【正文】 上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。情景故事。外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛?。⊥庥^寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現(xiàn)在還是這么漂亮。易于幼兒理解和比較。但因為這種邏輯性的語富表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進行適時的引導和強化。（適當進行提示）(3)幼兒刷畫，看表情。同時，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時給予鼓勵和引導，進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。小椅子擬人化的設計手法，加上適宜的情境支持，是本次活動的一大亮點。塑料墊子若干塊。小朋友，你們聽，雞媽媽對我們說什么？打開錄音機：小朋友，你們好，我是雞媽媽，現(xiàn)在果園里各種水果都成熟了，今天，我想請咱小朋友到我家去做客，去品嘗各種水果，小朋友，趕快來吧！啊，原來是雞媽媽想請咱們?nèi)プ隹停∨笥?，要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。雞媽媽說“小朋友們好，今天我給你們準備了各種水果，現(xiàn)在請小朋友們品嘗各種水果吧！”此時，引導幼兒說“謝謝雞媽媽”。好、好。她的點心店今天開業(yè)了。先敲門，見到鴨媽媽后，引導幼兒先說出：鴨媽媽，你好。教學反思：本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標，將禮貌做客貫穿于整個教育活動中，這樣，不僅使幼兒獲得了快樂，同時使幼兒懂得了基本的禮貌用語。二、邊念歌詞，邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動作。雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）活動目標：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。幼兒人手一個馬甲袋。(幼兒分頭找尋ji蛋)你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子?粉紅色的是這只ji媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的孩子。通過活動擴大幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。看一看。三、老師用兒歌引導：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱著到蘿卜，一二一二跳回家?；顒幽繕耍赫J識鞋有反正，學會區(qū)分鞋的反正。教師出示擬人化鞋樣，并提問：“兩雙鞋有什么不一樣？”幼兒說一雙高興，一雙不高興。穿錯生氣，噘嘴歪頭。教師適時進行引導，用兒歌中的關(guān)鍵話語“噘嘴歪頭”、“點頭拉手” 來幫助幼兒學會分辨鞋樣的正確擺放方法。教師將幼兒的鞋打亂后，用布蓋上。再次欣賞配樂兒歌《小鞋朋友》。自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠?；顒舆^程：(出示櫻桃圖片)(1)導入：小朋友，你們看老師帶來了許多的圖片，你們覺得漂亮嗎？哪里很漂亮？(幼兒自由講述)(2)老師覺得這里有紅色的很漂亮，你們覺得漂亮嗎？你認識它嗎？在哪里見過它呢？它的名字叫什么？(3)它的名字叫小櫻桃，來我們一起說說看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長興，它可是我們長興的寶貝。(5)再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀？(黃色的)真漂亮。聽到了嗎，它的好朋友是誰呀？(綠櫻桃)(4)聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因為我是黃櫻桃樹”。幼兒教育網(wǎng)教學反思整個活動結(jié)束后，我仔細的回想著，發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小，各個方面的能力都不是很好，從幼兒的興趣性，從幼兒的參與度著手，從幼兒的主體地位出發(fā)，制定了一系列的詳案，讓幼兒能真正的參與其中，感受快樂的氛圍，學習新的知識，掌握新的本領(lǐng)。在教學的過程中，以游戲貫穿始終，運用“變魔術(shù)”的教學方法，幼兒覺得非常感興趣。但是，還發(fā)現(xiàn)有很多不足的方面，如果在講到小櫻桃顏色的時候，可以引導幼兒說說這些顏色的小櫻桃，如：綠櫻桃、黃櫻桃、紅櫻桃。在這次教學活動中，所發(fā)現(xiàn)的不足我一定會好好吸收，并加以改正，爭取在以后設計類似的活動時，不犯同樣的錯誤，努力提高自己各方面的能力。老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？幼兒：小鴨找到了朋友。老師：小鴨為什么哭了？幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒有朋友。幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。我和茜彬是好朋友。幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？幼兒：高興。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的托班語言春天教案：小鴨找朋友，歡迎大家分享。[活動目標]１、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。老師：小鴨為什么哭了？幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒有朋友。幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。我和茜彬是好朋友。幼兒：小鴨心里不難受。幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。幼兒：好！[活動評析]小鴨是小朋友喜歡的動物。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。小班教案找朋友8篇這篇文章共41157字。教學掛圖《鼠寶寶找朋友》、課件1《鼠寶寶找朋友》，CD《鼠寶寶找朋友》、幼兒讀物7《鼠寶寶找朋友》。）“聽一聽，鼠寶寶在說什么？”“我要找一個會跑又會跳的朋友?！笆髮殞氄业讲纪尥蓿趺凑f的，他要找一個怎樣的朋友？”“鼠寶寶找到小鴨子，怎么說的，他要找一個怎樣的朋友？”“鼠寶寶找到小青蛙，怎么說的，他要找一個怎樣的朋友？”鼓勵幼兒學說短句并做動作體驗。知道要如何對待朋友。請幼兒戴頭飾表演。此活動安排了一個課時，使得表演和講兩個環(huán)節(jié)太過匆忙，以后象此類活動可以分兩個課時來進行，可能會達到更佳的效果。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點?！净顒又仉y點】重點：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。同時教師提問：它是誰？他什么樣？誰來學一學！二、通過觀察、提問感知理解講述對象。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。他說：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒意思。五、置換圖片中的動物，引導幼兒遷移講述經(jīng)驗?；顒臃此迹盒▲喪切∨笥严矚g的動物。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。重復性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。師：小動物和它一起玩嗎？幼：沒有。四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨，請幾位幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。六、活動延伸：請孩子們在《找朋友》的背景音樂中找到自己喜歡的朋友，手拉手…【教學反思】3至4歲是幼兒語言發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，這一時期幼兒學習語言的欲望強烈，表現(xiàn)欲很強。雖然聲音比較小，還要在老師的提醒下，但是都愿意進行表演。通過小鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。當他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好的抱在一起，臉上露出了歡快的笑容。在以后的活動中應該大膽的放開，不要有過多的包袱。能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人?；顒訙蕚洌毫Ⅲw動物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。”誰來了？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎？引導幼兒戴上指偶，與小鴨對話 請小朋友看看，想想，你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說?；顒友由欤喝粘Ｉ钪刑嵝延變翰荒艽饝獎e人時，要有禮貌的拒絕。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中，因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。小班語言教案找朋友6活動目標：1. 理解故事內(nèi)容，學說短句：讓我玩玩你的**好嗎？2. 樂意把自己的玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的39。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎？請幼兒幫小兔想想辦法。第一遍手偶表演后，提問：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的？第二遍表演，幫助幼兒理解表演內(nèi)容，并學說：讓我玩玩你的娃娃好嗎？3. 遷移經(jīng)驗。活動準備：PPT課件一份，鼠寶寶。那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）畫面四鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）出示另一只鼠寶寶“吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？三、完整聽故事鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事，請聽《鼠寶寶找朋友》。鼠寶寶找到小鴨子，它會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。鼠寶寶找到一只貓，它會跑也會跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。理解故事，會用故事里的短句回答問題，初步學習并運用句式：會?；顒訙蕚洌豪鲜罂ㄆ虒W課件《鼠寶寶找朋友》；教學音帶《鼠寶寶找朋友》活動過程：出示“鼠寶寶”卡片，引起幼兒興趣。（1）播放教學音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放（2）提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友？播放課件，再次講述故事并適時提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強調(diào)正確的閱讀方式。走路特征，同時引導他們運用故事里的短句來回答。小班語言教案找朋友9活動目標：了解故事的主要內(nèi)容，學說故事中的對話。小鴨、青蛙等動物掛飾若干。幼兒分別扮演小鴨、青蛙，引導幼兒用故事中的語言問答，鼓勵幼兒跟朋友拉拉手、抱一抱。我：我想邀請你到小區(qū)廣場玩拍皮球，可以嗎？幼：可以啊。我：好的39。幼兒相互問候，開始聯(lián)系活動內(nèi)容。四、小結(jié)評比：，指出不足；，語言流利，口齒清楚，表達完整的幼兒，號召其他幼兒向他們學習。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是我們的培養(yǎng)目標之一，在與孩子們相處的過程中很容易發(fā)現(xiàn)，許多孩子在與同伴交流、相處還存在困難，好多小朋友只認一個朋友，具有強烈的排他性，這樣不利于幼兒的健康發(fā)展，而《鼠寶寶找朋友》，因此，我設計了本次活動?；顒訙蕚浒装?、音樂《你好》、《鼠寶寶找朋友》，課件、鼠寶寶頭飾、游戲場地(用及時貼粘好的四條小“路”)等。(這是本次活動的主要環(huán)節(jié)，在故事進展之前，給幼兒造成懸念，鼓勵幼兒積極思考，故事的情節(jié)發(fā)展，在推理中初步理解故事內(nèi)容)三、完整欣賞故事動畫討論：故事的名字叫什么?鼠寶寶找朋友都遇到了誰?(幼兒回憶，教師在白板上出示相應的圖)四、游戲：鼠寶寶找朋友師：布娃娃和小動物想和小朋友們做游戲，你們愿意嗎?游戲的名字叫《鼠寶寶找朋友》。六、結(jié)束師：好朋友在一起真開心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老師把這快樂的時光記錄下來。首先，運用白板教學，在播放故事的時候按照情節(jié)發(fā)展及時暫停故事，給孩子制造懸念，讓孩子想一想、猜一猜，在預設問題中了解故事內(nèi)容?！队變簣@教育指導綱要》中指出，要為孩子創(chuàng)設寬松的語言環(huán)境，首先是心理環(huán)境：鼓勵孩子想說、敢說、大膽去說。而小班孩子的語言表達能力有限，根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點和興趣，我設計了此次活動，希望能借助幼兒對小動物的喜愛，在玩一玩、念一念的過程中讓幼兒的口語表達能力得到進一步的提高。學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。（1）教師說：“我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里，大森林里住著許多動物朋友，請你去找一個喜歡的小動物做朋友”。（1）請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰：“你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢？”（2）請其他幼兒一起念兒歌。我來和你說說話。在參與到小青菜找朋友的過程中，師幼互動比較好，通過幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會分享、守規(guī)則等。但活動中也存在一些不足，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強時，由于時間關(guān)系，沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣?；顒舆^程：歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。(2遍)許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。說說自己的好朋友師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?(1) 幼兒交流自己的好朋友。師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢?幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友?；顒臃此迹罕敬嘶顒訕?gòu)思巧妙，將枯燥的社會性活動融入到孩子喜歡的游戲中，并從兩個小朋友的交往到多個小朋友的交往,以層層深入的方法進行施教，符合幼兒的年齡特點，體現(xiàn)了尊重幼兒，同時以提問及讓孩子在親身參與和感受中，了解了與同伴交往中的正確言行，注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力的培養(yǎng)，收到了較好的教學效果。激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感?；顒舆^程：一、觀察樹林場景，激發(fā)幼兒興趣。小雞走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個好朋友呀？（出現(xiàn)小兔耳朵畫面）你是怎么知道的？哦！長長的耳朵是小兔。過渡：小雞和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友?。咳?、游戲：找朋友小雞有那么多朋友，可會用好聽的話對好朋友說，你們有朋友嗎？（幼兒自由說，然后老實說：“丁老師也有一個好朋友，可是，我不不告訴你們，讓你們聽聽看我的朋友是誰？找呀找呀找朋友，找到到一個好朋友，敬個禮呀握握手你是我的好朋友）我的好朋友是誰？我把他的名字說進去了，你們就知道是誰了是吧。老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。豐富幼兒的詞語。重復性的動物對話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。親近小動物,了解一些常見動物的生活習性。在活動中的準備:利用電腦、多媒體自制動畫故事,并對故事進行簡單的改編和加工,有利于幼兒對故事的理解,在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料,幫助幼兒明確自己的角色,增加興趣。第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞,熟悉故事中的人物及它們的習性,主要針對第二個目標設計的,這也是本次活動的難點。活動可以從情感處挖掘?；顒幽繕藭畛獌焊琛Ｄ艹獪是{(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱