【正文】 兒想一想小鴨子為什么不高興呢?“它找不到媽媽了.”“小鴨子迷路了.”“小鴨子想到不高興的事情了……”孩子們的答案總是讓我眼前一亮?？鞓?。談?wù)摚和脣寢尀槭裁醋屝⊥冒装鬃约撼鋈フ遗笥淹?？你喜歡和小朋友一起玩嗎？為什么你愿意和他們一起玩？小班語言教案找朋友7活動目標(biāo)：欣賞故事以鞏固對幾種常見的動物行為特征的認識，理解并學(xué)習(xí)其中的短語“會不會”，“會不會”。（邊操作邊完整講故事）提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？四、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，會找朋友的游戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作）附故事：鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個好朋友，會跑又會跳。不要，不要。（1）教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽！誰在叫？他會說什么？（2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個會跑又會跳的朋友。教師指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會…又會師：鼠寶寶找到會跑又會跳的朋友了嗎？找到了誰呢？教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這么多朋友開不開心??？鼠寶寶會跑又會跳，老師會唱歌又會跳舞，你們會什么又會什么？教學(xué)反思：整個活動流程清晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，達到活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。知道小鴨要找會游泳的朋友，體驗小鴨找到朋友后的快樂。六、延伸活動小螞蟻要找怎么樣的朋友呢？一起幫小螞蟻去找朋友小班語言教案找朋友10【活動名稱】：打手機—找朋友【活動目標(biāo)】：培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結(jié)交朋友，能利用假日團結(jié)小朋友，在家長帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體。廣場見。五、附小手機兒歌：找啊找，找到一個小朋友，出去玩，多快樂；你和我是好朋友?；顒舆^程(一)游戲：你好師：好朋友見面真高興，我們互相問個好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。(播放歌曲哈哈笑，幼兒互相交換朋友，教師幫幼兒拍照)七、活動延伸：在閱讀區(qū)放置幼兒讀本《鼠寶寶找朋友》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。其次利用物質(zhì)環(huán)境如：頭飾、白板的運用，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)機會讓幼兒在游戲情景中學(xué)習(xí)，在快樂中體驗。讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。（3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動物角色，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會角色的對話。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。(放兩遍音樂。說出來之后，和好朋友抱抱、親親。小班語言教案找朋友14設(shè)計意圖：近段時間，我們班正在開展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動，我們班的小朋友了解了部分小動物們的特征。師：這是什么地方呀？原來這是一片樹林。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦，那我就知道你的朋友是誰了，好不好，我們大家一起來找自己的好朋友吧。地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，提問時可直接導(dǎo)入。能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動物間的對話,主要是為第一個目標(biāo)也是本次活動的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的,這是本次活動的重點。在學(xué)念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌?；顒訙?zhǔn)備課件、毛絨玩具、小雞、小鴨。同時，考慮到我們班級孩子的特點，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達自己的意見，我便設(shè)計了這樣一個活動，通過情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語，并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編。通生動有趣的flash,讓幼兒了解故事,學(xué)說小動物之間的對話等等,第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入,引起幼兒興趣,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。二、說活動目標(biāo)根據(jù)教材及我班孩子的特點,我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo),活動目標(biāo)如下:通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小雞。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會是誰呢？（出示小鴨腳印畫面）你是怎么知道的？小雞又找到了小鴨做朋友，小雞剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會不會也用一樣的話和小鴨做朋友呢？你來做小雞，我是小鴨，你會對我說什么？（繼續(xù)學(xué)念兒歌）寶寶們真聰明，小雞繼續(xù)找朋友了，看得清是誰嗎？猜猜小雞這會兒會對小牛說什么？小雞一共找到了幾個好朋友啊？數(shù)一數(shù)?；顒訙?zhǔn)備：課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。延伸活動：我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友。師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢?幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲?；顒訙?zhǔn)備：已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》歌曲《找朋友》已與同伴一起做過游戲。但隨著幼兒動作、語言、認知能力的不斷提高，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個主題。我注意觀察到平時膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來。教師在大森林里找小動物朋友，找到小兔后念兒歌：“我找到的動物朋友是誰呀？”“我在小兔耳旁說了什么話？”學(xué)念兒歌。喜歡參加游戲活動。三、給孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，為孩子理解故事、表述故事創(chuàng)造了條件。師出示幼兒集體照，找朋友。體驗和好朋友在一起的快樂情感。，會說：“再見”。我和爸爸、媽媽說一些，馬上就來。（1）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）（2）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）（3）還有誰可以來做小鴨的好朋友呢？（出示各種動物的圖片，引導(dǎo)幼兒用故事中的語言提問動物）五、分角色表演。但活動下來我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，活動中對幼兒的引導(dǎo)可以再放開些，該給予幼兒充分表達想象的機會，老師講述的內(nèi)容太多，感覺在整個過程教師始終處于主導(dǎo)地位，但孩子的主體性體現(xiàn)的不明顯，在今后的教學(xué)中我會注意這一點。師：故事還沒有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？為什么？師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。不要，不要。那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）畫面二鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跑不會跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）畫面三鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跳不會跑）幼兒學(xué)做青蛙的動作。2. 觀看手偶表演，理解故事內(nèi)容。整個活動氣氛活躍，效果較好。四、總結(jié)：今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。我提問時總時想請小朋友舉手回答，常常邊提問邊舉手暗示，實際上小班孩子喜歡集體講，大家都爭著講，活動開始時我有些放不開，怕引起秩序的混亂，后來才及時調(diào)整。小鴨是小朋友喜歡的動物。讓我們天天上幼兒園，天天和好朋友玩，好嗎？總結(jié)：今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候，也要有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）二、完整欣賞老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》，并提問：師：小鴨子找誰和它一起玩了？幼：小鳥和小兔。小班語言教案找朋友4【活動設(shè)計背景】故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。六、結(jié)束部分：放音樂《找朋友》做律動自然結(jié)束。一天小鴨來到池塘里游泳，他看見誰來了？怎么說的？對！他看見小兔了。出示教學(xué)掛圖，用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。認知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。教師教幼兒念：可配合表演進行。教師在聽故事過程中插問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。一些主要特點。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。……小結(jié)：1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。幼兒：小鴨有朋友了。老師：小鴨為什么找不到朋友？幼兒：因為小鴨不乖。[活動準(zhǔn)備]《小鴨找朋友》VCD一盤 電視機 DVD機[活動指導(dǎo)]一、談話：畫面（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。幼兒：好！小班教案找朋友第8篇作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。幼兒：我和小鴨是好朋友。老師：小鴨為什么找不到朋友？幼兒：因為小鴨不乖。畫面（二）：有一只在哭泣的小黃鴨?？梢宰層變憾嗾f說有關(guān)自己的小櫻桃，可以個別說，也可以集體說，培養(yǎng)幼兒大膽講出自己的想法。因此，目標(biāo)1和2都完成的比較理想，幼兒能在游戲中充分感受到快樂。(2)可是，老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀？(沒有)櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃，你們愿意嗎？(愿意)(3)聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的，“我是綠櫻桃樹，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”?；顒与y點：將顏色正確匹配?！苯處熯吚收b兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然后鼓勵億們自己穿上鞋。幼兒自選腳印和鞋樣進行操作。活動過程：引導(dǎo)幼兒認識鞋的反正。到了蘿卜地，模仿拔蘿卜動作，抱著大蘿卜，一二一二跳回家。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!設(shè)計意圖：根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個活動。熟ji蛋1個，生ji蛋1個?；顒訙?zhǔn)備—正確的刷牙順序：刷牙歌活動過程一、播放課件：正確的刷牙順序請寶寶欣賞，吸引寶寶的注意?！毙∨笥?，今天的天氣特別好，咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧！幼兒戴上小猴的頭飾，隨音樂走出活動室。因為鴨媽媽家開了一個點心店。先敲門，雞媽媽開門后，引導(dǎo)幼兒說出“雞媽媽你好”。（天津市河西區(qū)第一幼兒園 焦楊）托班社會教案：雞媽媽請客幼兒園托班社會教案：雞媽媽請客活動目標(biāo)：引導(dǎo)孩子體驗與同伴游戲的樂趣讓孩子懂得要有禮貌地做客活動準(zhǔn)備：課件：雞媽媽活動圖片；錄音機、磁帶；小雞、小鴨、小猴頭飾每個幼兒一個；每個幼兒兩個碗、兩個小勺。(1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲最大。(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對應(yīng)的表情畫?；顒又校瑢υ捯啙嵜髁?。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。2．掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護小椅子。教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。教師將幼兒的鞋打亂后，用布蓋上。穿錯生氣，噘嘴歪頭?；顒幽繕?biāo)：認識鞋有反正，學(xué)會區(qū)分鞋的反正。在貼櫻桃的的環(huán)節(jié)，小朋友的興趣都很高，大多數(shù)的小朋友能很把顏色匹配對，沒有掌握的小朋友也在其他幼兒的幫助下也懂得了。還幫助小櫻桃找到了好朋友，你們真能干，快給自己拍拍手，現(xiàn)在小櫻桃要回家了，“小朋友再見”，“櫻桃樹再見”。(4)老師要變魔術(shù)了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹，說說看“櫻桃樹”，看看是什么顏色的櫻桃樹呀？(綠色的)對了，它穿了一件綠色的衣服。活動準(zhǔn)備：綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛?！比缓筮呇菔具呉龑?dǎo)幼兒聽配樂兒歌《小鞋朋友》(兩只小鞋，一對朋友。于是，我組織了一系列游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)會把鞋穿正。游戲：找鞋穿鞋。教師：“我們聽一聽小鞋朋友是怎么說的。第一篇：小班教案找朋友《小班教案找朋友8篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！小班教案找朋友第1篇活動背景：托班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，午睡起床后穿鞋時，經(jīng)常把鞋穿反。教師接著部：“為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。鞋樣上的蘋果、樹葉標(biāo)志可以幫助幼兒判斷自己是否穿對了。小班教案找朋友第2篇活動背景：托班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，午睡起床后穿鞋時，經(jīng)常把鞋穿反。教師：“我們聽一聽小鞋朋友是怎么說的。游戲：找鞋穿鞋。，體驗動手操作的快樂。沈老師厲害不厲害呀?厲害啊，(快給沈老師拍拍手)(2)我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？老師請出一個小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？(綠色的)現(xiàn)在請綠櫻桃休息一下，再看看這個櫻桃是什么顏色的呢？(黃色的)咦，這是什么顏色的??？(紅色的)(3)我們一起和小櫻桃打個招呼吧!(小櫻桃你好!小朋友們好!)沈老師請小櫻桃先去休息一下，等等和我們做游戲。(5)想一想，綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃，(綠櫻桃)黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹，(黃櫻桃樹)紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢？(紅櫻桃)(6)現(xiàn)在沈老師給每一個小發(fā)一個小櫻桃，拿到了小櫻桃，請你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說一說：應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹呢？(請3至5個幼兒說說)(7)哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現(xiàn)在沈老師請你們輕輕的走上來，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？(幼兒貼櫻桃)(1)小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎?(2)咦，這棵櫻桃樹是什么顏色的？(綠色)看看上面都是它的好朋友嗎？(不是)為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友，(它是紅櫻桃)我請小朋友把它送到它的好朋友的樹上，現(xiàn)在這樣對不對呀？(對)你真棒!小結(jié)(1)哇，我們的櫻桃樹上都結(jié)滿了好看又好吃