足球評課-預(yù)覽頁
【正文】 伍調(diào)動(dòng)比較合理，教師基本功扎實(shí)，在教學(xué)中采用完整示范法，分解教學(xué)法，示范具有很好的引導(dǎo)作用，學(xué)生練習(xí)積極性也比較高?？傊敬握n的基本部分還是比較成功的，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也比較高?？v觀本課教學(xué)，張老師從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)實(shí)踐總體流暢，教學(xué)效果達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)生練習(xí)運(yùn)球和運(yùn)球比賽時(shí)，教師為學(xué)生設(shè)置觸球次數(shù)的限制條件，使學(xué)生能夠注意運(yùn)球用力的大小，避免了學(xué)生一味趕快，而不能用腳背正面觸球，忽視了動(dòng)作的完整性。三、科學(xué)評價(jià)，解決難點(diǎn)張老師在學(xué)生練習(xí)運(yùn)球的環(huán)節(jié)中，通過采用在規(guī)定距離內(nèi)觸球次數(shù)的多少的方法來判定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？傊肷虾靡还?jié)足球教學(xué)課，重要的不僅僅是備教材與教法，更重要的是備學(xué)生，對學(xué)生作科學(xué)的學(xué)情分析，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生理與心理特點(diǎn)、興趣、學(xué)法特點(diǎn)等。談?wù)勥@場決賽吧，我至少看過三次這場比賽，不同的年齡，可謂?？闯Ｐ隆７▏?，里貝里那時(shí)還是犀利沖鋒手，亨利頂級前鋒，齊祖不用說了，感覺個(gè)人能力更強(qiáng)（特別是進(jìn)攻端）一些。上半場是馬特拉齊追平了比分，我不相信齊祖沒有遇見過一個(gè)更惡劣的垃圾話后衛(wèi)，但是這一次，比賽太重要了，兩屆世界杯決賽，核心人物，舉世殊榮?？伤那榫w控制，只能說人無完人，倘若這不過是場小組賽，齊達(dá)內(nèi)或許不會失態(tài)如此，可這是決賽?？v觀世界足球發(fā)展史，高水平的足球運(yùn)動(dòng)員都是從青少年時(shí)期開始訓(xùn)練，所以，我們必須從現(xiàn)在抓起，這樣才能使我國的足球運(yùn)動(dòng)水平躋身于世界強(qiáng)國之列。基于學(xué)生對足球的熱情越來越高漲，學(xué)校決定將足球課引入課堂，開設(shè)每周一節(jié)的足球課，專門用來滿足學(xué)生對足球的興趣和需要，另一方面也讓學(xué)生更多的結(jié)束足球，為日后的足球隊(duì)選拔人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。使得我校的足球氛圍越來越濃，成績越來越棒。興趣、興奮、靈感是少年兒童從事足球練習(xí)的內(nèi)在力量，在教學(xué)訓(xùn)練中，學(xué)生運(yùn)、控技術(shù)越出色，場上表演就越精采，他們就越容易興奮，興趣越濃，練習(xí)勁頭就越大，他們就會全身心的投入比賽和訓(xùn)練。足球練習(xí)者，腳對球的感覺與籃球運(yùn)動(dòng)員手對球的感覺其重要性都一樣，都是基本功，基本功是否扎實(shí)是決定他們將來是否能成為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的重要條件之一，是少年、兒童進(jìn)行比賽的練習(xí)基礎(chǔ)，少年兒童訓(xùn)練初期注意力都集中在球上，且球感很差，都有踢球欲望，練習(xí)之初，一個(gè)時(shí)期讓他們嘗嘗球味，熟悉球性，提高運(yùn)控能力，這對提高他們的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心是十分重要的，足球萬里之行，“始于腳下運(yùn)控球
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1