【正文】 （原先說好的，要講誠信）你覺得白兔和公雞是怎樣的動(dòng)物呢？（誠實(shí)守信，說到做到，）五、總結(jié)升華。出示課件。D互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。在拓展閱讀中，又認(rèn)識(shí)到謊言的害處?，F(xiàn)在就請同學(xué)們把語文書輕輕地打開124頁，看看《狐貍找朋友》這篇課文給我們帶來了哪些問題？誰能讀一讀書上面的 “閱讀提示”？（課件）師：請看大屏幕，這就是書上的閱讀提示，誰能再讀一讀？好，現(xiàn)在請同學(xué)們帶著這兩個(gè)的問題自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到長句子多讀幾遍，把它讀得正確流利。師：說得好，真是會(huì)讀書的孩子！請看大屏幕。師：由此可見狐貍這是在騙白兔。請看這是小麥的圖片。（1）看到小白兔和小公雞都要上當(dāng)了，當(dāng)時(shí)狐貍的心里可能會(huì)怎么想呢？師：是啊，狐貍的心里是這么想的，但是它的嘴巴會(huì)怎樣說？（出示）（親熱地說）讀......你再讀.......多么虛偽的小狐貍??！還會(huì)怎樣地說？（熱情地說）讀......你再讀.......多么狡猾的小狐貍??！還會(huì)怎樣地說？（微笑地說）讀......你再讀.......多么陰險(xiǎn)的小狐貍??！還會(huì)怎樣地說？（故意討好地說）讀......你再讀.......多么可惡的小狐貍??！還會(huì)怎樣地說？（高興地說）讀......你再讀.......齊讀......多么自私的小狐貍?。煟盒『倿槭裁匆@樣說？（騙局被揭穿，達(dá)不到目的）師：小狐貍的目的達(dá)到了嗎？你是怎么知道的？（a）狐貍狡猾的本性還是沒有變，怪我太相信他了，以后狐貍跟我說什么我都不相信了；（b）它和我交朋友，就為的是騙我的糧食，這樣的朋友要不得；（c）我要告訴其他小動(dòng)物都不要再上狐貍的當(dāng)；師：大家說的很有道理，可是老師有一個(gè)問題不明白，收獲的季節(jié)到了，白兔和公雞為什么白白地讓狐貍拿走胡蘿卜和小麥呢？不給不行嗎？（原先說好的，要講誠信）你覺得白兔和公雞是怎樣的動(dòng)物呢？（誠實(shí)守信，說到做到，）課文學(xué)到這兒，你覺得狐貍為什么始終沒有找到一個(gè)朋友？拓展練說。板書設(shè)計(jì)：狐貍找朋友 白兔 胡蘿卜騙 沒找到朋友公雞 小麥篇三：找朋友教學(xué)設(shè)計(jì)找朋友 寨頭堡鄉(xiāng)小學(xué) 李吉平活動(dòng)目的懂得交朋友時(shí)要熱情、大方、有禮貌，要記住對方的名字。他來到草地上，看到小羊和小牛在吃草。米老鼠：“喂，尖嘴巴的小雞，翹屁股的小鴨，今天是我的生日，快去我家！” 小雞、小鴨：“對不起，我們不想去。你的這種“哥們義氣對嗎？ 生：答??討論朋友交往碰到的問題師：在與朋友交往時(shí)碰到這樣的問題你怎么辦呢？ ①朋友的想法不符合自己的想法怎么辦? a、心里不痛快，不高興。d、真誠地說理，想辦法消除誤解。你喜歡的方式跟他打招呼，我會(huì)很仔細(xì)的觀察哪位小朋友唱的最好聽，表演的最好，就請她師：小朋友們你們找到自己的好朋友了嗎？那你們開心嗎？你們想不想找更多的好朋友一起玩游戲？本節(jié)小班音樂活動(dòng)主要是學(xué)習(xí)歌曲,并熟練的演唱，通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演，以及養(yǎng)幼兒大方主動(dòng)的個(gè)性,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。起活動(dòng)的快樂。星星和月亮都在夜空中,他們是一對好朋友。導(dǎo)語:每個(gè)人都找到了好朋友真高興,接下來的問題有些難,如果現(xiàn)在請你在這些朋友中換個(gè)朋友,你會(huì)換誰?為什么? 小結(jié):云朵可以和小鳥做朋友,可以和太陽做朋友(可以和……),原來好朋友可以不止一個(gè)。二、體驗(yàn)游戲的快樂。)二、說一說1．介紹參加小兔的生日聚會(huì)，引導(dǎo)幼兒向小兔介紹自己，說出姓名、性別、年齡。(教師戴上手偶扮小兔，邊找邊說“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友”，小兔摸著誰的小臉，誰就是他的好朋友。師：小兔一下子找了這么多朋友好開心，不過他要考考自己是不是真的記住了你們的名字。你輕輕地找一個(gè)地方躲起來，不要讓小兔發(fā)現(xiàn)哦!待會(huì)兒小兔找到了誰，你就要大聲地說“哎，我來了”，并且要告訴小兔你躲在哪里。)四、嘗一嘗幼兒齊唱《生日歌》，品嘗生日蛋糕，結(jié)束活動(dòng)。老師還看到小朋友之間都特別團(tuán)結(jié)，吃蛋糕，不爭也不搶，還主動(dòng)讓小朋友吃，現(xiàn)在呀，請大家繼續(xù)品嘗剩余的蛋糕吧！活動(dòng)評析：活動(dòng)設(shè)計(jì)中，遵循“常態(tài)性”“可操作性”的原則，采用“手偶”這一簡單易行的傳統(tǒng)教具，通過創(chuàng)設(shè)的游戲情境——和小兔過生日，讓孩子們在“看一看”“說一說”“躲一躲”“嘗一嘗”等環(huán)節(jié)中嘗試介紹自己，大聲進(jìn)行應(yīng)答，體驗(yàn)游戲的快樂。此活動(dòng)是從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)和生成 的，活動(dòng)內(nèi)容來源于生活，活動(dòng)環(huán)節(jié)具有濃厚的生活氣息，活動(dòng)目標(biāo)既符合幼兒的實(shí)際水平，又貼近幼兒的實(shí)際需要，使幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起，更好地實(shí)現(xiàn)了生活與課程的有機(jī)整合。教者將音樂活動(dòng)“找朋友”中的歌詞借用到“小兔找朋友”中，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地邊說邊拍手，并配合小兔找朋友，使活動(dòng)增加了“動(dòng)感；在與小兔玩“捉迷藏”游戲的環(huán)節(jié)中，又借用幼兒愛玩的音樂游戲“找小貓”的旋律，填入與本次活動(dòng)有關(guān)的歌詞，既增添了趣味，又調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，效果非常好。3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備（1）錄音磁帶“找朋友”。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。（1）玩游戲：請你跟我這樣做，拍出節(jié)奏型XX|XXX|。（2）討論開火車開得又快又不斷開的方法。“找朋友”，一起玩游戲。這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)形象，內(nèi)容很有教育意義，而且我班的孩子很喜歡傾聽故事，我想運(yùn)用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重，樹立樂于助人的意識(shí)。，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演?！墩遗笥选?、錄音機(jī)。師：我們的目的地到了，請小朋友們看看這是什么地方？（樹林里）。㈠教師邊操作圖片邊講述故事從開頭至“螳螂生氣地走了。⑷師小結(jié)：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠地想和小青菜做好朋友，可小青菜覺得他們長得不漂亮，不愿和他們做朋友，說話很不禮貌，把他們氣走了。㈣教師再次完整地講述故事，幼兒傾聽，并鼓勵(lì)幼兒跟著教師講故事。三、組織幼兒討論。教學(xué)反思在活動(dòng)開始時(shí)，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進(jìn)來。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動(dòng)物角色，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會(huì)角色的對話。中班找朋友教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。3．事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜?shù)纳盍?xí)性特點(diǎn)。教師：如果小鴨子自己去游泳，沒有朋友一起玩，他會(huì)開心嗎？他應(yīng)該怎么 辦呢？2．教師講述故事，幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。5．故事表演。3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。三、活動(dòng)過程（一）游戲“找朋友”。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。3．引導(dǎo)幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。藝術(shù)：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》。2．重點(diǎn)與難點(diǎn)這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。（3）每人一張椅子。教師：小朋友們，你們過生日的時(shí)候開心嗎？今天是小貓的生日，它也想邀請我們的小朋友一起來跳舞。初步熟悉樂曲的A段，學(xué)習(xí)“開火車”的游戲玩法。走路時(shí)控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。2．小鴨子、小兔、小鳥和小頭飾若干。教師：小朋友知道小鴨子會(huì)做什么嗎？（如會(huì)游泳、捉魚等）請幼兒邊說邊模仿小鴨子的相應(yīng)動(dòng)作。圍繞故事內(nèi)容提問。教師第二次完整講述故事，講到對話時(shí)，請幼兒跟隨老師學(xué)說角色的對話，如：小鴨子說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會(huì)游泳，你找別的 朋友吧！”教師：當(dāng)小鴨子問“你能和我一起游泳嗎？”時(shí)，小兔、小鳥和小龜回答的話一樣嗎？他們都是怎樣回答的？引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔、小鳥和小龜?shù)脑挘ㄐ⊥煤托▲B說：“對不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！’’小龜說： ‘‘好??！我和你一起玩！教師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔、小鳥和小龜，重復(fù)角色對話。2．培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)腵宇，知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。在詩歌相應(yīng)的字下面。四、備領(lǐng)域修造科學(xué)：鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性，并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。七、家庭中滲透家長有意識(shí)地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異中班找朋友教案第8篇活動(dòng)目標(biāo)（1）初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境。（5）通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。，嗚嗚大哭起來，“怎么了？小魚”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”（二）新課講授（1）小魚在不同的`角落找到小雞、小鳥、最后找到蝌蚪。教師正確引導(dǎo)幼兒。（8）布置今日任務(wù)教學(xué)反思，幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對話，自主創(chuàng)編2．有禮貌的提出和回答問題，認(rèn)識(shí)了水母，貝殼，海星等動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的專注力，沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。2．培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)挠睿涝S多相關(guān)聯(lián)的事物。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。在詩歌相應(yīng)的字下面。四、備領(lǐng)域修造科學(xué)：鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的39。六、環(huán)境中滲透用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。感受點(diǎn)和線重組的美感體驗(yàn)游戲的樂趣。幼兒根據(jù)特點(diǎn)互相檢查自己的卡片是否分類正確。游戲三再次重組，拼出新圖案。