【正文】 個別輔導，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學生還沒有掌握好。課堂問題行為表現(xiàn)為兩類，即擾亂性行為和________。熱衷于“奧數(shù)”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。參考解答一、單選題【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】D。指身臨其境而產(chǎn)生的。超越原定內(nèi)容，并需要基于明確標準的判斷?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥啃睦韱栴}行為?！居蛯＜医馕觥繎搫?chuàng)設(shè)適應學生認知差異的教學組織形式。教學的目的在于理解學科的基本結(jié)構(gòu)；掌握學科結(jié)構(gòu)要符合四個原則：動機原則；結(jié)構(gòu)原則；程序原則；強化原則?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點相似的是形式訓練說?！居蛯＜医馕觥浚?）激發(fā)學習的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性；（3）適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。這種學習屬于（）1一個學生過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談論貓，遠看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對貓的懼怕反應，這是行為訓練的（） 1以下哪種情況屬于肯定性訓練（） 1在布盧姆的教學目標分類中，（）是最高水平的認知領(lǐng)域?qū)W習目標。品德是道德品質(zhì)的簡稱，是____________在個人身上的體現(xiàn)，是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的____________。三、簡答題簡述教育心理學的作用。操作技能的培訓要求有哪些？四、論述題元認知策略的一般內(nèi)容?！居蛯＜医馕觥緽。【育萃專家解析】B。過度學習的量達到150%效果最好。1【育萃專家解析】B。超越原定內(nèi)容，并需要基于明確標準的判斷?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥空n堂情境?！居蛯＜医馕觥繎搫?chuàng)設(shè)適應學生認知差異的教學組織形式。它更加強調(diào)學習的積極性、主動性、社會性與情境性，強調(diào)學生主動地選擇加工與建構(gòu)知識，強調(diào)學生原有的知識經(jīng)驗并從原有知識經(jīng)驗中生長出新的知識，強調(diào)知識的相對性與主觀性。在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內(nèi)容，忽視知識的實用價值。這一時期是教育心理學的（） 按照智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童？（） ，一種假設(shè)而并不是問題的最終【育萃專家解析】的學習理論是（） 學生在字詞學習的初期，經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，對生字掌握不準確，這是一種刺激（）的表現(xiàn)。朋友行為對他產(chǎn)生了影響。這種管理利用的是（） 1以學生在團體中的相對位置（或名次）來報告結(jié)果的評價是（） 1在初中新生入學后，學校想了解學生的外語程度，以便安排教學，需要什么測驗？（） 下列不屬于專家教師與新教師的區(qū)別的是（），細節(jié)考慮周到 二、填空題_________是對認知的認知，是關(guān)于個人自己認知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力。包括群體凝聚力________、________、________ 及課堂里的人際關(guān)系等等。如何培養(yǎng)學生的學習動機？簡述經(jīng)驗類化說及教育意義。）【育萃專家解析】D。安全需要包括生理上的安全和精神上的安全。只是一種相互關(guān)聯(lián)的類屬關(guān)系。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A。配置性評價，即準備性評價，摸清學生現(xiàn)有水平以便安排教學?！居蛯＜医馕觥坑H歷學習、觀察學習。三、簡答題【育萃專家解析】一、幫助教師準確地了解問題；二、為實際教學提供科學的理論指導；三、幫助教師預測并干預學生；四、幫助教師結(jié)合實際教學進行研究。教學不能只適應發(fā)展的現(xiàn)有水平，而應適應最近發(fā)展區(qū)，從而走在發(fā)展的前面。（二）利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學習動機利用直接發(fā)生途徑，主要應考慮的就是如何使學生原有的學習需要得到滿足。認為先前的學習之所以遷移到后來的學習中，是因為在先前的學習中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應用于前后兩種學習中。四、論述題【育萃專家解析】1,教師的積極情緒狀態(tài)往往會投身到學生身上,使教師與學生的意圖,觀點和情感都聯(lián)結(jié)起來,師焦慮適中時,才會激起教師改變課堂現(xiàn)狀,避免呆板或恐慌反應,從而推動教師不斷努力以謀求最佳課堂氣氛的出現(xiàn).第五篇：2018年云南特崗教師招聘考試教育心理學真題 (6)2018年云南特崗教師招聘考試教育心理學真題(6)一、單選題教育心理學是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。這種管理利用的是（） 1“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀律較松散，心不在焉。_________是對認知的認知，是關(guān)于個人自己認知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力。她瀏覽了一下課本，向?qū)W生問道：“假如你在地下挖一個幾百米深的坑，坑底比上面是熱還是冷呢？”沒有學生能夠回答。熱衷于“奧數(shù)”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。怎樣培養(yǎng)學生的心智技能？四、論述題影響態(tài)度和品德學習的內(nèi)部條件有哪些？參考解答一、單選題【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緾。【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緼。諧音聯(lián)想法是一種記憶術(shù)，屬精細加工策略。智力與創(chuàng)造性是有一定相關(guān)的非線性關(guān)系。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】弗洛伊德。三、簡答題【育萃專家解析】一方面，認知發(fā)展制約教學的內(nèi)容和方法。只要教學內(nèi)容和方法安排得當，系統(tǒng)的學校教學就可以起到加速認知發(fā)展的作用。從主觀條件來看，實現(xiàn)意義學習的條件有：（1）學習者認知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結(jié)構(gòu)。形式訓練說以官能心理學為基礎(chǔ)的，認為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓練，而且得到訓練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個“形式”訓練的過程。認為先前的學習之所以遷移到后來的學習中，是因為在先前的學習中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應用于前后兩種學習中。四、論述題【育萃專家解析】,社會的觀點或風氣不一致時,內(nèi)心就會產(chǎn)生不愉快或緊張,對所面臨的人或事可能會具有某種肯定或否定,趨向或回避,喜好或厭惡等內(nèi)心傾向性,這種事先的心理準備或態(tài)度定勢常常支配著人對事物的預料與評價,不應只注意道德教育的形式,進行道德說教,而是應結(jié)合學生的思想認識和體驗的實際情況,曉之以理.