【正文】 寶寶？（請(qǐng)23個(gè)幼兒回答）現(xiàn)在老師和小朋友玩一個(gè)游戲，教師邊貼一個(gè)大的圓形邊說(shuō)：這里是大的圓形寶寶的家，那里是小的圓形寶寶的家?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。香菇：什么顏色?什么樣子的?像什么?聞一聞什么味道?小結(jié)：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。培養(yǎng)幼兒的觀察能力、聽(tīng)覺(jué)能力和辨別能力。師：現(xiàn)在老師這里有很多的罐子寶寶，請(qǐng)你們上來(lái)拿一罐子寶寶，然后做到自己的小椅子上。伴隨音樂(lè)一起，和老師們?cè)僖?jiàn)。相反。（15）小班科學(xué)教案《好聽(tīng)的聲音》含反思活動(dòng)目標(biāo)：辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。，將玩具車(chē)在顏料盤(pán)里蘸上色彩，在白紙上滾動(dòng)，車(chē)輪就會(huì)留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫(huà)。激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn) 識(shí)的動(dòng)物名字，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)并根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，集體解決 或驗(yàn)證?！?活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)植樹(shù)節(jié)的快樂(lè)?！?活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒在假期和父母一起去郊外認(rèn)領(lǐng)小樹(shù)，這不僅能加深親子之間的感情，更能將保護(hù)環(huán)境發(fā)張成一件長(zhǎng)久的樂(lè)事，讓幼兒體驗(yàn)到其中的快樂(lè)。如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。2．通過(guò)動(dòng)手操作感受科學(xué)活動(dòng)的有趣。2．幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上。關(guān)鍵語(yǔ)：請(qǐng)小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上?(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來(lái)吸紙青蛙。教師：小青蛙平時(shí)生活在哪里呀?幼兒：池塘里。(教師運(yùn)用提問(wèn)，幫助幼兒明確第一次試驗(yàn)的結(jié)果。教師：覺(jué)得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到對(duì)勾下面的方格里。看看玩完蹭一蹭的游戲，小吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上。(教師通過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵提問(wèn)幫助幼兒思考、回顧實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。我在原有教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和近期目標(biāo)進(jìn)行了修改?；顒?dòng)中，幼兒非常投入，并在老師的引導(dǎo)下能積極探索并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象；教師的指導(dǎo)語(yǔ)清晰、明確，指導(dǎo)時(shí)有針對(duì)性，引導(dǎo)幼兒把探索指向活動(dòng)的目標(biāo)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備操作材料略多于幼兒人數(shù)(會(huì)發(fā)聲的樂(lè)器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)）?！〗Y(jié)：耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音。準(zhǔn)備各種大球1軟性材料制成，直徑為100厘米）。玩法：①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過(guò)，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。第四篇：幼兒園小班科學(xué)教案小班科學(xué)活動(dòng)：鞋子對(duì)對(duì)碰設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒生活自理能力很差，特別是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿錯(cuò)、穿錯(cuò)。（二）我的鞋子師：那你們穿的鞋子是怎樣的呢？引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，并說(shuō)出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)，初步要求幼兒說(shuō)完整話。（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣師：我們小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很漂亮。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。(1)圖上有些什么人?(2)他們?cè)谧鍪裁?(3)除了這些，還能從圖上看到什么?通過(guò)觀察和思考，引導(dǎo)幼兒體會(huì)圖畫(huà)中的世界，感受眼睛的重要作用。教師拿出耳朵的圖片，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。分辨動(dòng)聽(tīng)的聲音和噪音活動(dòng)目標(biāo)知道聲音有好聽(tīng)和不好聽(tīng)之分。（3）先播放優(yōu)美的音樂(lè)，再播放嘈雜的音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這兩段音樂(lè)有什么不同，自己有何感受。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書(shū)。自由討論。二、內(nèi)容呈現(xiàn)。能從多方面來(lái)認(rèn)識(shí)水果的不同之處。翻開(kāi)課本第10頁(yè)，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。提前讓幼兒自帶牛奶、酸奶或者豆?jié){。養(yǎng)成健康食用乳制品的良好生活習(xí)慣。翻開(kāi)課本第9頁(yè)，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園后勤廚房，看看這一天幼兒園會(huì)吃哪些食物，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些食物哪些作用。各種食物圖片若干。(3)看了這些圖畫(huà)，你覺(jué)得媽媽辛苦嗎?為什么? 小結(jié):通過(guò)觀察和討論課本圖畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒對(duì)自己從嬰兒到幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程有一個(gè)初步的了解。寶寶的成長(zhǎng) 活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)過(guò)程有初步的理解。教師拿出先準(zhǔn)備的各種道具，讓幼兒使這些東西發(fā)出聲音。再講一些保護(hù)耳朵的知識(shí)給小朋友們聽(tīng)讓他們知道怎樣保護(hù)耳朵。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)。二、主題呈現(xiàn)?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。活動(dòng)反思：根據(jù)幼兒的需求生成教育。聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？ 幼兒分散 收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并說(shuō)出為什么要將這兩只鞋子放在一起。但鞋子的朝向是相反的活動(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來(lái)故事圖片活動(dòng)過(guò)程：（一）奇怪的鞋子教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛(ài)漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了。欣賞故事《六個(gè)朋友回家》，參見(jiàn)附錄。游戲：撓癢癢。延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脫衣服、脫鞋等。——教師搖動(dòng)鐵罐，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，是否一樣。第三篇：幼兒園小班科學(xué)教案幼兒園小班科學(xué)教案：聲音叮叮當(dāng)一、活動(dòng)目標(biāo)感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。對(duì)這些因素了解后，我對(duì)材料進(jìn)行了調(diào)整與修改，盡量減少不必要的干擾因素，之后開(kāi)展了此活動(dòng)。(教師通過(guò)提問(wèn)和請(qǐng)幼兒操作演示，幫助幼兒梳理、提煉經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片，總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師：現(xiàn)在，我應(yīng)該把小笑臉貼在哪呢?幼兒：貼在對(duì)勾的下面。教師：小毛巾特別想和吸管玩“蹭一蹭”的游戲。(教師梳理第一次結(jié)果的同時(shí)，引出第二個(gè)材料：小毛巾。)(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙制小青蛙。實(shí)踐活動(dòng)案例(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼兒的興趣。3．幼兒操作實(shí)驗(yàn)，嘗試用吸管和毛巾摩擦吸起紙青蛙。(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙青蛙。四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來(lái)泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來(lái)吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們?cè)賮?lái)試。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的院子里，將代表本班級(jí)的卡片系在樹(shù)枝上，要求本班幼兒定期為這棵小樹(shù)松土和澆水，讓幼兒能夠親身體驗(yàn)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的快樂(lè)。◆ 活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)；學(xué)會(huì)了用水壺給植物澆水。環(huán)節(jié)要求：在游戲環(huán)境中，通過(guò)操作活動(dòng)，觀察動(dòng)物的特征，鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解。就是在第四個(gè)環(huán)節(jié)，用顏料印車(chē)印時(shí)，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。提問(wèn)；小汽車(chē)是什么樣子的？它什么地方漂亮？：你們玩過(guò)哪些小汽車(chē)？你們又是怎樣玩的呢？（讓孩子大膽舉手，教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車(chē)的名稱以及特征、用途?！保w伴奏兩遍）五、結(jié)束活動(dòng)。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。）“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？”交流、分享：你在套桶中放了什么？（個(gè)別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來(lái)學(xué)一學(xué)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐。結(jié)果出乎我意料。然后我們一起開(kāi)汽車(chē)，開(kāi)得很快哦，注意你的聽(tīng)，注意看。師：老師今天給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神奇的小禮物？請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，用你的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)？師：老師這里還有兩個(gè)罐子寶寶，它們很著急，想出來(lái)跟小朋友玩，我們請(qǐng)出它們好嗎？（分別出示罐中物品和標(biāo)記牌，并模仿它們的聲音。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀的觀察，動(dòng)手摸、玩的過(guò)程中獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過(guò)小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。胡蘿卜：什么顏色的?胡蘿卜兩頭一樣嗎?一起小結(jié)：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細(xì)。(2)展示幼兒的排列，請(qǐng)幼兒與同伴一起分享自己設(shè)計(jì)的模式規(guī)律。活動(dòng)過(guò)程，引起幼兒興趣。（12）小班科學(xué)課教案《雨傘家族》含反思活動(dòng)目標(biāo)?，F(xiàn)在你們都變成了圓形寶寶了，咦！這里面的圓形寶寶都不一樣的，有些大，有些小。出示教具（圓盤(pán)），啟發(fā)幼兒講出圓形的特征。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。說(shuō)出按帽子的號(hào)碼來(lái)坐。)二、小動(dòng)物旅行開(kāi)始了——學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)，但它們都不喜歡吃，小動(dòng)物們喜歡吃什么呀?(感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng))?盤(pán)子里有什么呀?(再次感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng))三、做游戲，鞏固練習(xí)。：小狗、小貓、小雞、小兔頭飾。（10）小班科學(xué)活動(dòng)教案《一一對(duì)應(yīng)》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非?？鞓?lè)。（9）小班科學(xué)公開(kāi)課教案《認(rèn)識(shí)顏色》含反思活動(dòng)目標(biāo)、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。，攪拌用的勺子兩把。我作為老師也及時(shí)對(duì)課程計(jì)劃做出了相應(yīng)更改。我們平時(shí)畫(huà)圖、寫(xiě)字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功勞。泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。“找的快”比賽。、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。教學(xué)反思：本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開(kāi)展了這次小班科學(xué)活動(dòng)。師說(shuō)出謎面(外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開(kāi)仔細(xì)看，都是一瓣瓣)，猜一種水果，請(qǐng)幼兒猜謎底。（5）小班科學(xué)教案《橘子寶寶》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。風(fēng)車(chē)寶寶可高興了。（2）教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)說(shuō)明：小2班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過(guò)上學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其余全部是第一次上幼兒園。做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體，啟發(fā)引導(dǎo)比較到位，活動(dòng)很成功，并且通過(guò)活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手能力和想象力?？匆豢?，哪些廢品可以分為一類(lèi)呢?允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里，并探索用圖案標(biāo)志來(lái)標(biāo)明種類(lèi)。焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染。：(1)垃圾場(chǎng)圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個(gè)大籃子。材料準(zhǔn)備充分。教師提問(wèn):① 小狗的外形特征怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)② 小狗的生活習(xí)性怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)③ 怎樣和小狗友好相處?(個(gè)別提問(wèn))④ 幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出自己心里所想。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。3．結(jié)束部分師：小朋友太能干了，你們幫助小動(dòng)物拼好了照片，動(dòng)物們也邀請(qǐng)你們一起來(lái)開(kāi)心地跳舞呢！（播放快樂(lè)的音樂(lè)，教師和幼兒一起跳舞結(jié)束）4．延伸活動(dòng)：《玩拼圖》把拼圖投放到區(qū)域中，幼兒可進(jìn)行獨(dú)立拼圖，注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力，提高幼兒對(duì)動(dòng)物的了解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境：六個(gè)柜子上貼六所房子，布置家的環(huán)境。幼2：好朋友的紐扣硬硬的。二、集體操作，鞏固已有的感知經(jīng)驗(yàn)師：我為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的小口袋，請(qǐng)你從小椅子下面把它找出來(lái)吧。獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。毛絨玩具和木頭積木都是幼兒非常熟悉的物品。歸納小結(jié)觸摸感受。請(qǐng)幼兒猜一猜桌布的下面是什么，引導(dǎo)幼兒了解可以用小手摸出水果?！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。小結(jié)：通過(guò)手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：（1）兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；（2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。(2)、引導(dǎo)幼兒按軟硬給物體分類(lèi)，教師個(gè)別交流、指導(dǎo)(3)、觀察分類(lèi)盒，共同驗(yàn)證分類(lèi)是否正確。初步學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類(lèi)。活動(dòng)自然結(jié)束活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂(lè)趣。把軟硬材料混在一起，分成若干份。（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類(lèi)，幼兒說(shuō)感知方法，教師演示）。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域：摸摸它是誰(shuí)作者：來(lái)源：中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)上傳時(shí)間：20150918活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用手觸摸水果，感知水果的軟和硬、光滑和粗糙等特征。幼兒摸一摸，說(shuō)一說(shuō)自己摸的感覺(jué)，并大膽的猜一猜箱子里是什么水果。幼兒園小班綜合活動(dòng)：小手摸一摸活動(dòng)目標(biāo)：、冷熱、光滑與粗糙等特征，并嘗試用語(yǔ)言完整表述；，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。2．出示紙箱二(內(nèi)裝冰牛奶和熱水袋)①這個(gè)紙箱里裝的是什么呢?悄悄告訴你它們是冷冷的和熱熱的東西。③取出物品驗(yàn)證，并請(qǐng)所有孩子觸摸，說(shuō)說(shuō)感受。師：毛線摸著什么感覺(jué)?幼：軟軟的。觸摸不同物體并和同伴積極交流表達(dá)觸摸后的感受?；顒?dòng)過(guò)程：（播放多媒體音樂(lè)）教師和幼兒一起拍手欣賞場(chǎng)景。（2）小班科學(xué)教案《小狗》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景近段時(shí)間，小區(qū)斷斷續(xù)續(xù)傳來(lái)狗叫聲，小朋友亦談?wù)撔」?，有些說(shuō)怕，有些說(shuō)不怕?；顒?dòng)準(zhǔn)備小狗掛圖一張。