陳太丘與友期行教案5篇-wenkub
2024-10-28 15 本頁(yè)面
【正文】 ，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人是尷尬至極，無(wú)地自容，元方的這種做法就有些失禮了，你同意我的觀點(diǎn)嗎？生：同意（不同意）師：好，看法有不一致的。師：好，我們?cè)僬?qǐng)一名同學(xué)將這種語(yǔ)氣讀出來(lái)。學(xué)生讀學(xué)生點(diǎn)評(píng)對(duì)話好，大家覺(jué)得讀得怎么樣？學(xué)生點(diǎn)評(píng)（聲音、語(yǔ)速、流利、字音、停頓、情感、語(yǔ)氣、韻味）師：講到這個(gè)讀的語(yǔ)氣啊，大家覺(jué)得友人應(yīng)該用種什么樣的語(yǔ)氣讀出來(lái)？生：剛開(kāi)始平和，后來(lái)發(fā)怒。五、合作探究，分析人物好，這篇文章一共提到幾個(gè)人（3個(gè)人）主要人物幾個(gè)（2個(gè)，元芳和友人）（板書(shū)：友人元方）找出人物對(duì)話的句子對(duì)文章的兩個(gè)主要人物作者用了什么描寫方法（語(yǔ)言）。下面呢，我們讀一遍課文。補(bǔ)充省略的部分文言文語(yǔ)言的特點(diǎn)之一就是簡(jiǎn)潔，正因?yàn)槿绱耍械膬?nèi)容因?yàn)榕c上文重復(fù)，作者就會(huì)將其省略，所以我們要學(xué)會(huì)在翻譯之前將省略的部分補(bǔ)充出來(lái)，我們?cè)囍鴮⑾旅孢@個(gè)句子補(bǔ)充完整：陳太丘與友期行，期日中。這三種稱謂你知道是什么意思嗎，知道的舉手。去世：離開(kāi)人世瞻前顧后：看看前面，又看看后面。同桌，前后桌之間可以互相幫助，仍然不會(huì)的請(qǐng)做好標(biāo)注，等下我們一起來(lái)攻克。第一篇：《陳太丘與友期行》教案《陳太丘與友期行》教案教學(xué)目標(biāo)：閱讀文章，掌握重點(diǎn)字詞疏通文意，把握人物性格古為今用，學(xué)習(xí)古人做人的正確道理 教學(xué)重難點(diǎn)：分析人物形象學(xué)習(xí)古人做人的正確道理 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件，音頻文件 教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入《道旁李苦》的故事導(dǎo)入二、《世說(shuō)新語(yǔ)》介紹PPT展示三、釋題四、朗讀課文，整體感知范讀（播放音頻）老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，這明明是個(gè)“不”字，我剛剛聽(tīng)到的卻是“否”。（PPT展示，進(jìn)行搶答）咬文嚼字貫古今看來(lái)大家都掌握得比較好，我這里還要考考大家，看你能不能依據(jù)今天所學(xué)的詞語(yǔ)的意思來(lái)理解現(xiàn)在常用的成語(yǔ)或詞語(yǔ)的意思不期而遇：事先沒(méi)有約定而遇見(jiàn)。形容顧慮太多，猶豫不決 師：所以大家以后在學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)的時(shí)候，不能死記硬背，要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。尊君：對(duì)對(duì)方父親的尊稱君：您，對(duì)對(duì)方的尊稱家君：對(duì)自己父親的謙稱總結(jié)一下，古人說(shuō)話的規(guī)律，對(duì)別人及別人的家人用尊稱，對(duì)自己和自己家人用謙稱。（友）過(guò)中不至，太丘舍去，（太丘）去后（友）乃至。同桌之間，兩人一組，一人讀，一人翻譯。人物的語(yǔ)言是最能體現(xiàn)人物性格的，我們一起找到文中關(guān)于元方和友人的語(yǔ)言描寫的句子。從“有人便怒曰”可以看出來(lái)。師：很好，那元方的言行又給你留下了怎樣的印象呢？ 生：個(gè)性率直、聰慧明理、剛正不阿師：看來(lái)大家對(duì)文中兩個(gè)主要人物分析得非常透徹啊。這樣，我們分為兩派，你認(rèn)為元方失禮的把你的理由說(shuō)出來(lái)，你認(rèn)為元方不失禮的，也把你的理由說(shuō)出來(lái)。（如果你是元方，你會(huì)怎么做）不失禮。那在為人處世方面，你有什么收獲嗎？生：要有誠(chéng)信，講禮貌，要寬容。八、作業(yè)第二篇：《陳太丘與友期行》教案《陳太丘與友期行》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：、朗讀并理解文，積累文言詞語(yǔ)。今天，讓我們跨越時(shí)空的界限，與古人交談。讀文。把不理解的詞句做好標(biāo)記。3結(jié)尾元方
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