【正文】 以上是本人對陽光杯教學比賽中杜益峰老師所執(zhí)教的籃球課的一些淺見，若有評價不對的地方，還請各位有經驗的老師給予指導和更正。接下來，夏教師介紹籃球的起源和發(fā)展史即提高了課堂的趣味性，又達到了讓學生了解籃球的目的。在整節(jié)課的教學過程中，教師非常注重引導學生合作能力的提高。篇四：籃球評課稿—麻清利《籃球》評課稿麻清利今天我非常有幸觀摩了張老師的籃球課。下面，我就對本課教學的各個環(huán)節(jié)談一談我個人的一些看法： 課的開始，張老師利用籃球操的方式激發(fā)學生的學習興趣，讓學生與籃球有熟悉的過程。教師為這個教學內容設計了幾個學習手段：運球接力，使學生體驗手對球的控制，掌握運球節(jié)奏，提高學生手對球的控制能力；蛇形運球，使學生鞏固運球技巧。本節(jié)課體現(xiàn)了體育與健康新課程中的“健康第一”與“運動參與、培養(yǎng)小組協(xié)作能力”的理念。縱觀整堂課，教學目標明確，重難點突出，要求具體明確。當然，再精彩的一堂課也會留下一些遺憾，我個人認為這堂課還有諸可以探討的地方。篇五：籃球課教學設計八年級佟海峰教學設計一、指導思想本課以全面推進素質教育、深化教學改革、“健康第一”為指導思想,突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,倡導學生自主探究式學習,真正體現(xiàn)學生的主體地位,并關注學生的個體差異和不同需求,面向全體學生,做到人人享有體育、人人都有進步、人人擁有健康。二、教材分析籃球一直是學生非常喜愛的一項體育活動,運球在籃球教材中占有比較重要的地位,熟練的掌握一種或幾種運球技術成為大多數高中生的迫切需要。教學重點:從體驗到體會“變向”的節(jié)奏和方法教學難點:手控制球和腳步的協(xié)調配合田徑中的耐久跑相對是一個比較枯燥的教材,但通過對該項目的練習,能很好的鍛煉學生的耐力素質和意志品質。三、學情分析學生應該具備一定的觀察、分析、解決問題的能力,球類項目的學習也有一定的基礎,有較強的表現(xiàn)欲和求知欲。五、學法分析(一)鼓勵和激發(fā)學生的學習熱情,培養(yǎng)學生善于觀察和思考的能力。在本堂課中，教師始終以學生為主體，注意調動學生主動參與的積極性和自主性，體現(xiàn)了“以人為本”的教學思想。本課以健康第一的指導思想，以籃球運球練習為教學內容。所以，鮑老師在本課的教學目的定位，在比賽游戲當中練習到籃球的基本技能；并培養(yǎng)學生的合作意識。最后，用籃球游戲玩球，來進行放松活動，使學生的身心得到恢復。當然也有值得我們探討的問題：在教案的設計上上課時間、地點、所在班級的設計欠缺；目標的定位要求和學生達成情況的差距。在拍球游戲教學中，主教材上下銜接的時候，不夠連貫，而且，實際課堂預設跟生成的差距非常大，很多孩子幾乎不能很好的掌握這個球的技巧。應該去除或者變換形式總得來說鮑老師的這堂課設計新穎獨特，符合新課程標準。下面我從課的構思與設計與組織教學兩方面來評價這堂課。課以游戲開始，又以游戲結束讓學生在游戲中、在比賽中引導學生在自主、合作、探究中學習知識、掌握技術和技能，并在此過程中學會正確評價自己與他人。第四篇：籃球雙手胸前傳接球評課稿《雙手胸前傳接球》評課稿中學一級教師 名師工作室成員 碩士研究生 單韋韋金立強老師今天給我們展示的這節(jié)“籃球雙手胸前傳球”課，就是體現(xiàn)新課標(水平五),提高技能教學及學生頑強拼搏、團結協(xié)作的團隊意識，增強對集體責任感的水平目標而設計的。在教學時沿用了二列橫隊相對站立，雖然組織形式沒變，但學生練習面在變化，不但節(jié)省了隊伍調動的時間，同時給學生增添了練習樂趣。在教授雙手胸前傳接球時，通過徒手練習，兩人持球推球練習，到兩人的迎面?zhèn)鹘忧蚓毩?，再到近距離、遠距離的練習，最后行進間傳接球的練習，層層遞進，由易到難，使學生逐步建立動作概念，直至掌握該項技術。最后通過行進間雙手傳接球上籃接力的游戲比賽，激發(fā)學生興趣、活躍課堂氛圍，加強體育課趣味性的同時，將運傳知識結合起來。同時在活動中掌握了技術重點、攻破了技術難點，達到制定的教學目標，有效地提高教學質量。在教授技術的開始，通過創(chuàng)設情景的教學引入該節(jié)課的主要內容，學生發(fā)揮想象，自創(chuàng)傳球方法，展現(xiàn)了學生的個性，培養(yǎng)學生自主探究的學習能力，通過學生的觀察、思考、創(chuàng)設問題情境，自然地引入本節(jié)課的教學內容，讓學生在思考中回答“那種傳球最快”，接下來的主要內容的教學，使同學明確傳接球的動作方法與規(guī)律，并且通過示范給同學以美的感受，同時也激發(fā)了學生的練習熱情。評價、糾錯：金老師未能及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤動作，集體糾錯和個別糾錯相結合，對學生的學習要及時作出評價，這樣才有利于技術動作的學習。第五篇：二年級籃球運球評課稿二年級籃球運球評課稿評課人：劉志強聽了江老師這節(jié)課我受益匪淺，這節(jié)課的教學內容是：籃球行進間運球。其次是球的練習自由發(fā)揮球，兩個一組的球游戲），這個鏈接主要是一個熱身和進入的過程，兩個可以說練習也可以談論游戲的教學內容，運球和運球之間的運球，適度運動，很好的達到預熱的效果。三、注意立即評價和發(fā)展評價。例如，一個學生在運球練習表現(xiàn)良好，老師贊揚他贊美：你真的很棒，老師為你感到自豪！四、充分體現(xiàn)了學生為主，教師為輔的新