【正文】 了社區(qū)精神文明發(fā)展。在宣傳教育別人的同時(shí)，不斷提高自己的環(huán)保意識(shí)水平和知識(shí)水平，還鍛煉了與人的交流能力，而且，相關(guān)的新聞媒體也給予了報(bào)道，此項(xiàng)活動(dòng)收到了良好的教育效果。學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)科技項(xiàng)目的指導(dǎo)中逐步形成了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們把它總結(jié)出來形成文字，學(xué)校教師寫的文章多次在市區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)，教學(xué)研究水平得到了較大的提高。我校的教育教學(xué)工作一直走在全區(qū)的前列，各種活動(dòng)也開展得有聲有色。例如本學(xué)期，我校開展了靜聲教育，重點(diǎn)抓了教學(xué)樓內(nèi)的紀(jì)律、課間操集隊(duì)規(guī)范和做操質(zhì)量。如每周的升旗儀式，班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)都按時(shí)進(jìn)行。學(xué)生們站在革命烈士紀(jì)念碑前，緬懷革命烈士的豐功偉績(jī)，深知這來之不易的幸福生活是革命烈士用自己的鮮血換來的，并親手敬獻(xiàn)了鮮花。提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能充分利用走廊櫥窗、校園廣播站、宣傳板報(bào)等文化陣地，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，豐富學(xué)生的生活。構(gòu)想今后的工作，我們會(huì)在十六大精神鼓舞下，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為不斷提升學(xué)校的德育工作水平而更加努力。根據(jù)特色立校創(chuàng)建規(guī)劃，我校除了狠抓教師的師德師風(fēng)建設(shè)，班紀(jì)班風(fēng)建設(shè)，升國(guó)旗等愛國(guó)主義教育之外，我校重點(diǎn)主抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。學(xué)校還要求每個(gè)學(xué)生每天都要寫一篇“成長(zhǎng)日記”。這樣，學(xué)生的積極性大大提高了，每個(gè)學(xué)生都把寫好“成長(zhǎng)日記”當(dāng)成了自己每天必修的功課了。真是一舉幾得！總之，學(xué)校的德育工作是學(xué)校工作中一個(gè)永恒的非常重要的主題。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校成立了以吳先義校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建德育領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校形成了以黨支部為核心，以校委會(huì)為決策指揮的德育處、教導(dǎo)處、共青團(tuán)、關(guān)工委一體化的德育工作領(lǐng)導(dǎo)組織和學(xué)校、家庭、社會(huì)、班級(jí)四位雙主體的育人網(wǎng)絡(luò)。《成長(zhǎng)手冊(cè)》里打印了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)劃》、《宿舍管理制度》、《學(xué)生就餐制度》等學(xué)生必須遵守的紀(jì)律以及《交通安全》、《消防安全》等安全知識(shí)，還印刷了每日的言行反思日記，即“成長(zhǎng)日記”。并要求學(xué)生家長(zhǎng)每周都簽一次名，班主任老師每周都對(duì)學(xué)生的“成長(zhǎng)日記”進(jìn)行檢查；學(xué)校德育處每周從各班隨機(jī)抽查部分學(xué)生的《成長(zhǎng)手冊(cè)》，并組織語(yǔ)文老師進(jìn)行評(píng)分，每周一德育處將抽查的結(jié)果公布到宣傳欄里。現(xiàn)在，學(xué)生中開口罵人，動(dòng)不動(dòng)打架斗毆的現(xiàn)象非常少見了；亂丟垃圾、亂說臟話的現(xiàn)象也幾乎看不見、聽不到了。我們將按照教育局的指示精神，努力探索德育工作新方法，借特色立校的東風(fēng)，把我校的德育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。現(xiàn)在，我將近三年來我校創(chuàng)建藝術(shù)教育特色的工作情況向大家作如下匯報(bào)。這些是我們方向定位的理論、政策和科學(xué)依據(jù)。特別是“移穰龍燈舞”，集舞蹈、音樂、體育于一身，故廣大群眾、少年兒童都喜聞樂見。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定《創(chuàng)建特色學(xué)校遠(yuǎn)期工作規(guī)劃》、《近期工作目標(biāo)》。每月研究一次工作；期中進(jìn)行一次督導(dǎo)小結(jié)；期末總結(jié)表彰。建立了《評(píng)價(jià)激勵(lì)制度》。主動(dòng)積極地向教育局、聯(lián)校、村支兩委匯報(bào)有關(guān)“特色創(chuàng)建”工作精神和我們的創(chuàng)建思路、打算，爭(zhēng)取得到領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心支持、業(yè)務(wù)指導(dǎo)甚至經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校想方設(shè)法，多方爭(zhēng)取資金，先后購(gòu)置回了兩條大彩龍、兩條小彩龍；制作了26塊“特色創(chuàng)建工作”版面；配備了多功能打印機(jī)、電腦；錄制了10多盤光盤等。課程編排：《移穰龍燈舞》是一至六年級(jí)通用教材，共八課。上課形式：采用集體課堂教學(xué)和課外活動(dòng)教學(xué)等方式。樹立“基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能相結(jié)合，雙基教學(xué)和悅心、激趣、健體及其審美能力和創(chuàng)新思維提高相結(jié)合，校本藝術(shù)課程與國(guó)家藝術(shù)課程相結(jié)合，課堂教學(xué)、活動(dòng)指導(dǎo)與文化氛圍熏陶相結(jié)合”的教育教學(xué)理念。所以，創(chuàng)建特色過程中，我們經(jīng)常幫助教師、教師經(jīng)常教育學(xué)生，在思想認(rèn)識(shí)上一定要擺正國(guó)家文化課程和校本特色課程的關(guān)系，走出舞龍擊鼓影響成績(jī)提高的誤區(qū)，繼而“放心大膽創(chuàng)特色，全面發(fā)展?fàn)幰涣鳌?。我們還做到“活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、指導(dǎo)教師”三落實(shí)，即每周星期五下午第二節(jié)課后一小時(shí)為全校各級(jí)藝術(shù)興趣小組活動(dòng)時(shí)間，確保了小組活動(dòng)的正常開展。為了確保課程的順利實(shí)施，我們多次對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。為了使全體學(xué)生的鼓鈸學(xué)習(xí)容易、演奏規(guī)范，楊老師又設(shè)計(jì)了《大鈸/鐃鈸/大鼓單項(xiàng)樂譜》，創(chuàng)新了口訣，并有機(jī)融合在音樂課的節(jié)奏教學(xué)中，使2—6年級(jí)80%以上的學(xué)生記住了《樂譜》，學(xué)會(huì)了用自制小樂器演奏。一是處理好“普及與提高”的關(guān)系。我們的課程開發(fā)情況，《平定報(bào)》曾以《激活校本課程》和《在引領(lǐng)中提高》為題，作了詳實(shí)報(bào)道。二是遵循實(shí)踐性原則。我們有意識(shí)讓學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)、活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高審美素質(zhì)。從而增強(qiáng)學(xué)好“移穰龍燈舞”的信心。我們努力為教師、學(xué)生創(chuàng)造良好的藝術(shù)課程教學(xué)、實(shí)踐條件。到現(xiàn)在，已有4批200多名學(xué)生接受了《龍燈舞》教育，2批150多名學(xué)生學(xué)會(huì)了“花紙印染”，匯報(bào)表演10余次。實(shí)踐證明，藝術(shù)教育在學(xué)校教育中不是孤立的，它與各個(gè)方面的教育相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。繼續(xù)規(guī)范、優(yōu)質(zhì)實(shí)施校本課程，切實(shí)提高“龍燈舞”的藝術(shù)表演水平?，F(xiàn)有68個(gè)教學(xué)班，2 名教職工，3500名學(xué)生。學(xué)校依托少先隊(duì)組織，將快樂德育滲透到每一位教師，每一位學(xué)生，每一節(jié)課，每一次活動(dòng)。走進(jìn)十小校園，“團(tuán)結(jié)、勤奮、活潑、守紀(jì)”的校風(fēng)、《弟子規(guī)》、德育故事墻就映入眼簾，在學(xué)生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。因此我校選用它作為德育教材，隨時(shí)隨地用《弟子規(guī)》來規(guī)范孩子們的行為，收到了相當(dāng)可喜的成效。經(jīng)典誦讀分享 學(xué)校將在校園內(nèi)專設(shè)了一個(gè)活動(dòng)的宣傳欄，叫“經(jīng)典誦讀”分享欄，宣傳欄的內(nèi)容每天更換，全校師生均可參與，比如：當(dāng)天誦讀的內(nèi)容；學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的心得體會(huì)；德育故事等。讓《弟子規(guī)》成為了我校孩子們的生活指路標(biāo)，希望孩子們不但品德優(yōu)良，自私自利的現(xiàn)象大大減少，愛心、同情心也能逐漸增長(zhǎng)，而且能是孩子們上課注意力集中，學(xué)習(xí)興趣濃厚。讓優(yōu)秀童謠 唱響了課堂內(nèi)外，并通過孩子傳唱到家庭、社會(huì)，促進(jìn)了良好校風(fēng)、家風(fēng)的形成?！奔礋o論是在走廊、教室還是在操場(chǎng)上看到有紙屑、飲料瓶、果皮等垃圾都彎下腰隨手拾起來。天長(zhǎng)日久，相信老師的舉動(dòng)會(huì)對(duì)少先隊(duì)員產(chǎn)生潛移默化的作用。每天總結(jié)、每周評(píng)比結(jié)合每天的日常衛(wèi)生檢查和班級(jí)衛(wèi)生清理，評(píng)比出 “彎腰行動(dòng)”紅旗班和“彎腰行動(dòng)”先進(jìn)個(gè)人，在每天大課間時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)亂扔垃圾者進(jìn)行批評(píng)教育，并在量化分鐘相應(yīng)扣除一定分值。要求家長(zhǎng)能以自己的道德行為、良好家風(fēng)、規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子、督促孩子，以形成教育和訓(xùn)練的合力。每周五下午校內(nèi)外的各族師生3500多人，從一個(gè)班級(jí)里出來，融入到全年級(jí)乃至全學(xué)校，你融入到我，我融入到你。這樣，各族學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)知識(shí)，在家鉆研自己積極興趣的事情，從而就不會(huì)被宗教極端思想所