三年級(jí)下冊(cè)《春日》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 春景 春花 春草 春耕 春游 春暖 踏春 春雷 春潮 春華 春季 報(bào)春出示四字詞語(yǔ)：春回大地 春光明媚 春光融融 春光旖旎 春色怡人 春燕回巢 春風(fēng)得意 春色迷人 春色無(wú)邊 春意盎然 春暖花開(kāi)春色滿園 春深如海 春寒料峭 春滿人間 四季如春 春風(fēng)和煦 春和日麗 春風(fēng)送暖 春風(fēng)浩蕩 春風(fēng)化雨 春潮滾滾春花怒放 春意正濃 春苗茁壯 百花爭(zhēng)春 春到人間 百鳥(niǎo)鳴春 春花爛漫 春桃吐蕊 枯木逢春 春水盈盈 春風(fēng)輕拂春風(fēng)拂面 春和景明 春風(fēng)蕩漾 春風(fēng)徐來(lái) 春江水暖 春雨絲絲 春雨綿綿 紅杏鬧春 春花似錦出示佳句名詩(shī)：● 春到三分暖。● 一年之計(jì)在于春。● 季節(jié)不等人，春日勝黃金?！?青年是人類的春天?！钯R● 春到人間萬(wàn)物鮮?！拙右住?春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？——王安石● 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！R道悅二、詠春：享受春天同學(xué)們，當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，人們會(huì)自然而然地想起古代詩(shī)人對(duì)春天的贊嘆。（出示《春日》）今天咱們要學(xué)的就是這一首詩(shī)。讀了這首詩(shī)以后，你能猜測(cè)一下詩(shī)人朱熹在春日時(shí)的心情嗎？（高興、喜悅、興奮、愉快、歡快、激動(dòng)、舒暢、舒坦、得意??）（學(xué)生板書(shū)在黑板兩側(cè)）猜測(cè)終歸是猜測(cè)，如果大家能夠從詩(shī)句中找出“證據(jù)”，來(lái)證明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情，你就可以理直氣壯地說(shuō)，我不是猜測(cè)，我是有理由的。春游時(shí)心情肯定很高興。（5）光景——風(fēng)光景物，風(fēng)景。萬(wàn)物更新使詩(shī)人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。識(shí)得：感覺(jué)到，領(lǐng)略到，認(rèn)識(shí)到、接觸到。（9）萬(wàn)紫千紅——這是一個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)就出自這首詩(shī)，也就是說(shuō)，這個(gè)成語(yǔ)是朱熹“發(fā)明”的。詩(shī)人已完全被萬(wàn)紫千紅的景色陶醉了，他從心底里發(fā)出“萬(wàn)紫千紅的景象全是由春風(fēng)吹來(lái)的”。滿眼望去，無(wú)限風(fēng)光，給人渙然一新的感覺(jué)。書(shū)中的知識(shí)道理，就好像原野上美麗的春色，使詩(shī)人耳目一新，深感快樂(lè)。教學(xué)古詩(shī)，如果僅僅停留在“解釋”上，肯定枯燥乏味、了無(wú)生趣。詩(shī)人是在享受春日，春光無(wú)限好！我和孩子們也在享受春日，從詩(shī)句中尋找“美麗”的心情，詩(shī)人快樂(lè)，我們也快樂(lè)！從描寫(xiě)春天的好詞佳句中，孩子們不知不覺(jué)地就感受到了春天的美好，春天仿佛就在眼前！孩子們自然而然地進(jìn)入佳境，隨著詩(shī)人暢游，享受萬(wàn)紫千紅、百花爭(zhēng)艷的大好春光。而《春日》詩(shī)，同樣采用比喻的手法，但意蘊(yùn)更為深藏：書(shū)中的知識(shí)道理，就好比美麗的春色，使詩(shī)人耳目一新，深感快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、詠春：享受春天1．同學(xué)們，當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，人們會(huì)自然而然地想起古代詩(shī)人對(duì)春天的贊嘆。（出示《春日》）2．今天咱們要學(xué)的就是這一首詩(shī)。5．讀了這首詩(shī)以后，你能猜測(cè)一下詩(shī)人朱熹在春日時(shí)的心情嗎？（高興、喜悅、興奮、愉快、歡快、激動(dòng)、舒暢、舒坦、得意……）（學(xué)生板書(shū)在黑板兩側(cè)）6．猜測(cè)終歸是猜測(cè)，如果大家能夠從詩(shī)句中找出“證據(jù)”，來(lái)證明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情，你就可以理直氣壯地說(shuō)，我不是猜測(cè)，我是有理由的。（3）泗水濱——泗水河邊。不優(yōu)美的地方能叫風(fēng)景嗎？?jī)?yōu)美的風(fēng)景令詩(shī)人喜悅?cè)f分。（7）等閑識(shí)得——等閑：隨隨便便，輕松，容易，不用費(fèi)心。（8）東風(fēng)面——春風(fēng)的面容。什么顏色都有，形容百花齊放，色彩艷麗。7．指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)，其間，教師范讀一次。詩(shī)人悠閑自得，感受著春風(fēng)的清新和溫暖：春風(fēng)吹拂，百花盛開(kāi)，到處萬(wàn)紫千紅，洋溢著春的氣息。試想：一個(gè)不喜歡讀書(shū)的人，能有春日尋芳與書(shū)海求知的聯(lián)想嗎？能有知識(shí)道理如明媚春光的認(rèn)識(shí)嗎？正因?yàn)橹祆淇釔?ài)讀書(shū)，才學(xué)淵博，他才成為著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。古人寫(xiě)詩(shī)，往往借景抒情、借物抒情、借景寓理、借物寓理。朱熹曾寫(xiě)過(guò)一首《觀書(shū)有感》：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。詩(shī)人不僅僅是在享受春日的樂(lè)趣，更是在享受讀書(shū)的樂(lè)趣！孩子們學(xué)了這首詩(shī)，肯定會(huì)有所啟發(fā)。4．理解感悟萬(wàn)紫千紅的喻意。3．個(gè)別讀。四、說(shuō)理：1．面對(duì)如此美麗的春天，作者陶醉了，我們也陶醉了，一陣微風(fēng)拂面而來(lái)，作者靈感一動(dòng)，涌出了一句千古佳句等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春！2．為什么會(huì)等閑識(shí)得東風(fēng)面？3．反復(fù)朗讀萬(wàn)紫千紅總是春。6．除了這些，還有哪里也是萬(wàn)紫千紅的？7．引導(dǎo)幫助學(xué)生理解詩(shī)句中暗含的孔子儒家思想萬(wàn)紫千紅，書(shū)本的知識(shí)萬(wàn)紫千紅，懂得詩(shī)句中勸學(xué)道理。，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天的感情。知識(shí)鏈接：朱熹是南宋著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。，能熟讀并背誦。，自主學(xué)習(xí)：1..學(xué)生展示搜集的與春天相關(guān)的古詩(shī)。3.、全班交流：（說(shuō)出一處，將詞語(yǔ)板書(shū)到相應(yīng)的橫線上）（1）勝日——（2）尋芳——（3）泗水濱——（4）無(wú)邊——（5）光景——（6）一時(shí)新——（7）等閑識(shí)得——（8）萬(wàn)紫千紅—— ，理解古詩(shī) 讀古詩(shī)思考問(wèn)題，到什么地方去觀賞風(fēng)景？？？，在晴朗的日子里看到了美好的春景，你能想像當(dāng)時(shí)的景致是怎樣的嗎？（重點(diǎn)理解“萬(wàn)紫千紅”的意思）小組交流，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思背誦古詩(shī)。同學(xué)們，春天是否到過(guò)你的家鄉(xiāng)，到過(guò)你每天經(jīng)過(guò)的小路旁，小河邊，田野上……是否也來(lái)到我們的校園？同學(xué)們，畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)、照照你心中的春
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