世說新語《陳太丘與友期》-預(yù)覽頁
【正文】 ，可以看出他是一個(gè)缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人；在元方一番義正嚴(yán)辭的批評后，他“慚”“下車引之”又表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯(cuò)勇改的精神。⑷元方“入門不顧”是否失禮呢？這是一個(gè)開放性的問題，可以肯定，也可以否定。⑵ 請一學(xué)生嘗試讀文，應(yīng)讀出句讀、語氣來。２、翻譯下列句子。⑷ 未若柳絮因風(fēng)起。顧：回頭看。２、⑴ 太丘不再等候就走了。⑷ 不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。我們相信：誠信相伴，一生無悔！八、布置作業(yè)完成課后“研討與練習(xí)”中有關(guān)《陳太丘與友期》一文的題目。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道韞的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。岑參《白雪歌送武判官歸京》 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！?，元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？元方是從信用和禮貌兩個(gè)方面反駁他父親的友人的。你還知道類似謝道韞、陳元方這樣機(jī)智聰穎的少年嗎？ 參考答案：四歲畫畫的王冕、七歲作詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅.....第三篇：《陳太丘與友期》《陳太丘與友期》教案導(dǎo)入：出示幻燈片漫畫《曾子殺豬》，讓學(xué)生講述漫畫所描述的故事。提示：讀準(zhǔn)字音，讀出停頓，注意把握人物性格（出示幻燈片）二．合作探究。在理解文意的基礎(chǔ)上，請3位同學(xué)上臺表演。？從哪些地方可以看出？？他從哪些方面反駁客人？明確：，言而無信、粗野蠻橫、無禮、知錯(cuò)就改。本文通過對話的形式，突出了不同人物的性格特征，告訴了我們“誠待人，實(shí)處世”的道理。（教師讀學(xué)生所寫句子）根據(jù)自己對課文的理解，試著背誦全文。過程與方法：運(yùn)用工具書疏通文句，能正確流暢地熟讀全文。難點(diǎn)：試著評析兩個(gè)詠雪佳句?！井?dāng)堂檢測】閱讀文言短文，回答問題。又欲作敲“字，煉之未定，遂于驢上吟哦，引手作“推”“敲” 之勢，觀者訝之。退之立馬久之，謂島曰：“‘敲’字佳矣。① 一日于驢上得句云?? ② 煉之未定 ③ 觀者訝之 ④ 島具對所得詩句3．下面句中加點(diǎn)“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是（）A．退之立馬良久之 B．何陋之有 C．久之，目似瞑 D．悵恨久之 4．這篇短文作者意在贊揚(yáng)賈島什么精神？ 5 《世說新語》兩則學(xué)案 陳太丘與友期 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：積累本文中常見的文言詞語，能說出等詞的含義，并能結(jié)合注釋將 本文翻譯成現(xiàn)代文；學(xué)習(xí)通過對話描寫塑造人物形象的寫法。① 敝人 ②卑職 ③ 陛下 ④ 令尊 ⑤ 寡人⑥ 足下⑦ 令郎3．給文中劃線句添上省略的部分。荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，胡賊攻，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去。” 遂班軍而還，一郡并獲全。④敗義：毀壞道義?！井?dāng)堂檢測】1．（1）離開（2）已經(jīng)（3）于是（4）一起2．朋友有病在身，我不忍心拋下他，寧愿用我的生命換朋友的命。（2）掌握文中重點(diǎn)字詞的用法。（2）重點(diǎn)講解文中的疑難字詞，培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)文章的主旨，學(xué)習(xí)做人的道理。簡介《世說新語》，劉宋臨川王劉義慶編著。抓住人物個(gè)性化的言行，分析人物的形象。要求：讀準(zhǔn)字音，讀順課文?！?結(jié)合文言文翻譯的基本方法。期：約定，動(dòng)詞。慚：慚愧。四、第三次自學(xué)展示（一）自學(xué)指導(dǎo)三內(nèi)容：故事的內(nèi)容，文章的主旨。（二）學(xué)生自讀課文，討論難點(diǎn)問題，教師巡視。事件的結(jié)果：朋友感到慚愧，下車?yán)奖硎厩敢?。五、?dāng)堂訓(xùn)練討論：你認(rèn)為元方“入門不顧”的行為對嗎？（提示：從正反兩方面來分析）第二課時(shí)《乘船》一、導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了〈陳太丘與友期行〉的故事，懂得了守時(shí)、守信的重要性。三、第一次自學(xué)展示（一）自學(xué)指導(dǎo)一 內(nèi)容：生字詞，課文。（三）展示提升 注字音，讀課文：（1）字音：華歆xīn輒zh233。要求：4分鐘后學(xué)生接力，譯講課文?？桑嚎?，同意（今義為可以）后賊追至：后來作亂的人追上來了?！?抓住人物個(gè)性化的語言，分析人物形象，聯(lián)系生活實(shí)際理解故事給人的啟示。（1）學(xué)生自己復(fù)述。擬稿人：龔兵
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