【正文】 生活中一定有許多朋友吧！都誰(shuí)有？這么多同學(xué)都有自己的朋友，老師真為你們高興。剛才我們標(biāo)出了文章的自然段，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文章共有幾個(gè)自然段呢？5．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)端好，老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀課文，誰(shuí)愿意讀一讀課文呢？其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：狐貍從樹(shù)林里出來(lái)分別找誰(shuí)做朋友？它找到朋友了嗎？ 狐貍從樹(shù)林里出來(lái)分別找誰(shuí)做朋友？[貼白兔、公雞的圖片] 那么，它找到朋友了嗎？（板書(shū)：沒(méi)有找到朋友）（2）你怎么知道狐貍沒(méi)有找到朋友呢？（白兔不跟狐貍做朋友了。師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民伯伯種地嗎？他們是怎么種的？（耕地，播種，施肥，鋤草。什么用意？可見(jiàn)狐貍可太虛偽和狡猾了。發(fā)揮想象，品讀感悟。討論。C人與人之間需要真情付出，自私自利不會(huì)有真正的朋友。板書(shū)設(shè)計(jì)：狐貍找朋友白兔胡蘿卜騙沒(méi)找到朋友公雞小麥第二篇：狐貍找朋友教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：狐貍找朋友教學(xué)設(shè)計(jì)民主小學(xué)后“茶館”式“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式《狐貍找朋友 》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二：教案狐貍找朋友孩子們，你們?cè)谏钪幸欢ㄓ性S多朋友吧！都誰(shuí)有？這么多同學(xué)都有自己的朋友，老師真為你們高興。因?yàn)楹偰孟旅娴?，而給小白兔上面的，胡蘿卜的果實(shí)在下面，上面的胡蘿卜纓沒(méi)有食用價(jià)值。發(fā)揮想象，品讀感悟。米老鼠：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)裉焓俏业纳?，我想?qǐng)小伙伴為我慶祝生日，好嗎？” 鼠媽媽?zhuān)骸昂醚剑闳フ?qǐng)吧！”米老鼠蹦蹦跳跳地出門(mén)了。起找朋友好嗎？三、學(xué)會(huì)交往歌曲《找朋友》師：一首優(yōu)美的歌曲欣賞完了，同學(xué)們，交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣介紹自己呢？生：答?? 師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們要介紹自己的姓名、年齡、愛(ài)好等等 師：同學(xué)們，你們平時(shí)是怎樣交朋友的呢？在交朋友的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？ 生：答?? 師：同學(xué)們平時(shí)用自己的主動(dòng)、真誠(chéng)、熱情、大方交了很多朋友交友游戲師：接下來(lái)，我們來(lái)做找朋友的游戲好嗎，生：答?? 師：老師先與一位同學(xué)示范一下，而后他再找自己的朋友，還沒(méi)被請(qǐng)到的小朋友就拍手小聲的唱《找朋友》歌，好嗎？生：答??師：今天，教室里還來(lái)了許多聽(tīng)課的老師，你們想和他們交朋友嗎？ 生：答?? 師：那就趕快開(kāi)始吧?。ㄉc聽(tīng)課老師們握手，交朋友）師：看到同學(xué)們都找到了自己的朋友，老師真高興，只要我們熱情、大方、有禮貌，四、問(wèn)題討論了解交朋友原則師：可是，有的同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，想抄你的，并答應(yīng)給好處，你能幫你的朋友嗎?為什么? 生：答?? 師：說(shuō)得很好。己的好朋友是怎么做的？請(qǐng)你們仔細(xì)想想并且展示。大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與朋友一。(二)換個(gè)好朋友。師：寶寶，快看!這是誰(shuí)的家呀?小兔家今天有什么事呀?為什么會(huì)有這么大的蛋糕?(評(píng)析：每個(gè)孩子都有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)一開(kāi)始，以小兔過(guò)生日的情境導(dǎo)入，一個(gè)大大的生日蛋糕便充分激發(fā)起孩子們的興趣。)2．應(yīng)答 帶領(lǐng)幼兒和小兔玩應(yīng)答游戲，引導(dǎo)幼兒大聲應(yīng)答。本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒和小兔玩“捉迷藏”的游戲，既是對(duì)“哎，我來(lái)了”這句話的鞏固和練習(xí)，同時(shí)又整合了許多方位詞，如桌子下面、玩具柜后面、椅子旁邊等等。2．注重生活化、整合化。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏?！罢?qǐng)你跟我這樣做”游戲，熟悉B段的節(jié)奏。（4）師幼共同游戲，注意應(yīng)該什么時(shí)候停下動(dòng)作。、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣。⑶師：螳螂來(lái)找小青菜，對(duì)她說(shuō)了什么？（了解螳螂的特征和他交朋友的真誠(chéng)）師：小青菜又是怎么回答的？師：老師來(lái)扮演小青菜，誰(shuí)愿意扮演螳螂，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。師：剛才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高興，她很想知道你們的好朋友是誰(shuí)。在參與到小青菜找朋友的過(guò)程中，師幼互動(dòng)比較好，通過(guò)幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會(huì)分享、守規(guī)則等。2．小鴨子、小兔、小鳥(niǎo)和小頭飾若干。圍繞故事內(nèi)容提問(wèn)。2．培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。（如：樹(shù)葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹(shù)葉下。四、備領(lǐng)域修造科學(xué)：鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周?chē)挛锏南嚓P(guān)性，并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂(lè)器。（2）聽(tīng)樂(lè)曲B段，創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法。（1）情境延續(xù)，小貓要下火車(chē)找好朋友玩了，引發(fā)幼兒興趣。活動(dòng)過(guò)程1．通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。第二次講述故事，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)并重復(fù)角色之間的對(duì)話。2．實(shí)物投影機(jī)一臺(tái)，實(shí)物圖片若干。2．出示詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌里面出現(xiàn)的幾對(duì)好朋友，并將圖片貼。六、環(huán)境中滲透用幼兒畫(huà)的《我的好朋友》布置美工區(qū)?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)課件、動(dòng)物圖片若干張活動(dòng)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂(lè)。（7）幼兒分組進(jìn)行表演，教師在旁指導(dǎo)。2．實(shí)物投影機(jī)一臺(tái)，實(shí)物圖片若干。2．出示詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌里面出現(xiàn)的幾對(duì)好朋友，并將圖片貼。五、生活中滲透在一日活動(dòng)中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周?chē)挛锏牟町愋?，培養(yǎng)幼兒從多個(gè)角度去分析事物的能力。教師出示點(diǎn)和線的條形卡，與幼兒共同總結(jié)探索點(diǎn)線的特點(diǎn)。中班找朋友教案10篇這篇文章共25992字。二、體驗(yàn)游戲請(qǐng)幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。七、家庭中滲透家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異。3．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠不是好朋友的原因。三、活動(dòng)過(guò)程（一）游戲“找朋友”。，讓幼兒自由發(fā)揮。有了小玩伴。（2）引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠進(jìn)行情景表演并能續(xù)編故事。3．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠不是好朋友的原因。三、活動(dòng)過(guò)程（一）游戲“找朋友”。5．故事表演。教師：如果小鴨子自己去游泳，沒(méi)有朋友一起玩，他會(huì)開(kāi)心嗎？他應(yīng)該怎么 辦呢？2．教師講述故事，幼兒欣賞。中班找朋友教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。（1）教師慢速哼唱曲譜A段，幼兒學(xué)習(xí)“開(kāi)火車(chē)”。4．設(shè)計(jì)思路對(duì)中班上期幼兒來(lái)說(shuō)感受樂(lè)曲的氣氛并表現(xiàn)樂(lè)曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開(kāi)心相當(dāng)重要。五、生活中滲透在一日活動(dòng)中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周?chē)挛锏牟町愋?，培養(yǎng)幼兒從多個(gè)角度去分析事物的能力。，一邊欣賞詩(shī)歌。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備，5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。教師：開(kāi)始時(shí)小鴨子為什么會(huì)難受？小鴨子在池塘里游泳時(shí)先遇見(jiàn)了誰(shuí)？后來(lái)又遇見(jiàn)了誰(shuí)，小鴨子對(duì)他們說(shuō)了些什么？小兔、小鳥(niǎo)和小龜都說(shuō)了什么？教師：最后誰(shuí)和小鴨子一起去游泳了？教師：為什么小兔和小鳥(niǎo)沒(méi)有和小鴨子一起游泳？4。4．根據(jù)幼兒用書(shū)自制幻燈片。在活動(dòng)的最后《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入，體驗(yàn)到了與朋友一起游戲的快樂(lè)。：你們的好朋友是誰(shuí)？你是怎么對(duì)待自己的朋友？：我們可以用什么方式去交朋友?交朋友時(shí)應(yīng)該怎樣對(duì)朋友說(shuō)?：只要我們有禮貌、尊重別人、熱情大方、互相幫助，我們就會(huì)擁有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困難要互相幫助，有了朋友我們的生活才會(huì)更快樂(lè)。：這時(shí)，一只菜粉蝶飛過(guò)來(lái)，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友嗎？為什么？㈡教師邊操作菜粉蝶圖片邊講述故事至“救命啊！救命啊！”：小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友？：菜粉蝶是怎么做的？（親吻小青菜，在葉子上留下一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn)，又圍著小青菜跳舞……）你們知道這些小圓點(diǎn)是怎么嗎？：菜粉蝶飛走后，發(fā)生了什么事？（葉子上的小圓點(diǎn)里爬出一條條小青蟲(chóng)，不斷地吃青菜葉子）：這時(shí)的小青菜不斷地被小青蟲(chóng)們吃著，她大聲地喊“救命??！救命?。　蹦銈儾虏抡l(shuí)會(huì)去救她呢？（幼兒自由發(fā)言）㈢教師講述故事至結(jié)尾。師：在樹(shù)林邊有一位漂亮的朋友，讓我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？（小青菜）師：小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰(shuí)嗎？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽回答，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道小青菜找不到朋友的原因，并樂(lè)意模仿故事中小動(dòng)物的對(duì)話。（1）情境延續(xù)，小貓要下火車(chē)找好朋友玩了，引發(fā)幼兒興趣。（2）聽(tīng)樂(lè)曲B段，創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法。（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂(lè)器。本次活動(dòng)雖然定位在社會(huì)領(lǐng)域上，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，充分注意活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透。師：今天有這么多的寶寶陪小兔玩，他真開(kāi)心呀！他想請(qǐng)我們吃生日蛋糕了，讓我們唱一首《生日歌》來(lái)祝小兔生日快樂(lè)吧。小兔喊到誰(shuí)，寶寶就大聲地說(shuō)“哎”，讓小兔記住你!(評(píng)析：在這里創(chuàng)設(shè)了孩子對(duì)呼叫產(chǎn)生回應(yīng)的平臺(tái)，幼兒聽(tīng)到小兔能叫出自己的名字，顯得格外的興奮，這種擬人化的手法，充分激發(fā)起孩子對(duì)別人的呼叫進(jìn)行應(yīng)答的興趣。師：對(duì)呀，今天是小兔的生日，他想請(qǐng)我們的寶寶們和他一起過(guò)生日，你們開(kāi)心嗎？可是，小兔還不認(rèn)識(shí)我們呢，快來(lái)告訴他你叫什么名字。四、給大樹(shù)找朋友(發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系,體驗(yàn)有朋友的快樂(lè))導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在有一棵大樹(shù)很孤單,沒(méi)有朋友,誰(shuí)能和他做朋友呢? 小結(jié):看!大樹(shù)有了泥土才能扎根,大樹(shù)有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng),大樹(shù)有了小花和小草才不會(huì)感到孤單,大樹(shù)有了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)巢才會(huì)覺(jué)得自己本領(lǐng)大……大樹(shù)的朋友真多啊!五、延伸生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,還有誰(shuí)是你的好朋友?(老師、其他小朋友等)第四篇：教案：找朋友適齡目標(biāo)：小班社會(huì)與健康找朋友