【正文】 三、總結(jié)請(qǐng)幼兒互評(píng)自己組合的圖案，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師鼓勵(lì)引導(dǎo)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】點(diǎn)與線的卡片20張分類條兩組【活動(dòng)過(guò)程】一、探索過(guò)程幼兒從袋子里抽出點(diǎn)線面的卡片每人一張，請(qǐng)幼兒討論自己拿到的卡片。相關(guān)性，并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）（三）出示圖片，幼兒欣賞詩(shī)歌。3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。（5）觀看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動(dòng)物，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：幼兒續(xù)編故事。藝術(shù)：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）（三）出示圖片，幼兒欣賞詩(shī)歌。3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。3．事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜?shù)纳盍?xí)性特點(diǎn)。（4）師幼共同游戲，注意應(yīng)該什么時(shí)候停下動(dòng)作?！罢?qǐng)你跟我這樣做”游戲，熟悉B段的節(jié)奏。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。（四）幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂(lè)做動(dòng)作找朋友。請(qǐng)幼兒分別戴上不同小動(dòng)物的頭飾，角色。教師利用自制幻燈片，出示小鴨、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢?，完整地講述故事。2．學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。我在講故事的過(guò)程中邊操作動(dòng)物角色圖片，同時(shí)處理好動(dòng)物角色對(duì)話的語(yǔ)氣，感覺(jué)到幼兒的興趣很濃，聽得很認(rèn)真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問(wèn)題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問(wèn)題“小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰(shuí)嗎？”，幼兒有的說(shuō)是他們自己，有的說(shuō)可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。㈤組織幼兒選擇角色，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。”：小青菜是什么樣的？（很漂亮，潔白的身體非?？蓯?ài)）她的愿望是什么？（想找個(gè)漂亮的好朋友）：分別有哪些人主動(dòng)找小青菜做朋友？（蚯蚓、大象、螳螂）⑴師：蚯蚓對(duì)小青菜說(shuō)了什么？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠(chéng)）師：小青菜是怎么回答的？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，大膽地回答問(wèn)題，理解小青菜的不禮貌）師：我們一起學(xué)學(xué)蚯蚓說(shuō)話的樣子和小青菜不禮貌說(shuō)話的語(yǔ)氣?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。同時(shí)在理解故事的過(guò)程中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中將自己的想法大膽地表達(dá)出來(lái)。（3）教師小結(jié)：在行走時(shí)，手臂盡量伸直，搭在前一個(gè)人的肩膀上。5．活動(dòng)流程創(chuàng)設(shè)“過(guò)生日”情境，導(dǎo)入活動(dòng)。第五篇：中班找朋友教案《中班找朋友教案10篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！中班找朋友教案第1篇1．活動(dòng)目標(biāo)喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，；感受樂(lè)曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。(1)師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興!可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請(qǐng)小朋友幫忙呢，你們?cè)敢鈫?(愿意。師指著幼兒一致認(rèn)同的兩個(gè)影子(略有差異)，說(shuō)：“小朋友說(shuō)這個(gè)是它的影子朋友，這個(gè)也是它的影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個(gè)影子(分別將兩個(gè)影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察)，先來(lái)看一看它(指著不是的那個(gè))是不是小狐貍的影子朋友?比較比較看，從頭到尾仔細(xì)看。師：誰(shuí)來(lái)了?(兩只小熊。)對(duì)嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進(jìn)性)，筆一支。活動(dòng)延伸：做《延伸冊(cè)》第114頁(yè)。(2)游戲：喂金魚。?2）、迎接數(shù)字娃娃?2?，聽錄音：?小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有‘2個(gè)’物體都可以和我做朋友，知道了嗎？?3）、數(shù)字娃娃?3?來(lái)了。帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng)第三篇：中班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字寶寶找朋友中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：5以內(nèi)按數(shù)取物活動(dòng)目標(biāo)：能聽清成人的要求，按指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物品。三、游戲鞏固師：（出示不同顏色、大小的球）為了表示感謝，村長(zhǎng)爺爺送來(lái)了很多球類玩具，可是他們都堆放在了一起，玩的時(shí)候很麻煩。你可別把我們放在一起，我們是不一樣的。”三、結(jié)束總結(jié)小象和小象是好朋友，小雞和小雞是好朋友，因?yàn)樗鼈兌际峭环N動(dòng)物?！保ńo他們帶上事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物頭飾，當(dāng)音樂(lè)響起讓幼小朋友開始找小小伙伴，音樂(lè)停止，師請(qǐng)幼兒找到與自己頭飾相同的小伙伴并抱在一起，看哪個(gè)小朋友最快找到小伙伴，對(duì)于沒(méi)有成功找到的幼兒師及時(shí)給予引導(dǎo)他們找到小伙伴。能將兩種相同的或者相關(guān)的物體配對(duì)。”（用小象玩偶碰幾位小朋友就可以了）然后老師模仿小象口吻：“笨笨好高興，笨笨終于找到我的朋友了，我要邀請(qǐng)他們一起到森林里去玩耍?！保ㄖ贪褱?zhǔn)備好的食物圖片放在桌面上，讓幼兒去找自己扮演的動(dòng)物所喜歡吃的食物）對(duì)于找錯(cuò)食物的幼兒，老師要引導(dǎo)其選出正確的食物（哪位小朋友們可以告訴老師XX喜歡吃什么嗎？幼兒答不出來(lái)，老師就公布正確食物（XX動(dòng)物喜歡吃XX，對(duì)不對(duì)），直到幼兒選出正確的食物。他把所有的筆都放在了一個(gè)盒子里。孩子們大家一起想想辦法吧？注意喲，分的時(shí)候一定要有依據(jù)，要不然客人也許會(huì)不高興的。聽口令男孩女孩各站一隊(duì)。教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰(shuí)給老師打電話來(lái)了（?喂，你好！請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？??什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？??數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？??讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！??那他們什么時(shí)候來(lái)？??現(xiàn)在就來(lái)了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，??好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。地上的圖片全部被撿起后，每人回到自己座位，將所有的圖卡全部放到桌子中間。小朋友拿數(shù)字卡，找到相對(duì)應(yīng)物體做朋友。樂(lè)于探索、交流與分享。我的好朋友在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)師：這是誰(shuí)的影子朋友?你們?cè)趺粗赖?幼：因?yàn)槟莻€(gè)影子和他是一樣的……交換玩一次后師總結(jié)：原來(lái)影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的。(1)師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急!想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫?(愿意!)你們看!(出現(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。)師：原來(lái)這兩個(gè)影子只有胡須一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現(xiàn)在拿出你的操作卡開始吧!本文擴(kuò)展閱讀：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。（3）每人一張椅子。初步熟悉樂(lè)曲的A段，學(xué)習(xí)“開火車”的游戲玩法。（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。難點(diǎn)：理解找到好朋友的一些簡(jiǎn)單方法，同時(shí)體驗(yàn)小青菜找到好朋友的快樂(lè)。）故事《找朋友》里面一定有我們想要的答案，一起聽聽吧。：聽到小青菜的救命聲，是誰(shuí)救了小青菜？：小青菜真正的朋友