【正文】 學生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。（二）根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平。（四）正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力?！边@里他所運用的是（） 難易不同的兩種學習之間的相互影響是（） 學生之所以能運用課堂所學的定理和規(guī)則解決課后的具體問題，是因為學習中發(fā)生了（） 通過對要學習的新材料增加相關信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如補充細節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想等，這種促進知識保持的方法是（） 學生能輕快演奏《二泉映月》，這說明其演奏技能已達到（）階段?！暗冗吶切问侨龡l邊都相等的三角形”屬于知識類型中的________；根據(jù)這個概念和原理去識別或去畫等邊三角形是________。對于道德行為表現(xiàn)和情感領域的成就，最常見的評價手段是______的評價手段。學習策略訓練的原則是什么？四、論述題簡答或論述：怎樣實行促進學生遷移的教學？（有的學生在語文測驗中能正確填空，但是不能給朋友寫一封語句通順的信；有的學生能在數(shù)學測驗中進行小數(shù)和百分數(shù)的乘法運算，但卻不會計算收入所得稅。某（3）班（第四名）：同學們，這次廣播操比賽，很多同學都盡力了，但還有一些方面做得不太好，因而成績不太理想，失敗不可怕，只要同學們總結出成功和失敗的原因，并將成功的經(jīng)驗用之于今后的活動中去，改進這次比賽中反映出來的問題，我想我們一定能夠成功的！請同學們分組討論一下，這次比賽同學們成功的方面和失敗的教訓?? 某（4）班（第二名）：這次比賽由于有的同學不努力，我們班沒能獲得冠軍，老師很失望。【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緼。動作具有輕快感。B和C是復述策略，D是組織策略。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。二、填空題【育萃專家解析】心智（智慧）技能、認知策略。【育萃專家解析】尋求發(fā)展。教學不能只適應發(fā)展的現(xiàn)有水平，而應適應最近發(fā)展區(qū)，從而走在發(fā)展的前面。通過適當?shù)慕逃柧殎砑涌旄鱾€認知發(fā)展轉化的速度是可能的。一方面，學習動機影響學習效果。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機水平與作業(yè)難度密切相關?！居蛯＜医馕觥窟@種做法有一定的積極意義。但是，這種做法也有一定的局限性。這便是有名的耶克斯多德森定律。四、論述題【育萃專家解析】這說明這些學生沒有能做到學習遷移。（1）精選教材內(nèi)容，應選擇那些具有廣泛遷移價值的科學成果作為教材的基本內(nèi)容。在微觀上，應注重學習目標與學習過程的相似性，或有意識地溝通具有相似性的學習。五、案例分析題【育萃專家解析】舉行比賽，肯定有一個班是冠軍，至于是哪個班級這并不重要，重要的是老師不能把這次比賽與整體教育割裂開來，認為純粹是一次機遇。這種行為改變的方法就是（） 1將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領域的心理學家是（） 1在布盧姆的教學目標分類中，（）是最高水平的認知領域學習目標。根據(jù)作用于學生感覺器官的不同，教學媒體一般可分為三類：多媒體、視覺媒介和________。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發(fā)達了，運動技能水平也會有所長進。學習過程是教育心理學研究時間最長，也是最核心的內(nèi)容。對相似的刺激以同樣的方式作出反應，使反應不精確，不準確?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緽。其中A和D是元認知監(jiān)控策略，B是資源管理策略。演員根據(jù)劇本表演角色。1【育萃專家解析】C。超越原定內(nèi)容，并需要基于明確標準的判斷。用在團體所在的位置來報告評價結果?！居蛯＜医馕觥績?nèi)化。從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義?！居蛯＜医馕觥窟@種做法有一定的積極意義。但是，這種做法也有一定的局限性。這便是有名的耶克斯多德森定律。形式訓練說以官能心理學為基礎的，認為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓練，而且得到訓練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個“形式”訓練的過程。一般來說，模象直觀效果優(yōu)于實物直觀，要先用模象直觀，突出事物本質(zhì)后，再用實物直觀來調(diào)動學生興趣。（4）培養(yǎng)學生的觀察能力?！居蛯＜医馕觥繂栴}的特征；已有的知識經(jīng)驗；定勢與功能固著；動機與情緒；人格特征等。 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到90%，則說明動作技能達到了（）目標 1班主任采取通過全班同學討論協(xié)商建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。其中，________是核心成分。在師生關系上，教師應扮演學生父母、長輩、朋友和 ______的角色。簡述經(jīng)驗類化說及教育意義。四、論述題在教學中教師要依次完成的九大教學事項分別是哪些教學事項？參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。分析自己的特點，找出薄弱環(huán)節(jié)都是一種自我調(diào)控。【育萃專家解析】B。變式。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。學生能下意識一、有效率地各部分協(xié)調(diào)一致地操作。二、填空題【育萃專家解析】常規(guī)性問題解決。【育萃專家解析】管理者。在嘗試錯誤學習過程中，應遵循三條重要的學習原則：準備律；練習律；效果律。（2）教師應努力使學生的學習能得到自我滿意的積極結果。一方面，學習動機影響學習效果。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機水平與作業(yè)難度密切相關?！居蛯＜医馕觥抠Z德的經(jīng)驗類化說強化概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用?！居蛯＜医馕觥恳c：沒有正確使用學習策略。 小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了，按加涅的學習結果分類，這種學習是（）學習 關于成就動機的研究表明，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇（） 學生通過學習直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）。按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論，該兒童道德發(fā)展處于（） 1以下哪種情況屬于肯定性訓練（） 1在柯爾伯格的有關兒童道德發(fā)展階段的研究中，契約、個人權利和民主承認的法律的道德階段屬于（） 1在應用知識的具體情境中進行知識教學的策略是（） 1將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領域的心理學家是（） 1約束群體內(nèi)成員的行為準則稱之為（） 1以學生在團體中的相對位置（或名次）來報告結果的評價是（） 下列不屬于專家教師與新教師的區(qū)別的是（），細節(jié)考慮周到 二、填空題影響遷移的主要因素有_________、_________、_________等基本因素。影響群體與成員個人行為發(fā)展變化的力量的總和就是________。有些學校采用“學分銀行”（即學生在期末分數(shù)沒達到家長要求時，可達成一個歸還協(xié)議，再向學校借貸所需分數(shù)）的分數(shù)來激發(fā)學生的學習積極性，試用動機的有關理論來分析之。【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】B。動作具有輕快感。1【育萃專家解析】C。超越了一般的社會觀念而上升到普遍倫理水平。1【育萃專家解析】A。專家教師的課時計劃不考慮細節(jié)。【育萃專家解析】尋求發(fā)展。只有兒童發(fā)展到相應階段，才能進行相應內(nèi)容和運用相應的方法進行教學。它的提出說明了兒童發(fā)展的可能性，其意義在于教育者不應只看兒童今天已達到的發(fā)展水平，還應該看到他仍處于形成狀態(tài)、正在發(fā)展的過程。一般來說，學習動機與學習效果的關系是一致的。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機水平與作業(yè)難度密切相關：任務較容易，最佳動機水平較高；任務難度中等，最佳動機水平也適中；任務越困難，最佳動機水平越低。因此教師一方面有激發(fā)學生學習動機，另一方面還要采取其它措施來提高學生學習成績。（2）加強詞與形象的配合。觀察前，讓學生明確觀察目的；觀察過程中，教給學生觀察方法和技巧；觀察后，要及時寫出