【正文】 游戲三再次重組，拼出新圖案。感受點(diǎn)和線重組的美感體驗(yàn)游戲的樂趣。四、備領(lǐng)域修造科學(xué)：鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的39。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。2．培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。教師正確引導(dǎo)幼兒。（5）通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。四、備領(lǐng)域修造科學(xué)：鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性，并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。2．培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。圍繞故事內(nèi)容提問。2．小鴨子、小兔、小鳥和小頭飾若干。走路時(shí)控制好自己的步子，步子大笑要和別人一樣。教師：小朋友們，你們過生日的時(shí)候開心嗎？今天是小貓的生日，它也想邀請(qǐng)我們的小朋友一起來跳舞。2．重點(diǎn)與難點(diǎn)這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。3．引導(dǎo)幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。三、活動(dòng)過程（一）游戲“找朋友”。5．故事表演。教師：如果小鴨子自己去游泳，沒有朋友一起玩，他會(huì)開心嗎？他應(yīng)該怎么 辦呢？2．教師講述故事，幼兒欣賞。中班找朋友教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。教學(xué)反思在活動(dòng)開始時(shí)，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進(jìn)來。㈣教師再次完整地講述故事，幼兒傾聽，并鼓勵(lì)幼兒跟著教師講故事。㈠教師邊操作圖片邊講述故事從開頭至“螳螂生氣地走了?！墩遗笥选贰浺魴C(jī)。這個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)形象，內(nèi)容很有教育意義，而且我班的孩子很喜歡傾聽故事，我想運(yùn)用這一故事啟示幼兒懂得朋友之間要互相尊重，樹立樂于助人的意識(shí)。（2）討論開火車開得又快又不斷開的方法。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。教者將音樂活動(dòng)“找朋友”中的歌詞借用到“小兔找朋友”中，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地邊說邊拍手，并配合小兔找朋友，使活動(dòng)增加了“動(dòng)感；在與小兔玩“捉迷藏”游戲的環(huán)節(jié)中，又借用幼兒愛玩的音樂游戲“找小貓”的旋律，填入與本次活動(dòng)有關(guān)的歌詞，既增添了趣味，又調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，效果非常好。老師還看到小朋友之間都特別團(tuán)結(jié)，吃蛋糕，不爭(zhēng)也不搶，還主動(dòng)讓小朋友吃，現(xiàn)在呀，請(qǐng)大家繼續(xù)品嘗剩余的蛋糕吧！活動(dòng)評(píng)析：活動(dòng)設(shè)計(jì)中，遵循“常態(tài)性”“可操作性”的原則，采用“手偶”這一簡(jiǎn)單易行的傳統(tǒng)教具，通過創(chuàng)設(shè)的游戲情境——和小兔過生日，讓孩子們?cè)凇翱匆豢础薄罢f一說”“躲一躲”“嘗一嘗”等環(huán)節(jié)中嘗試介紹自己，大聲進(jìn)行應(yīng)答，體驗(yàn)游戲的快樂。你輕輕地找一個(gè)地方躲起來，不要讓小兔發(fā)現(xiàn)哦!待會(huì)兒小兔找到了誰，你就要大聲地說“哎，我來了”，并且要告訴小兔你躲在哪里。(教師戴上手偶扮小兔，邊找邊說“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友”，小兔摸著誰的小臉，誰就是他的好朋友。二、體驗(yàn)游戲的快樂。星星和月亮都在夜空中,他們是一對(duì)好朋友。難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。d、真誠地說理，想辦法消除誤解。米老鼠：“喂，尖嘴巴的小雞，翹屁股的小鴨，今天是我的生日，快去我家！” 小雞、小鴨：“對(duì)不起，我們不想去。板書設(shè)計(jì)：狐貍找朋友 白兔 胡蘿卜騙 沒找到朋友公雞 小麥篇三：找朋友教學(xué)設(shè)計(jì)找朋友 寨頭堡鄉(xiāng)小學(xué) 李吉平活動(dòng)目的懂得交朋友時(shí)要熱情、大方、有禮貌，要記住對(duì)方的名字。請(qǐng)看這是小麥的圖片。師：說得好，真是會(huì)讀書的孩子！請(qǐng)看大屏幕。在拓展閱讀中，又認(rèn)識(shí)到謊言的害處。出示課件。（1）豐收了，狐貍拿走了小白兔和小公雞的糧食。）可見狐貍又再騙公雞（3）小結(jié)：大家看，狐貍跟小白兔交朋友，想騙小白兔的胡蘿卜。（出示胡蘿卜的圖片）請(qǐng)大家看大屏幕。）師：是啊，狐貍自始自終沒有找到一個(gè)朋友，那么，白兔和公雞為什么不跟狐貍做朋友呢？三、品讀感悟。如果遇到不懂的問題可以問同桌，也可以問老師?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】掛圖。第一篇：教案狐貍找朋友狐貍找朋友 教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】課文寫的是狐貍找朋友的事，文中沒有一句話明白表明狐貍始終沒找到朋友的原因，但通過故事的講述，讀者自會(huì)悟出其中滋味：人與人之間需要真情付出，自私自利不會(huì)有真正的朋友。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。聽清要求了嗎？好，開始讀吧！嗯，同學(xué)們已經(jīng)讀完了，這個(gè)故事有趣嗎？那你們還想再讀一讀嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同桌互讀課文，每人讀一個(gè)自然段，看誰讀的正確、流利，同時(shí)標(biāo)出文章的自然段。：是它們不愿意交朋友嗎？（不是）文中哪個(gè)詞語讓你們知道了白兔和公雞愿意交朋友？（高興，點(diǎn)頭同意，點(diǎn)頭答應(yīng)）說得好，真是愛思考的孩子。這是胡蘿卜，它的果實(shí)在哪里？（下面）上面的叫什么？（胡蘿卜纓）能吃嗎？師：由此可見狐貍這是在騙白兔。（板書：胡蘿卜）在跟小公雞交朋友時(shí)，又想騙小公雞的小麥。（2）小白兔和小公雞大喊大叫，十分生氣。（1）好了，同學(xué)們，自從小狐貍找朋友，欺騙了小白兔和小公雞后，森林里的小動(dòng)物都不愿意跟小狐貍交朋友了。老師希望咱班每個(gè)孩子對(duì)人都能真誠相待，彼此信任。師：是啊，狐貍自始自終沒有找到一個(gè)朋友，那么，白兔和公雞為什么不跟狐貍做朋友呢？出示課件，“狐貍說的話”師：好了，同學(xué)們當(dāng)你讀完小狐貍說的話后，你覺得小狐貍是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？如果你就是小白兔，你就是小公雞愿意跟狐貍交朋友嗎？為什么？（我愿意，因?yàn)樾『偵屏迹蓯?，樂于助人）師：同學(xué)們真是愛交朋友和孩子！可是狐貍的心里是怎么想的呢？它是真心誠意地想幫助它們，跟它們交朋友嗎？（不是）你怎么知道的？聯(lián)系課文，理解感悟。（3）小結(jié)：大家看，狐貍跟小白兔交朋友，想騙小白兔的胡蘿卜。人際交往智能的發(fā)展是小學(xué)生一項(xiàng)重要素質(zhì)的發(fā)展，它對(duì)小學(xué)生未來的社會(huì)發(fā)展有著較喜歡上學(xué)的原因大致有兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)校生活充滿好奇感；二是可以在學(xué)校中認(rèn)識(shí)許多新朋友。鼠媽媽：“米老鼠，你請(qǐng)客的時(shí)候要有禮貌，你再去試試！” 米老鼠聽了媽媽的話，又出這一回，他可有禮貌了，稱小雞、小鴨“弟弟”，稱小松鼠、小白兔“妹妹”，稱小牛、（1）師：同學(xué)們，你們知道剛開始米老鼠為什么交不到朋友嗎？生：答?? 師：是的，他太沒禮貌了。③與朋友兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦?a、搶在別人前邊先得到。教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”（握握手）呢？”教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”四、歌表演《找朋友》教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。原來生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對(duì)好朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“小兔的家”場(chǎng)景布置，小兔手偶、生日蛋糕。小兔在聽到一些朋友的介紹后，教師便進(jìn)一步以小兔的口吻說出想找哪一類朋友，如小兔要找女寶寶做朋友，女寶寶來跟小兔抱一抱；小兔想跟男寶寶握握手；小兔要和四歲的寶寶一起跳一跳等等)。幼兒在已布置好的場(chǎng)地中找個(gè)地方躲起來，教師嘴里邊唱邊找。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終興趣盎然，在一呼一應(yīng)的默契中，有效地體現(xiàn)了幼兒自主參與活動(dòng)的快樂和積極的情緒體驗(yàn)，取得了非常好的效果，該活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：1．注重游戲化、情境化游戲是基于個(gè)體內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要途徑，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。第五篇：中班找朋友教案《中班找朋友教案10篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！中班找朋友教案第1篇1．活動(dòng)目標(biāo)喜歡參加音樂活動(dòng)，；感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。5．活動(dòng)流程創(chuàng)設(shè)“過生日”情境，導(dǎo)入活動(dòng)。（3）教師小結(jié)：在行走時(shí)，手臂盡量伸直，搭在前一個(gè)人的肩膀上。同時(shí)在理解故事的過程中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中將自己的想法大膽地表達(dá)出來?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入?！保盒∏嗖耸鞘裁礃拥模浚ê芷?，潔白的身體非?？蓯郏┧脑竿鞘裁?？（想找個(gè)漂亮的好朋友）：分別有哪些人主動(dòng)找小青菜做朋友？（蚯蚓、大象、螳螂）⑴師：蚯蚓對(duì)小青菜說了什么？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠）師：小青菜是怎么回答的？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，大膽地回答問題，理解小青菜的不禮貌）師：我們一起學(xué)學(xué)蚯蚓說話的樣子和小青菜不禮貌說話的語氣。㈤組織幼兒選擇角色，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。我在講故事的過程中邊操作動(dòng)物角色圖片，同時(shí)處理好動(dòng)物角色對(duì)話的語氣，感覺到幼兒的興趣很濃，聽得很認(rèn)真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰嗎？”，幼兒有的說是他們自己，有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。2．學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語言。教師利用自制幻燈片，出示小鴨、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢?，完整地講述故事。請(qǐng)幼兒分別戴上不同小動(dòng)物的頭飾，角色。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動(dòng)作找朋友。（四）幼兒創(chuàng)編詩歌。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲，熟悉B段的節(jié)奏。（4）師幼共同游戲，注意應(yīng)該什么時(shí)候停下動(dòng)作。3．事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜?shù)纳盍?xí)性特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）（三）出示圖片，幼