼兒能感受到父母在這一段時期內(nèi)的辛勤付出，學會父母的養(yǎng)育懷有感恩之心。讓幼兒珍父母養(yǎng)育自己的辛苦，有感恩之心。（1）先讓幼兒分別嘗試使小喇叭、小鼓、鈴鐺發(fā)出聲音，然后比較哪種聲音最好聽，哪種最難聽，為什么?（2）先讓幼兒搖一搖空的盒子，然后將鐵盒里放入一個小東西，再搖一搖盒子，比較盒子前后的聲音變化?；顒友由煸谌粘Ｉ钪?，要引導幼兒不斷積累保護耳朵的知識，培養(yǎng)幼兒自覺愛護自己的良好生活習慣。二、內(nèi)容呈現(xiàn)。翻開課本第1頁，先看圖，再回答問題。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。本活動的設(shè)計以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。幼兒互相檢查、驗證，并把找對的鞋子放在鞋架上。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點的花鞋子（教師邊講故事邊出示兩只鞋子）可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然不舒服了。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個好朋友，雖然它們各自的本領(lǐng)都很大，但離開了誰都會覺得非常不便。準備小草、羽毛等輕柔物品。體育游戲：滾大球?！謩e將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據(jù)幼兒用手指指出聲音來源的方向。知道耳朵能聽聲音，要保擴好耳朵。優(yōu)點活動內(nèi)容符合小班幼兒的年齡特點；活動目標把握準確；活動過程層次清楚、探索的環(huán)節(jié)逐步深入。)教師反思本節(jié)活動是我園園本科學特色課程的一個內(nèi)容。教師：請小朋友來貼上小笑臉吧。咱們小朋友不是玩過蹭一蹭的游戲嗎，讓它們也來蹭一蹭吧。)(2)幼兒進行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計表上。教師：吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?幼兒：不能。教師：今天，老師請來了一個動物朋友，是誰呀?幼兒：小青蛙。(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙青蛙。關(guān)鍵提問：吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?目的：引導幼兒第一次嘗試用吸管吸紙青蛙。（20）小班科學活動教案《小青蛙跳荷葉》活動目標1．初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙?；顒舆^程：一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡都是圓形的，今天老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）幼兒進行猜想記錄。對幼兒的要求：水壺里的水要少裝一點，因為小樹喝多了水，也要生病的；取水時不能擁擠，要按照先后順序；小朋友之間要相互幫助；提水的路線和返回的路線要記清，以免撞到其他小朋友。材料準備：水、大水桶、班級卡片、水壺。引導幼兒數(shù)數(shù)，剛才我們一共找到幾種動物?出示樹林背景圖，介紹游戲“動物找影子”及玩法?；顒舆^程：環(huán)節(jié)要求：為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。希望各位專家老師給我的活動提一些指導性的意見，謝謝?。?7）小班科學教案《動物的影子》活動目標：在看看，講講的過程中幫助動物影子尋找相應(yīng)的動物，進一步熟知了解一些動物的明顯特征。）：老師拿出各種各樣的小汽車，（木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的）讓幼兒探索小汽車的不同玩法。觀摩意見和建議：整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。（集體）這個聲音像什么？二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。孩子們都積極參與到了活動中。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。四、活動結(jié)束。）二、聽聲音分類：找朋友。（14）小班科學教案《罐子的聲音》含反思活動目標：讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，發(fā)現(xiàn)罐子的奧秘，辨別不同的物體會發(fā)出不同的聲音。木耳：什么顏色?小手摸一摸，什么感覺?一起小結(jié)：木耳是黑色的，干干硬硬的。，清楚明白地表達自己的想法。教學反思整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒雨傘規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)。教師出示大中小三種規(guī)格的雨傘，向幼兒介紹：它們都是雨傘家族的孩子，請給它們起個名吧。，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。小朋友可要看看自己的身上的圓形寶寶是大的還是小的。“圓盤，圓形的，它的特征是沒有角，四周圓圓的，光滑的?；顒訙蕚洌簣A娃娃頭飾、圓盤、圓形寶寶若干活動過程：（一）活動導入請一名教師扮演圓娃娃，隨音樂邊歌邊舞進活動室，激發(fā)幼兒觀察圓形的興趣。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。小動物們要玩捉迷藏的游戲了，小朋友來找他們，引導幼兒尋找規(guī)律。分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂。，并說出理由。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧!’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”：蝴蝶找花三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片?；顒舆^程，不過在變魔術(shù)之前我要提問幾個問題：(1)師：“你們喝過糖水嗎，為什么很甜呢?”(2)用“糖水里的糖寶寶怎么不見了呢”提問，激發(fā)出幼兒探究的興趣。然而本次活動也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學過程中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當時準備時碰巧準備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時，我就只能枯燥的講解知識，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會大打折扣。不會寫字的可以按手印?！净顒舆^程】一、導入談話，引起幼兒興趣小朋友的小手上都有一個秘密，找找看是什么秘密?讓幼兒觀察自己的小手。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計了一系列活動環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學經(jīng)驗。(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。活動過程(一)開始部分師：今天老師給大家表演個神奇的魔術(shù)，我們一起來看看吧?；顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛Ｒ姷拈僮佑羞M一步認識，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。二、摸一摸，看一看師出示一個盒子說：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個盒子里面，你們想知道是什么嗎?教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請每位幼兒上都來摸一摸，找一找。學念兒歌《橘子寶寶》。他們要跳集體舞給小朋友看呢！二、多觀察，進一步激發(fā)幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。你的風車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的，快告訴小伙伴吧！本文來自小精靈兒童資訊站引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象，對多種材料的比較探究和細致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡單、直觀、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動，饒有興趣地探索事物間的簡單關(guān)系。這是我本節(jié)課的優(yōu)點。一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。(2)每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。基本達到教學目標望輔導老師提出意見，今后有所提升。引導幼兒用簡單動作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。教學重點、難點重點：認識小狗的外形及生活習性。教學反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。多媒體教具：六只動物兔子、長頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂。評析：這是本次活動的最后一個環(huán)節(jié)，我希望幼兒能夠?qū)ふ业缴磉叺奈矬w作為科學探究的對象。請你摸一摸口袋里的東西，說一說有什么感覺?；顒又形疫€滲透了安全教育，對身邊隱藏的一些安全問題有所認識。每天都會用到，對他們來說有豐富的生活經(jīng)驗。游戲《請你把它摸出來》幼兒根據(jù)教師所說的水果，從魔法箱里面把它摸出來。出示魔術(shù)箱，請幼兒摸摸里面藏的是什么水果。教學鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。（三）鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學習按物體的軟硬分類。經(jīng)驗準備：能說出軟硬物體的四、活動過程：（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬教師出示神秘袋（一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？（教師把東西從神秘袋里拿出來）所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。(4)、再次分類，把分類盒里的物體送到紅綠兩個盒子里鞏固認知軟和硬談話：你剛才玩了什么？感覺怎么樣？教師總結(jié)。第一篇：幼兒園 小班 科學教案科學 摸摸軟和硬教育目標：讓幼兒通過各種感官，感知物體的軟硬，并用正確的詞表達自己的感受。三、結(jié)束部分 嘗一嘗，自然結(jié)束剛才小朋友用摸一摸，捏一捏，壓一壓物品的方法，認識了解了軟硬，那為了鼓勵小朋友這么能老師準備了棉花糖和棒棒糖，請小朋友嘗一嘗，感知并說出“糖是軟軟的”“糖是硬硬的”。（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧?？茖W教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。猜測魔法箱里的水果，感知獼猴桃的觸覺特征。幼兒自由摸箱內(nèi)的水果，體驗觸摸的樂趣。小班幼兒表述能力有限，于是我通過積極引導，幫助他們完整表達觸摸感受。(內(nèi)裝絲瓜筋和蘋果)①師：這個箱子里裝的是什么呢?請你摸一摸，然后說一說觸摸后什么感覺?②說一說觸摸的這個物品跟觸摸什么物品的感覺相似。幼：我摸到了毛線。從自己的身邊找一找，摸一摸，讓所有的幼兒都行動起來，大膽參與活動。學具：六種動物的完整輪廓圖及身體拼圖片。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。難點：怎樣和小狗友好相處。讓幼兒畫小狗形狀。（3）小班科學教案《有用的垃圾》含反思活動目標：，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。活動過程：一、提問，引出話題。：有什么辦法可以減少垃圾?三、引導幼兒為垃圾分類。(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓勵性的話語說的比較單一，以后值得注意。而孩子們都很喜歡會轉(zhuǎn)動的東西，而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，并且還會十分感興趣。（1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息。教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領(lǐng)，可以讓風車轉(zhuǎn)起來，你們相信嗎？我們一起來看看。通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。并請幼兒說說摸到了什么?摸上去的感覺是什么樣的?；顒又型ㄟ^看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進了幼兒語言表達的完整和規(guī)范，同時也激發(fā)了幼兒大膽表達的欲望，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引出磁鐵的話題。(2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。符合中班幼兒認知特點，能使幼兒在玩中學，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。二、展開引導幼兒認識指紋(1)了解指紋小朋友伸出你的小手，告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。三、結(jié)束，手指印畫讓幼兒用手指沾上印尼，印出各種圖案。而由于時間原因，最后的游戲和總結(jié)時間都比較倉促。：請小朋友觀察實驗，看看發(fā)生了什么變化?知道糖寶寶是被水溶解了。，培養(yǎng)寶寶講述操作過程的習慣。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。如：紅房子后面躲著誰呀?(感知顏色的對應(yīng))2.(1)小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。)四、操作紙一一對應(yīng)填畫：花和蝴蝶課后反思上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。圓娃娃：“小朋友們好！”（做舞蹈動作吸引幼兒注意?！闭业綀A形寶寶教師出示準備好的物體，請幼兒辨別哪些是圓形的，哪些不是圓形的，說說它們有什么不一樣。我請小朋友說說你身上貼的是大的圓形寶寶還是小的圓形