【正文】 伙伴為我慶祝生日，好嗎？” 鼠媽媽：“好呀，你去請吧！”米老鼠蹦蹦跳跳地出門了。因?yàn)楹偰孟旅娴?，而給小白兔上面的，胡蘿卜的果實(shí)在下面，上面的胡蘿卜纓沒有食用價(jià)值。C人與人之間需要真情付出，自私自利不會有真正的朋友。發(fā)揮想象，品讀感悟。師：同學(xué)們，你們見過農(nóng)民伯伯種地嗎？他們是怎么種的？（耕地，播種，施肥，鋤草。孩子們，你們在生活中一定有許多朋友吧！都誰有？這么多同學(xué)都有自己的朋友，老師真為你們高興。胡蘿卜、麥子應(yīng)各食用哪一部分。師：說得好，真是會讀書的孩子！請看大屏幕。請看這是小麥的圖片。（2）總結(jié)板書：小狐貍跟小白兔和小公雞交朋友時(shí)，它拿走了人家的胡蘿卜和小麥，所以最后一個(gè)朋友也沒找到。同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，剛才在你們讀的時(shí)候一些詞語寶寶悄悄地溜了出來（屏幕出示），想認(rèn)識它們嗎？（?。┲该x——開火車讀5．現(xiàn)在請同學(xué)們把書端好，老師想請幾個(gè)同學(xué)讀課文，誰愿意讀一讀課文呢？其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，邊聽邊思考：狐貍從樹林里出來分別找誰做朋友？它找到朋友了嗎？ 狐貍從樹林里出來分別找誰做朋友？ [貼白兔、公雞的圖片] 那么，它找到朋友了嗎？（板書：沒有找到朋友）（2）你怎么知道狐貍沒有找到朋友呢？（白兔不跟狐貍做朋友了。在拓展閱讀中，又認(rèn)識到謊言的害處。②自己的做法被朋友誤解了怎么辦?a、心中很委屈，但不作聲。二、找找口袋里的朋友(根據(jù)事物之間的關(guān)系進(jìn)行配對)提問:這是一個(gè)好朋友口袋,口袋里有誰?誰和誰能做朋友小結(jié):池塘是蝌蚪的家,他們是一對好朋友。(引導(dǎo)幼兒大聲地說出自己的姓名)(評析：抓住契機(jī)，巧妙導(dǎo)入，激發(fā)幼兒迫不及待地參與活動(dòng)，氣氛非?；钴S。(評析：一曲《生日歌》將活動(dòng)推向高潮，孩子們在情境中品嘗著蛋糕，體驗(yàn)著快樂。（3）每人一張椅子。（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。）故事《找朋友》里面一定有我們想要的答案，一起聽聽吧。四、游戲：《找朋友》教師播放歌曲《找朋友》，幼兒自由進(jìn)行找朋友游戲，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)過程1．通過提問引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。2．實(shí)物投影機(jī)一臺，實(shí)物圖片若干。六、環(huán)境中滲透用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。（2）討論開火車開得又快又不斷開的方法。教師利用自制幻燈片，出示小鴨、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢?，完整地講述故事。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動(dòng)作找朋友。（3）培養(yǎng)幼兒的傾聽、表達(dá)能力，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。本文擴(kuò)展閱讀：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。（四）幼兒創(chuàng)編詩歌。游戲一、點(diǎn)和點(diǎn)當(dāng)朋友，線和線當(dāng)朋友重新組合成新的圖案，比一比誰的新圖案漂亮。復(fù)習(xí)點(diǎn)線面的特點(diǎn)幼兒自己分類站成兩隊(duì)，點(diǎn)和線兩隊(duì)。，一邊欣賞詩歌。（6）師幼兒帶幼兒進(jìn)行續(xù)編故事。五、生活中滲透在一日活動(dòng)中有意識引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性，培養(yǎng)幼兒從多個(gè)角度去分析事物的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備，5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。4．根據(jù)幼兒用書自制幻燈片。（1）玩游戲：請你跟我這樣做，拍出節(jié)奏型XX|XXX|。（鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的組合，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車是好朋友等等）（五）律動(dòng)“好朋友”結(jié)束。體表演故事，幾個(gè)小朋友可同時(shí)扮演一個(gè)中班找朋友教案第4篇一、活動(dòng)目標(biāo)1．發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．小鴨子、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢?。教師請一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物角色，帶上動(dòng)物胸飾進(jìn)行故事情節(jié)表演。：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)地方，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧，“一二一、一二一”（師幼一起原地踏步走）。走路時(shí)控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。2．重點(diǎn)與難點(diǎn)這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。（歌詞略）(評析：游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要途徑，而“捉迷藏”的游戲，孩子們百玩不厭。活動(dòng)過程：一、看一看教師帶領(lǐng)幼兒參觀小兔的家，引出小兔過生日話題。第三篇：找朋友 教案小班科學(xué)活動(dòng)教案：《找朋友》應(yīng)允麗活動(dòng)目標(biāo):在找找、說說、想想的過程中,發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。（2）師：通過《米老鼠過生日》的故事我們知道在交朋友的時(shí)候應(yīng)該“熱情、大方、有 友。（板書：胡蘿卜）在跟小公雞交朋友時(shí)，又想騙小公雞的小麥。讓真誠、真實(shí)永遠(yuǎn)與你們相伴?！坝^看插圖，展開想象” 師：是啊，此時(shí)此刻你覺得白兔和公雞生氣的是什么？大叫的是什么？ 預(yù)設(shè)：（a）狐貍狡猾的本性還是沒有變，怪我太相信他了，以后狐貍跟我說什么我都不相信了；（b）它和我交朋友，就為的是騙我的糧食，這樣的朋友要不得；（c）我要告訴其他小動(dòng)物都不要再上狐貍的當(dāng)；（d）學(xué)習(xí)更多的知識，就不會上狐貍的當(dāng)。從這兒我們是不是就可以看出狐貍找朋友的用意了。好，快快開始吧！同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，剛才在你們讀的時(shí)候一些詞語寶寶悄悄地溜了出來（屏幕出示），想認(rèn)識它們嗎？（?。┲该x——開火車讀（2）在這些詞語寶寶里有兩個(gè)字是多音字，誰知道？請看，誰愿意領(lǐng)著大家讀一讀嗎？露 卜，認(rèn)識了這些字寶寶，我們的課文才會讀得更流利?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過閱讀狐貍找朋友的故事，使學(xué)生懂得對待朋友要真心實(shí)意，不能只想占便宜，否則市郊不到朋友的?，F(xiàn)在就請同學(xué)們把語文書輕輕地打開124頁，看看《狐貍找朋友》這篇課文給我們帶來了哪些問題？誰能讀一讀書上面的 “閱讀提示”？（課件）師：請看大屏幕，這就是書上的閱讀提示，誰能再讀一讀？好，現(xiàn)在請同學(xué)們帶著這兩個(gè)的問題自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到長句子多讀幾遍，把它讀得正確流利。因?yàn)楹偰孟旅娴?，而給小白兔上面的，胡蘿卜的果實(shí)在下面，上面的胡蘿卜纓沒有食用價(jià)值。師：是啊，狐貍的心里是這么想的，但是它的嘴巴會怎樣說？（出示）（親熱地說）讀......你再讀.......多么虛偽的小狐貍??！還會怎樣地說？（熱情地說）讀......你再讀.......多么狡猾的小狐貍?。∵€會怎樣地說？（微笑地說）讀......你再讀.......多么陰險(xiǎn)的小狐貍??！還會怎樣地說？（故意討好地說）讀......你再讀.......多么可惡的小狐貍??！還會怎樣地說？（高興地說）讀......你再讀.......齊讀......多么自私的小狐貍??！師：小狐貍為什么要這樣說？（騙局被揭穿，達(dá)不到目的）師：小狐貍的目的達(dá)到了嗎？你是怎么知道的？聯(lián)系課文，感悟理解。這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你一定有許多收獲，現(xiàn)在就請你把自己的收獲告訴大家好嗎？ 師：好了，孩子們，通過本課的學(xué)習(xí)，你們不但認(rèn)識了生字，還明白了交朋友應(yīng)該以誠相待的道理。因?yàn)楹偰蒙厦娴?，而給小公雞下面的，小麥的果實(shí)在上面，下面的麥茬沒有食用價(jià)值?！?米老鼠繼續(xù)往前走，看見小雞和小鴨在草地上捉蟲。重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。課時(shí)建議：一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：一、引導(dǎo)幼兒大方地說出自己的姓名、性別和年齡，并大聲地應(yīng)答。師：看來小兔真的記住了寶寶們，現(xiàn)在他要和寶寶們玩“捉迷藏”的游戲了。另外，創(chuàng)造性地使用教材是本次活動(dòng)的又一亮點(diǎn)。（1）教師慢速哼唱曲譜A段，幼兒學(xué)習(xí)“開火車”?；顒?dòng)準(zhǔn)備，動(dòng)物圖片（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲）各1張，動(dòng)物胸飾（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青蟲）各1個(gè)。老師也希望咱們班每個(gè)小朋友在平時(shí)的生活中對同伴都能真誠相待、互相幫助、友好相處。但活動(dòng)中也存在一些不足，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中；有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來，在以后的活動(dòng)中，還要加強(qiáng)對幼兒的指導(dǎo)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。教師第二次完整講述故事，講到對話時(shí)，請幼兒跟隨老師學(xué)說角色的對話，如：小鴨子說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別的 朋友吧！”教師：當(dāng)小鴨子問“你能和我一起游泳嗎？”時(shí)，小兔、小鳥和小龜回答的話一樣嗎？他們都是怎樣回答的？引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔、小鳥和小龜?shù)脑挘ㄐ⊥煤托▲B說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！’’小龜說： ‘‘好?。∥液湍阋黄鹜?！教師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔、小鳥和小龜，重復(fù)角色對話。在詩歌相應(yīng)的字下面。5．活動(dòng)流程創(chuàng)設(shè)“過生日”情境，導(dǎo)入活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．小鴨子、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢?。體表演故事，幾個(gè)小朋友可同時(shí)扮演一個(gè)中班找朋友教案第7篇一、活動(dòng)目標(biāo)1．發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。（鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的組合，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車是好朋友等等）（五）律動(dòng)“好朋友”結(jié)束。（4）小朋友相互之間討論一下，還有那個(gè)動(dòng)物可以和小魚一起玩。（二）將若干圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒討論可將哪些圖片組合，說說為什么它們是好朋友，還有什么可以做它的朋友。自己動(dòng)手動(dòng)腦體驗(yàn)探索點(diǎn)和線的多種組合圖案。三、總結(jié)請幼兒互評自己組合的圖案，說一說自己的想法，教師鼓勵(lì)引導(dǎo)。相關(guān)性，并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：幼兒續(xù)編故事。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）