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小班教案找朋友[全文5篇](編輯修改稿)

2024-11-04 05:12 本頁面
 

【文章內容簡介】 玩耍,小黃鴨看見了,高興得跳起來,它走向小鴨們,和小鴨一起游戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。老師:小鴨高興的笑了,小鴨為什么笑了?幼兒:小鴨找到了朋友。幼兒:小鴨有朋友了。幼兒:小鴨心里不難受。畫面(二):有一只在哭泣的小黃鴨。老師:小鴨為什么哭了?幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒:小鴨沒有媽媽。幼兒:沒人跟小鴨玩。幼兒:小鴨找不到朋友。幼兒:小鴨沒有朋友。:幼兒:小鴨心里難受要打針。畫面(三):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。老師:小鴨為什么找不到朋友?幼兒:因為小鴨不乖。幼兒:小鴨愛哭,不勇敢,我沒有哭。幼兒:小鴨打人就沒有朋友,不是好寶寶。幼兒:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。幼兒:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。自由交流:老師:你和誰是好朋友?幼兒:我和慧英是好朋友。幼兒:我和宋北航、陳鷺是好朋友。幼兒:我和小鴨是好朋友。幼兒對幼兒:我們倆個是好朋友。老師:家里的朋友多還是幼兒園的`朋友多?幼兒:幼兒園的朋友多。幼兒:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友……小結:1)老師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來可快樂了。2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗有朋友的快樂。老師:與好朋友抱一抱,心里怎么樣?幼兒:高興。幼兒:舒服。老師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。幼兒:好!小班教案找朋友第8篇作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的托班語言春天教案:小鴨找朋友,歡迎大家分享。[設計意圖]小小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,我設計“小鴨找朋友”的活動,期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗到有朋友的喜悅心情。[活動目標]1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。2、初步發(fā)展幼兒口語表達能力。3、初步知道朋友之間要和睦相處。[活動準備]《小鴨找朋友》VCD一盤 電視機 DVD機[活動指導]一、談話:畫面(一):有一只在哭泣的小黃鴨。老師:小鴨為什么哭了?幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒:小鴨沒有媽媽。幼兒:沒人跟小鴨玩。幼兒:小鴨找不到朋友。幼兒:小鴨沒有朋友。:幼兒:小鴨心里難受要打針。2畫面(二):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。老師:小鴨為什么找不到朋友?幼兒:因為小鴨不乖。幼兒:小鴨愛哭,不勇敢,我沒有哭。幼兒:小鴨打人就沒有朋友,不是好寶寶。幼兒:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。幼兒:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。畫面(三):有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍,小黃鴨看見了,高興得跳起來,它走向小鴨們,和小鴨一起游戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。老師:小鴨高興的笑了,小鴨為什么笑了?幼兒:小鴨找到了朋友。幼兒:小鴨有朋友了。幼兒:小鴨心里不難受。自由交流:老師:你和誰是好朋友?幼兒:我和慧英是好朋友。幼兒:我和宋北航、陳鷺是好朋友。幼兒:我和小鴨是好朋友。幼兒對幼兒:我們倆個是好朋友。老師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?幼兒:幼兒園的朋友多。幼兒:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友?!〗Y:1)老師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來可快樂了。2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗有朋友的快樂。老師:與好朋友抱一抱,心里怎么樣?幼兒:高興。幼兒:舒服。老師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。幼兒:好![活動評析]小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的39??蘖?,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。小班教案找朋友8篇這篇文章共41157字。第二篇:小班語言教案找朋友小班語言教案找朋友1活動目標:感受有趣的故事情節(jié),能用故事里的短句回答問題?;顒訙蕚洌河變杭撼醪搅私夤适轮袆游锏?9。一些主要特點。教學掛圖《鼠寶寶找朋友》、課件1《鼠寶寶找朋友》,CD《鼠寶寶找朋友》、幼兒讀物7《鼠寶寶找朋友》?;顒又仉y點:能用故事里的短句回答問題?;顒舆^程:了解故事名稱:教師模擬小老鼠的叫聲?!爸ㄖㄖ?,誰在叫,”(出示教具小老鼠。)“聽一聽,鼠寶寶在說什么?”“我要找一個會跑又會跳的朋友?!庇變簞幼黧w驗(跑跑、跳跳),初步了解這句話的含義。理解故事內容:出示背景圖,教師邊操作教具邊播放故事CD。教師在聽故事過程中插問,幫助幼兒理解故事內容?!笆髮殞氄业讲纪尥?,怎么說的,他要找一個怎樣的朋友?”“鼠寶寶找到小鴨子,怎么說的,他要找一個怎樣的朋友?”“鼠寶寶找到小青蛙,怎么說的,他要找一個怎樣的朋友?”鼓勵幼兒學說短句并做動作體驗。聽故事大膽跟講:幼兒完整地聽故事錄音?!跋胍幌耄髮殞毮懿荒苷业揭粋€會跑又會跳的朋友?”“什么動物會跑又會跳?”再次理解“會跑又會跳”的含義。小班語言教案找朋友2教案目標:初步學會朗誦,根據(jù)內容進行合理講述。知道要如何對待朋友。教案準備:螃蟹頭飾一個、魚、蝦、蝌蚪頭飾若干。教案過程:幼兒看表演,然后說一說講了一件什么事?教師邊表演邊完整地念,對內容進行提問。教師教幼兒念:可配合表演進行。請幼兒戴頭飾表演。請幼兒把編成講述出來。效果分析:此次教案目標完全達到,選材適合中班幼兒年齡特點,活動方式幼兒容易接受。在活動中,教師充分利用材料,幼兒積極主動,配合較好。此活動安排了一個課時,使得表演和講兩個環(huán)節(jié)太過匆忙,以后象此類活動可以分兩個課時來進行,可能會達到更佳的效果。小班語言教案找朋友3【活動目標】情感態(tài)度目標:教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂。能力技能目標:培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。認知目標:培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富詞匯:走、跳、游。在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。領會故事蘊含的寓意和哲理?!净顒訙蕚洹拷虒W掛圖“小鴨找朋友”。幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》?!净顒又仉y點】重點:能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內容。難點:敢于在集體面前大聲地講述?!净顒舆^程】一、利用教學掛圖導入。出示教學掛圖,用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜,引起幼兒的興趣。同時教師提問:它是誰?他什么樣?誰來學一學!二、通過觀察、提問感知理解講述對象。這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?看看,誰來了?小鴨會怎樣邀請朋友呢?朋友又會怎樣回答它呢?小兔(小鳥、小龜)會怎樣說?三、運用已有經驗講述。教師繼續(xù)拉動拉線教具,讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內容。請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。四、以“平行提問”的方式引進新的講述經驗。再次拉動拉線教具,講述圖片內容。一天小鴨來到池塘里游泳,他看見誰來了?怎么說的?對!他看見小兔了。他說:你能和我一起游泳嗎?我自己玩沒意思。小兔(小鳥、小龜)怎么回答的?小兔說:對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!后來誰飛來了?小鴨怎么說的?小鳥是怎么回答的?小鴨最后看見誰了?對,一只小龜爬過來。他對小龜怎么說的39。?小龜又是怎么回答的?小龜說:好??!我和你一起玩!小鴨終于找到朋友了,他心里怎么樣?再次拉動教具,讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。五、置換圖片中的動物,引導幼兒遷移講述經驗。用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。拉動拉線教具,引導幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經驗上來。六、結束部分:放音樂《找朋友》做律動自然結束?;顒臃此迹盒▲喪切∨笥严矚g的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。小班語言教案找朋友4【活動設計背景】故事中根據(jù)不同動物的生活習性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復性的動物對話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事,我覺得跳出了平常故事教學的局限圈,是將語言與社會領域的有機結合,既可以在故事中發(fā)展語言,又可以在活動享受禮貌交往的快樂?!净顒幽繕恕客ㄟ^模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。親近小動物,了解一些常見動物的生活習性。能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。【教學重點、難點】在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳,有的不會游泳,這也是每一個小動物的特有習性,讓孩子知道不會游泳的是不能下水的,否則要淹死的。理解故事內容,學習故事中小動物的對話【活動準備】小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干音樂《找朋友》【活動過程】一、興趣導入出示一只在哭的小鴨子,問:小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)老師小結:小鴨子一個人玩,真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。問:它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)二、完整欣賞老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》,并提問:師:小鴨子找誰和它一起玩了?幼:小鳥和小兔。師:小動物和它一起玩嗎?幼:沒有。師:為什么呢?(幼兒自由回答)。小結:原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。三、分段欣賞故事并交流故事內容。四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨,請幾位幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜,學說故事中的對話。五、自由交流:師:“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳呀?師:你和誰是好朋友?(幼兒自由發(fā)言)師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?小結:幼兒園有許多小朋友,還有老師這個大朋友,只有來幼兒園,才能和許多朋友一起玩,高興的快樂的玩呢。讓我們天天上幼兒園,天天和好朋友玩,好嗎?總結:今天我們學會了不能答應別人的時候,也要有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。六、活動延伸:請孩子們在《找朋友》的背景音樂中找到自己喜歡的朋友,手拉手…【教學反思】3至4歲是幼兒語言發(fā)展最為關鍵的時期,這一時期幼兒學習語言的欲望強烈,表現(xiàn)欲很強。在幼兒園的語言教學活動中,故事表演對小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒的特點是喜歡不厭其煩地聽同一個故事,變換幼兒擔任角色,表演故事,其他幼兒聽故事,跟著教師一起附誦,幼兒興趣不減。在本節(jié)課中,我讓幼兒分角色進行表演,幼兒興趣很高。雖然聲音比較小,還要在老師的提醒下,但是都愿意進行表演。我想以后這種形式應該多應用,來培養(yǎng)鍛煉幼兒的`語言表達能力和表現(xiàn)能力。整個活動環(huán)節(jié)清晰,能根據(jù)講述活動的基本步驟進行設計。小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然小班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊聽邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達到高潮,他們友好的抱在一起,臉上露出了歡快的笑容。整個活動的氣氛十分活躍,他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。雖然幼兒基本都達到了目標,但活動中還存在不少的問題:教師不能拘泥于自己的思考和習慣,要放開些。我提問時總時想請小朋友舉手回答,常常邊提問邊舉手暗示,實際上小班孩子喜歡集體講,大家都爭著講,活動開始時我有些放不開,怕引起秩序的混亂,后來才及時調整。在以后的活動中應該大膽的放開,不要有過多的包袱。在活動中,我還應進一步調整自己的教育觀念,讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機會??傊敬位顒油ㄟ^讓幼兒聽聽故事、說說故事中的對話、演演故事情節(jié),使幼兒在輕松、自然的情景中學習和交流。小班語言教案找朋友5活動目標:理解故事,豐富相應詞匯:孤單、蹦蹦跳跳。能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人?;顒又懈惺芏Y貌交往的快樂。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活?;顒訙蕚洌毫Ⅲw動物圖片:小鴨、小兔、小貓、青蛙。 指偶:雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。
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