陳太丘與友期行教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 友期行》教學(xué)設(shè)計(jì)《陳太丘與友期行》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：積累“期”“舍”等常見的文言詞語(yǔ)，能結(jié)合注釋疏通文意，理解課文的基本內(nèi)容，并爭(zhēng)取能背誦。難點(diǎn)：針對(duì)文中內(nèi)容，談?wù)勛约旱囊娊?。）二、出示課題，簡(jiǎn)介作者作品出示課題簡(jiǎn)介作者作品劉義慶(公元403444年)，南北朝劉宋王朝宗室，彭城(今江蘇蘇州市)人，襲封臨川王，曾任南兗川刺史、加開府儀同三司。這部書不僅保留了許多珍貴的史料，也因?yàn)槠湔Z(yǔ)言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一?？?問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。元方/入門不顧根據(jù)提示，再讀課文請(qǐng)兩位同學(xué)當(dāng)代表，給大家范讀課文（設(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)采用自主學(xué)習(xí)，在誦讀中掃清字詞障礙，掌握朗讀節(jié)奏，培養(yǎng)語(yǔ)感，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備）五、疏通文意，翻譯課文出示翻譯方法： 翻譯文言文的六字法：留：文中的人名、地名、年代、物品名稱要保留。刪：刪去沒有實(shí)在意義的詞。”那人便生氣的說：“（你父親）真不是人，和別人約好一起走，卻把人丟下自己走了。”那人感到慚愧，便下車想拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)自己家的大門（設(shè)計(jì)說明：授人以魚不如授之以漁，指導(dǎo)譯法再讓學(xué)生翻譯，讓學(xué)生借鑒以提高翻譯文言文能力，同時(shí)積累文言詞語(yǔ)，這一部分采用合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作精神）六、鑒賞文章，獲得情感體驗(yàn)。元方這樣做，失禮。比如救小伙伴砸缸的司馬光，七歲就精通書法的王羲之，四歲就會(huì)畫畫的王冕，還有七歲寫詩(shī)的曹植??，今天，我們一起來認(rèn)識(shí)另一位少年英雄——元方。元方/時(shí)年七歲，門外/戲?！?友人/慚，下車/引之。全班合作學(xué)習(xí)，借助注釋翻譯全文。方法指導(dǎo)：留：人名、地名、官名、時(shí)間例如：元方 陳太丘 人名補(bǔ)：有些省略的成分要及時(shí)的補(bǔ)充例如：去后（友）乃至（家君）待君久不至換：有些古今異義的詞要及時(shí)替換例如：陳太丘與友期 約定太丘舍去 離開在老師講解完這些技巧之后，我們?nèi)嘁黄饋硗瓿扇牡姆g吧！全班一起翻譯全文?！保?）元方曰：“君與家君期日中。（二）探究文本哇塞，真心的不錯(cuò)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的非常好！經(jīng)過朗讀和翻譯這兩個(gè)環(huán)節(jié)，我們對(duì)文章的內(nèi)容已經(jīng)非常熟悉了，現(xiàn)在我們一起來研究一下文章中對(duì)話中出現(xiàn)的兩人吧，一個(gè)是友人，一個(gè)是元方，請(qǐng)同學(xué)們看到大屏幕上的兩個(gè)問題： 男生回答問題①陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人？從文中哪些地方可以看出來？，無信期日中，過中不至 暴躁易怒友人便怒 粗魯非人哉 無禮對(duì)子罵父知錯(cuò)能改友人慚，下車引之女生回答問題②元方的性格特點(diǎn)如何？元方是從哪些方面反駁父親友人的？明白事理（懂禮識(shí)儀），性格直率，聰敏無信 “期日中，日中不至，則是無信”無禮 “對(duì)子罵父，則是無禮”同學(xué)們回答的非常好，在這里我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)懂禮儀，聰慧的元方，但同時(shí)作者也想告訴我們做人應(yīng)該有誠(chéng)信、守時(shí)，還應(yīng)該有禮。故事講得非常的精彩，老師呢，也準(zhǔn)備了一些關(guān)于誠(chéng)信 的名言，與同門們共勉，愿同學(xué)們?cè)谝院蟮娜松缆飞献鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)、守時(shí)、有禮之人。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。了解有關(guān)《世說新語(yǔ)》的文學(xué)常識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】借助課下注釋疏通文意，積累文中的重點(diǎn)字詞?！緦W(xué)法指導(dǎo)】朗讀法，小組自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有一本書，記載了魏晉時(shí)代一些兒童的智慧的故事，比如：七歲的王戎在大家競(jìng)相摘吃李子時(shí)卻不為所動(dòng)；十歲的孔文舉孔融，面對(duì)別人“小時(shí)了了，大未必佳”的輕視時(shí)機(jī)智應(yīng)答；年方九歲的徐孺子在月光下玩耍，有人對(duì)他說：“如果月亮里面什么也沒有，會(huì)更加明亮吧？他的聰慧的回答使得他一鳴驚人。標(biāo)注出自己在疏通文意的過程中不理解的字、詞、句。建議：每一位小組成員都要參與其中。師提疑：我對(duì)文中的“尊君”、“君”、“家君”不太明白。八、了解《世說新語(yǔ)》相關(guān)知識(shí)九、背誦課文第五篇：陳太丘與友期行教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）《陳太丘與友期行》教學(xué)設(shè)計(jì)滕霞 201530021040 來源：人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八課 教材分析：《陳太丘與友期》選自《世說新語(yǔ)》“方正”門，主要描寫了陳元方和來客的對(duì)話。因此，培養(yǎng)學(xué)生知書達(dá)理、誠(chéng)實(shí)守信的品德無疑是本文的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)方法：誦讀法、探究討論法、點(diǎn)撥法、歸納法 教學(xué)時(shí)間：7分鐘 教學(xué)流程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課程 同學(xué)們，我們現(xiàn)在是七年級(jí)了，大家從小肯定聽過許多聰明機(jī)智少兒郎的故事吧！比如頗具盛名的 “曹沖稱象”，這些少年都閃耀著智慧的光芒，那么老師想問一下，大家還知道哪些有關(guān)于機(jī)智少年兒童的故事呢？（激發(fā)學(xué)生興趣）都說：“自古英雄出少年”，今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)一位新朋友，他就是年僅七歲的陳元方，也就是我們第八課《陳太丘與友期行》中的主人公。1)故事的起因是什么？答案：陳太丘與友期行，期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。元方時(shí)年七歲，門外戲。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，
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