《陳太丘與友期行》教案5篇-預(yù)覽頁
【正文】 好，大家剛才都讀得不亦樂乎，那么這里呢，老師找?guī)讉€(gè)句子來檢驗(yàn)一下大家。學(xué)生朗讀對(duì)話好，那我想請(qǐng)兩位同學(xué)來幫我們朗讀一下這段對(duì)話，一位同學(xué)讀友人的話，一位同學(xué)讀元方的話。師：好，那有沒有人能將這個(gè)“怒”演繹一下。那么這個(gè)友人又粗暴、又無禮、還不講信用，那他是不是就一無是處了呢？ 生：不是，“友人慚，下車引之”可以看出來他對(duì)自己剛剛的行為感到慚愧，他知錯(cuò)能改。同桌，前后桌相互討論一下。元方當(dāng)時(shí)才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個(gè)成年人，使對(duì)方明理，并贏得對(duì)方的嘆服，維護(hù)了父親的名譽(yù)，這已屬不易。一篇短短的小故事，涵蓋了如此豐富的內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們一起來背誦這篇課文把。認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)美德的價(jià)值。學(xué)習(xí)《陳太丘與友期行》，讓我們共享學(xué)習(xí)古文的樂趣。讀準(zhǔn)音，讀出節(jié)奏。時(shí)間：6分鐘后，各小組采用多種形式匯報(bào)。七、展示交流悟你思我想，總動(dòng)員小組匯報(bào)八、當(dāng)堂檢測(cè)背你收我獲，同參與第三篇：《陳太丘與友期行》教案《陳太丘與友期行》教學(xué)目標(biāo)：通過朗讀，了解故事情節(jié)，通過辨析，掌握重點(diǎn)字詞的意思并知曉本文要義，通過品評(píng)，提升欣賞經(jīng)典文章的能力。教學(xué)過程：上課，同學(xué)們好一，導(dǎo)入：同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)《世說新語二則》的第二則《陳太丘與友期行》，這篇文章和《詠雪》一樣的簡(jiǎn)單、明白，下面我們來看一看這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：朗讀辨析品評(píng)二，新課部分：先看第一板塊朗讀（一）齊讀課文（二）請(qǐng)同學(xué)們用朗讀，用聲音，來表現(xiàn)文章的兩個(gè)層次，第一組讀第一層，第二組和第三組讀第二層。從課文中的一個(gè)字（詞）讀出了： 從文中的一句話讀出了：思考，然后回答問題。板書: 《陳太丘與友期》:首先看看標(biāo)題怎么理解,陳太丘不是人名,太丘是地名,古人習(xí)慣用姓氏加官名或地方名稱來作為對(duì)人的稱呼,相同的還有蘇東坡,期是約定,由此可知,標(biāo)題意思是一個(gè)在太丘做官姓陳的人和朋友有約定。解決自己在翻譯時(shí)遇到的不懂的詞、句。四、結(jié)束語通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們主要解決了課文的朗讀與文意的疏通，了解了古代常見的敬辭與謙辭，下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)文章的具體內(nèi)容?！蛾愄鹋c友期》是《世說新語》“方正”門中的，主要是寫陳太丘之子元方聰穎機(jī)智，懂禮識(shí)儀。C：通過對(duì)本文學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到明禮誠信很重要，進(jìn)一步陶冶性情。二、說教法：《陳太丘與友期》是敘事性的。三、說學(xué)法學(xué)生是課堂的主人，呵護(hù)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神是課堂教學(xué)的主題。讓學(xué)生勤動(dòng)筆，積極讀書。意思就是說人如果不誠實(shí)，不知道他還有什么事可以做好。疏通文意讓學(xué)生們對(duì)照課文的注釋，默讀課文，疏通文意，并且采用勾畫圈點(diǎn)的方法把不理解的詞句標(biāo)出來，然后師生一起把課文大意弄明白。小結(jié)課文通過學(xué)習(xí)這篇文章，讓學(xué)生們知道，評(píng)價(jià)一個(gè)人既要看到好的一面，也應(yīng)該看到不好的一面。五、說板書設(shè)計(jì)本節(jié)課我的板書設(shè)計(jì)是這樣的：對(duì)話背景友人不至，太丘舍去 期行對(duì)話過程友人發(fā)怒，元方對(duì)答對(duì)話結(jié)果友人慚，下車引之，元方不顧文章主旨：做人要誠實(shí)守信，禮
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