《陳太丘與友期行》教案5篇-文庫吧
2024-10-28 15:50 本頁面
【正文】 朗讀一下這段對(duì)話，一位同學(xué)讀友人的話，一位同學(xué)讀元方的話。哪兩位同學(xué)原來來嘗試一下？好，那其他的同學(xué)可不能閑著啊，你們既要當(dāng)聽眾，還要充當(dāng)評(píng)委的角色啊，等下要幫我們點(diǎn)評(píng)一下我們這兩位同學(xué)的對(duì)話呢。學(xué)生讀學(xué)生點(diǎn)評(píng)對(duì)話好，大家覺得讀得怎么樣？學(xué)生點(diǎn)評(píng)（聲音、語速、流利、字音、停頓、情感、語氣、韻味）師：講到這個(gè)讀的語氣啊，大家覺得友人應(yīng)該用種什么樣的語氣讀出來？生：剛開始平和，后來發(fā)怒。從“有人便怒曰”可以看出來。師：好，那有沒有人能將這個(gè)“怒”演繹一下。（生讀）師：從友人沒有按時(shí)赴約和他的“怒”來看，他給你留下了怎樣的印象？生：無信無禮、粗暴師：那元方的語氣又應(yīng)該是怎么樣的呢？ 生：剛開始平淡，后來氣憤。師：好，我們?cè)僬?qǐng)一名同學(xué)將這種語氣讀出來。師：很好，那元方的言行又給你留下了怎樣的印象呢？ 生：個(gè)性率直、聰慧明理、剛正不阿師：看來大家對(duì)文中兩個(gè)主要人物分析得非常透徹啊。那么這個(gè)友人又粗暴、又無禮、還不講信用，那他是不是就一無是處了呢？ 生：不是，“友人慚，下車引之”可以看出來他對(duì)自己剛剛的行為感到慚愧，他知錯(cuò)能改。（板書：知錯(cuò)能改）師：哦，友人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，想去拉元方，元方又是怎么表現(xiàn)的呢？生：元方入門不顧 師：這句話是什么意思生：元方走進(jìn)家門連頭也不回。師：哦，既然客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人是尷尬至極，無地自容，元方的這種做法就有些失禮了，你同意我的觀點(diǎn)嗎？生：同意（不同意）師：好，看法有不一致的。這樣，我們分為兩派，你認(rèn)為元方失禮的把你的理由說出來，你認(rèn)為元方不失禮的，也把你的理由說出來。同桌，前后桌相互討論一下。生：失禮。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過錯(cuò)的機(jī)會(huì)，人不可能一輩子不犯錯(cuò)誤，只要改正，就是好的，不能總是抓著人的小辮子不放。（如果你是元方，你會(huì)怎么做）不失禮。元方當(dāng)時(shí)才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個(gè)成年人，使對(duì)方明理，并贏得對(duì)方的嘆服，維護(hù)了父親的名譽(yù)，這已屬不易。我們不能對(duì)一個(gè)七歲的孩子求全責(zé)備。六、背誦課文師：大家都說得是有理有據(jù)啊。那在為人處世方面，你有什么收獲嗎？生：要有誠信，講禮貌，要寬容。一篇短短的小故事，涵蓋了如此豐富的內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們一起來背誦這篇課文把。七、總結(jié)師：很好，這原本是一個(gè)關(guān)于誠信的千年故事，沒想到今天通過大家共同的閱讀和探討，我們?cè)谧x出誠信的基礎(chǔ)上，還讀出了寬容和理解，也讓老師有了一個(gè)全新的閱讀收獲。所以我們?cè)谛蕾p元方純真睿智，感嘆友人知錯(cuò)能改的同時(shí)，也要嘗試著像同學(xué)們說的那樣以誠信、禮貌、寬容的態(tài)度來面對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣人與人之間的關(guān)系就會(huì)更加和諧美好。八、作業(yè)第二篇：《陳太丘與友期行》教案《陳太丘與友期行》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：、朗讀并理解文，積累文言詞語。認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)美德的價(jià)值。背誦文。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新：同學(xué)們，中華古詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是古人留給我們的一筆寶貴的精神財(cái)富。今天，讓我們跨越時(shí)空的界限，與古人交談。學(xué)習(xí)《陳太丘與友期行》，讓我們共享學(xué)習(xí)古文的樂趣。二、出示目標(biāo)
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