【正文】 中的讀音。Step 5 Homework 1． 聽Unit 5和Unit 6的課文錄音，模仿跟讀。2．教師播放錄音，全班一起說韻律詩：My Tshirt and My Sports Shoes和My ．板書課題：Review 2。（3）游戲—什么不見了? 游戲規(guī)則：教師出示七張有關服裝的圖片或單詞卡片，全班學生按順序齊讀一次，然后教師從中抽出一張或兩張，再出示剩余的圖片或卡片，全班學生再齊讀一次，然后快速搶答不見了的圖片或卡片。5．完成課本第67頁的Ask and answer。3．復習句型What is?doing?及其回答。3． 請學生翻開課本第57頁和第59頁，教師播放錄音，學生模仿跟讀。1．出示字母卡片：u, b, p, t, d, 復習這些字母在單詞中的發(fā)音。2．齊說韻律詩：/k/, /k/, /kei/ / g /, / g / / d?i:/ …… /r/, /r/, / ɑ: / 3．游戲——聽一聽，找一找。2．完成《活動手冊》中本課的練習。第二篇：三年級下冊復習教案第五課時 我的發(fā)現(xiàn)——講故事比賽、歇后語比賽?！裘拷M2號同學展示本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個歇后語。對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。二、復習內容學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。背誦指定的課文或段落。能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。結合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。讓學生比較輕松的度過復習階段。在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習；教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。2．背誦《燕子》、《古詩兩首》、《荷花》4自然段。第二單元：（）1．課文及練習中的生字詞。第三單元：（）1．課文及練習中的生字詞。4．引導學生用完整、通順地話介紹自己，并寫下來。4．學會把自己學習本領過程中，選一件寫下來。能寫一寫父母關心自己的事，并學會表達自己對父母的愛，對家人的愛。3．能背誦《語文園地》中讀讀背背。寫一件自己最想寫的事，要求把內容具體，把句子寫通順。（成語故事），展開想像翅膀，編一個故事。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。(三)綜合復習()本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。進一步提高計算能力。談話：上節(jié)課老師請同學們回家后把這個學期我們所學的知識和自己的學習情況進行回顧總結，并把復習情況記錄在報 告單里，大家準備好了嗎？ 。二、查漏補缺訓練 “期末復習”第1題。“期末復習”第2題。用哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和這一位對齊。先讓學生結合算式說說混合運算的計算順序，再指名板演，其余學生獨立在練習本上完成。要求：不計算，在得數(shù)大的算式后面畫“√”。師講解：把39看成40，把88看成90，那么39與88的積大約是3600，但不高于3600，所以估計是夠的。提高對分數(shù)意義的理解，會將分數(shù)改寫成小數(shù)；進一步掌握年、月、日的相關知識，能正確判 斷平年和閏年。教學準備：課件教學過程：一、知識系統(tǒng)整理 提問：這學期我們學習了有關年、月、日與千米和噸、分數(shù)和小數(shù)的哪些知識？ 揭題：本節(jié)課我們就來復習這幾方面的內容。平年一年有365天，閏年一年有366天。板書：1千米=1000米1噸=1000千克（1）完成教材第105頁“期末復習”第8題。引導：鐘面從幾時到幾時，經過了多長時間？ 引導學生獨立列式解答，集體交流。三、綜合運用提升 。再進行獨立填寫，指名說意思。3=4（根）； 表示這樣的兩份，是12247。（1）完成教材第106頁“期末復習”第13題。說一說：誰第一？誰第二？誰第三？（3）完成教材第106頁“期末復習”第15題。讓學生讀題，理解題意。教學難點：體會面積和周長之間的聯(lián)系與區(qū)別。面積的單位有平方厘 米、平方分米、平方米）（2）說說1平方厘米、1平方分米、1平方米之間的進率。提醒學生注意區(qū)分周長單位和面積單位。出示表格，先讓學生獨立填寫，然后指名匯報，并讓學生說出計算方法。“期末復習”第21題。（4）讓學生將兩個長方形拼成長方形，說說拼成的圖形的長方形的長和寬分別是多少。先估計它們的面積，再進行測量和計算。教學難點：靈活運用解決問題的策略解決實際問題。（1）讓學生讀題，找出問題。（2）讓學生獨立列式解答，集體交流，說說思考方法。（2）解決問題“兩種服裝一共有多少套？” 讓學生修改線段圖，并列式，指名交流，說說每道算式表示的意義。提問：你會背古詩嗎？（學生試背）（1）出示表格：這些古詩，你喜歡哪一首？先在小組里調查，再全班匯總?！捌谀土暋彼伎碱}。字形方面，加強聽寫。（在第五、六單元的測試中，有一組字很明顯是一組為平舌音，一組為翹舌音，但部分學生以慣性思維只從字形方面考慮，因此規(guī)律難以概括。如：“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。（唐）杜牧《江南春》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。宋春風又綠江南岸，明月何時照我還？孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。海上生明月，天涯共此時?！虾迫粡土暎ㄋ模┚渥樱ㄏ拢┮弧⒄n文 P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鳥》（3自然段）、P41《畫楊桃》（倒數(shù)第二自然段，老師說的話）、P52《和時間賽跑》、P72《可貴的沉默》喜歡的句子、P106《太陽是大家的》、P108《一面五星紅旗》感人的句子、P130《女媧補天》生動的句子、二、課后內容珍惜時間格言：P55描寫月亮的詩句：P95四、語文園地（讀讀背背、讀讀記記）P1P3P4P4P6P8P10P1P137三、補充表現(xiàn)友誼的名句人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心?！对x一般來說，做題時，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開始做題。要向學生強調，只要反復閱讀、強化感知，才能深刻領悟和準確把握。在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關。對于選擇題選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。排除法，通過排除不合要求的選項，將正確的答案顯露出來。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，這就需要根據題目要求進行加工處理，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織，這就能準確解答。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。（比喻擬人的概念突出）例子1：樹葉輕輕搖。練習：風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（）海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。（）巨浪伸出雙臂把我猛地托起。（）1荷塘里的荷花都羞澀地打著傘。（）1寬闊的公路上，行人車輛穿梭似的來來往往。（）2我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。（）2春風像一只彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩（）2春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。用詞不當：用的詞在句子中不恰當，讓人讀了覺得很奇怪。歸類不當：有大小類，歸的地方錯誤，有取小去大和取大去小兩種（看實際情況）（1）每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。（5）這本書對我很感興趣。（9）我們要積極響應“人人動手，綠化祖國”。(13)聯(lián)歡會開始了，整個會場充滿了熱鬧的氣氛。(17)我估計他今天一定不會來參加會議了。(21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。復習（八）反問陳述句，仿寫反問句和陳述句互換的四點要求。（嗎，呢）4..？改。（陳述句）改：（難道）這（不）是一只小鳥（嗎）（？）難道這不是一只小鳥嗎？（反問句）練習：。抓出主謂賓（主語【誰】，謂語【做，是個動詞】，賓語【什么，是個名詞】）（誰 做 什么）主語：它 謂語：是 賓語：公園。擴句：例：我有一本書。，上學（）忘了帶書，（）忘了帶筆。（）會唱歌，（）會跳舞。，它（）為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，（）陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人。，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，（）莊稼得到了好收成。中午，它提醒奶奶做好午飯，等我放學。那些外國人看到他的幾支毛筆又舊又禿，都忍不住嘲笑起來。馬的神態(tài)逼真，猶如活的一般。他和警衛(wèi)員一起挖地，點籽，澆水，埋溝，收菜。魯班一心想為人們做一個既能擋雨，又能遮陽的東西。”魯班又經過了多次的設計，制作，終于想出了好辦法，造出了現(xiàn)在這樣的傘。下午把小筐李子，提上來，我們吃到了冰涼甜美的李子。冬天到了，草黃了，天上撒下朵朵花來，于是滿山都鋪上一層耀眼的雪花。在閱讀訓練中要滲透作文練習指導，根據本學期的作文內容和要求，精心選擇讀寫結合點，選擇相應的文章作為閱讀材料，既加強了閱讀的指導，又可以給學生的寫作提供有效借鑒、模仿的對象，從而使語言運用練習成為有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是顯著的。語文學習在這個轉折點上也有了新的變化，學生需要去適應，老師同樣也需要去適應。二、鉆研教材，引領學生從低年級階段向高年級階段轉變。對于新字新詞的學習，不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領讀了，而是重點強調容易讀錯的、容易寫錯的，還增加了聽寫的次數(shù)，所以學生在字詞這方面掌握上比以前有了進步。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌，每天中午到校后跟著大屏幕練習，在唱詩的過程中學生不但對詩歌的內容能熟記，還能掌握唱的旋律，避免了單調的詩歌朗誦。進入三年級，學生的作業(yè)也多了，除了原來的同步練習、小學生寫字以外，又新增了每一課的預習單、配套練習、毛筆字、作文等。教學準備不夠充分。工作多的時候，先要計劃，把重點要做的事情排在首位，依次完成，還要做到當天的事情當天要完成，哪怕是加班也要去做，保證第二天的教學工作正常進行，提高教學效率。二年級的時候我每個單元都整理知識框架，也讓學生自己去整理，定期檢查監(jiān)督，到了三年級這一學習方法就沒有堅持下去，主要是我對學生的要求不夠堅定，沒有及時督促。對教學缺少規(guī)劃。以后的教學中我要繼續(xù)虛心求教，認真探索，還要持之以恒，和孩子們一起快樂學習，快樂成長。二、工作總結（一）、教育教學工作認真學習了新課程標準的內容，嚴格執(zhí)行素質教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃。認真學習語文教師職責，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。課堂上師生互動，學生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。(三)加強思想教育學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。加強了與學生的思想交流，激發(fā)了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛國、愛黨、愛集體的思想素質，處處樹立先鋒模范作用。（五）差生轉化工作關心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。（六）、做好家訪工作。三年級下冊語文復習教案第一單元復習目標：。1．請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。5．指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。，指名回答。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊；有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。1．同桌互相檢查認讀。四、復習語文園地一。聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）驟（）曾（）篇（）羨（）蹈（）付（）脹（）剪（）堂（）倦（）詠（）賓（）張（）箭（）裳（）圈（）泳（）濱（）第二單元 復習目標：。（二）復習課文。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的____________。3．復讀學生讀錯頻率較高的生字。1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。小黑板出示：清對（）廉對（）功對（）正對（）獎對（）優(yōu)對（）善對（）勤對（）（七）補充下列句子。點水蜻蜓款款飛。3．能按課文內容填空復習內容：復習內容:第三單元的知識 復習過程:（一）復習第三單元要求會認的生字。4．讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。3．對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。3．讀讀課文中描寫心情的詞語。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。他的______越好，________的本領越大，________帶得越多，______得越遠，就越___________楚國?；ㄅ枥颻_____________，__________________雄鷹。2．會寫語文園地中的日積月累內容。3．齊讀、指名讀。3．復讀學生讀錯頻