【正文】 了解翻譯文言文的基本方法。通過自讀課文，利用工具書、課后注解、參考資料, 給重點詞語和句子作解釋。進行課文文意的理解教學(xué)。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。“期”是約定的意思。太丘，縣名；長，長官。由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶（403444年）組織一批文人編寫的，梁代劉峻作注?！薄按貌恢?，已去。寧割席分坐，曰：“子非吾友也。在疏通文意時可能會遇到一些問題，因此要極力激活學(xué)生的心靈，使學(xué)生積極感悟，認(rèn)識到誠信懂禮的重要性，同時還要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的信心。教學(xué)設(shè)想：《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時，為維護父親的尊嚴(yán)，機智應(yīng)對父親的朋友責(zé)難的故事，告誡人們，做人要講信用，為人要方正。2．情感目標(biāo):認(rèn)識誠信懂禮和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價值。你們還知道哪些關(guān)于機智少年兒童的故事呢？（如“孔融讓梨”、“曹丕稱象”、“王冕畫畫”??）今天老師將帶領(lǐng)大家去結(jié)識另一位聰明機智的少年。全書共8卷，按內(nèi)容分為德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量、識鑒、賞譽等36門?！妒勒f新語》知識點：《世說新語》是我國南朝宋時期（420581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談軼事的筆記小說。聽課文朗讀錄音，明確字音和朗讀節(jié)奏。古人云：“三分詩七分讀”。（二）理解重點詞語，疏通文意自主釋疑，找出重點字詞，小組合作討論。歸納重點字詞。⑴先由同桌之間相互翻譯課文。并積累和掌握一些文言常識，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)文脈推斷詞義的能力。⑵友人聽說太丘已走后，有什么反應(yīng)？ 明確：友人便怒，對子罵父 ⑶當(dāng)元方聽完友人的話后，生不生氣（生氣）,他是如何應(yīng)答的？ 明確：君與家君期日中。五、合作探究 結(jié)尾處元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。因為客人畢竟是長輩，已經(jīng)認(rèn)錯了，元方應(yīng)該原諒他，不能“入門不顧”，使客人尷尬之極，無地自容。新課標(biāo)要求學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”。過中不至，太丘舍去,去后乃至?！痹皆唬骸熬c家君期日中。當(dāng)他離去以后，他的朋友才來到?！标愒秸f：“您與我父親約定在中午時分見面，中午不到，這就是沒有信用；對著人家兒子罵他的父親，這便是沒有禮貌?，敯⒗锶松谑?，如失去信用，就如同行尸走肉。沃評價人物，學(xué)習(xí)古人誠實、守信、尊重他人的美德。文中友人和元方分別是什么樣的人？你從哪里看出來的？文中“友人慚，下車引之，元方入門不顧。這是在以后的教學(xué)過程中應(yīng)該要注意和改進的地方！第四篇：《陳太丘與友期 》教案.《陳太丘與友期 》教案 【教學(xué)目標(biāo)】，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德?！窘虒W(xué)重點】誦讀課文，積累文言詞語。彭城（今江蘇徐州）人。二、整體把握(一 朗讀感知指名朗讀, 注意節(jié)奏和重音的把握,（出示已經(jīng)劃分好停頓和重音的地方）。客/問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去?！?友人慚，下車/引之。譯后根據(jù)我們語言習(xí)慣調(diào)整順序或者加上必要的主語和連詞）陳太丘與友期行．．（），期日中，過中不至．（），太丘舍．（）去．（），去后乃．（）至?！痹皆唬骸熬c家君期日中。例句：（陳太丘與友）期日中，(友 過中不至。三、理解課文的基礎(chǔ)上，研討課文內(nèi)容：一個失約不講信用的人，被七歲元方批的慚愧的故事。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。——責(zé)備他人，不善自省 明確：友人，無信無禮 知錯能改 元方，聰明 機智 率真？ 明確：語言描寫和神態(tài)描寫，元方入門不顧是否失禮？明確：①不失禮。，同學(xué)們明白了什么道理？ 明確：做人應(yīng)誠信、懂禮四、發(fā)揮想象，續(xù)故事 我來當(dāng)作家。六、課堂練習(xí)：（14必做；5題選作）。與友期行 入門不顧 不期而遇 瞻前顧后 下車引之 則是無信 太丘舍去 引吭高歌 信口開河 舍己為人《世說新語》這本筆記體小說里還有很多表現(xiàn)小孩聰明機智的故事，請讀下面一篇后回答問題。王戎七歲時和一群兒童經(jīng)常在到路邊玩耍，看見一棵李樹結(jié)了許多果實，小孩們爭著跑去樹下摘果子，只有王戎沒去摘。嘗．與諸小兒游（）唯．戎不動（）競走．取之（）取之信． 然（）。要求：100字左右。東漢時的陳元方是當(dāng)時的名士，他在小時候就已經(jīng)表現(xiàn)出了名士的風(fēng)范。文章最后講“取之，信然”說明王戎的推理聰明智慧，做事冷靜，能言善辯 陳紀(jì)小小年紀(jì)，說話行事鎮(zhèn)靜沉著，面對咄咄逼人的成年人針鋒相對，指出對方不但“無信”，而且“無禮”，義正而辭嚴(yán)，逼得對方無言可答，并以拂袖進門表明自己的態(tài)度。元方有什么性格特點？（抓住“無信”“無禮”的語言和“入門不顧”的動作來讀）、（機智、聰明）。注意把握說話人的語氣。要求：100字左右。（三）通過關(guān)鍵詞句的品析，理解文中倡導(dǎo)的“守信重禮”品行要求。教師評價：讀得很順利，劃分層次——用閱讀表現(xiàn)文章的兩個層次（PPT）學(xué)生活動：默讀準(zhǔn)備，分組讀出兩個層次，要求同起同落(3分鐘)教師引導(dǎo)：說明你們基本讀懂內(nèi)容—引出詳寫略寫，體會情感——用朗讀表現(xiàn)課文中人物（PPT）學(xué)生活動：學(xué)生自行朗讀詳寫部分，體會人物情感