20xx春北師大版語(yǔ)文七下第5課《最后一課》2-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 中心，通過完整的 故事情節(jié) 和 典型環(huán)境 描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。ng q237。 224。 我 為什么想 別上學(xué)了 ?小弗郎士是怎么想的 ? ① 小弗郎士這天遲到，怕老師罵，特別是怕檢查功課，因此很自然地想到了逃學(xué)。 7C中小學(xué)課件 可是我還是能管住自己，急忙向?qū)W校跑去 有哪些地方能說明他能管住自己 ? ① 盡管周圍的自然環(huán)境和普魯士兵的操練吸引了他，但他還是向?qū)W校跑去。但同時(shí)他還能重視紀(jì)律，管住自己，急忙趕到學(xué)校。 7C中小學(xué)課件 第 15節(jié)為什么說韓麥爾先生是可憐的人 ? 韓麥爾先生身為法國(guó)人，卻不能教法語(yǔ)，辛勤工作四十多年，卻要被無辜趕走，實(shí)在是令人痛心的事?，F(xiàn)在，小弗郎士好像一下子成熟了、懂事了。 7C中小學(xué)課件 老師講到法語(yǔ)，對(duì)法語(yǔ)有什么評(píng)價(jià)？用了什么比喻？這個(gè)比喻的深刻意義是什么？表現(xiàn)先生怎樣的思想感情 ?為什么小弗郎士這次聽講全都懂？ 監(jiān)獄的大門比喻普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治與封鎖，鑰匙比喻法國(guó)語(yǔ)言； 全都懂，覺得挺容易。（細(xì)節(jié)描寫） 他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！ 小弗郎士 嘲笑 普魯士侵略者強(qiáng)迫人民學(xué)德語(yǔ)，也表現(xiàn)出一個(gè)天真的孩子對(duì)侵略者無所不至的暴行的 憤慨 。他聽出這聲音中包含著悲憤與痛苦。 他的 愛國(guó)精神，使我覺得他的形象高大了 ，我認(rèn)識(shí)到他不僅僅是一位教師，更是一位愛國(guó)志士。 7C中小學(xué)課件 “ 使出全身的力量 ” 寫出兩個(gè)大字： “ 法蘭西萬(wàn)歲 ” ！“使出全身力量”這句話，表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？書寫“法蘭西萬(wàn)歲”這兩個(gè)大字，含義是什么 ? 這個(gè)動(dòng)作，表現(xiàn)韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)深摯的愛和早日收復(fù)國(guó)土的強(qiáng)烈愿望。先生的心都碎了。 7C中小學(xué)課件 三、啟示 這篇小說告訴我們： 熱愛祖國(guó)就應(yīng)該熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字。 7C中小學(xué)課件 四、總結(jié)寫作特點(diǎn) 1．選材： 材料為表現(xiàn)中心服務(wù)。 7C中小學(xué)課件 3．人物描寫 (結(jié)合課后練習(xí) )。 動(dòng)作 ：用盡全身力氣書寫 “ 法蘭西萬(wàn)歲 ” 總結(jié)：韓麥爾先生漂亮的禮服，溫和而又嚴(yán)肅的表情，富有哲理、發(fā)人深思的教誨，用盡全身力量寫下的 “ 法蘭西萬(wàn)歲 !”給人以極深刻的印象。 前后兩次出現(xiàn)的普魯士軍隊(duì)的操練和軍號(hào)聲 教室里飛進(jìn)的幾個(gè)金龜子。 少年智則國(guó)智 ， 少年富則國(guó)富 ，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng) ， 少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立 ，少年自由則國(guó)自由 ， 少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步 ， 少年勝于歐洲 ， 則國(guó)勝于歐洲 ，少年雄于地球 ， 則國(guó)雄于地球 …… 美哉我少年中國(guó) ， 與天不老；壯哉我中國(guó)少年 ， 與國(guó)無疆 ！ ――― 梁?jiǎn)⒊? 《 少年中國(guó)說 》 7C中小學(xué)課件 再見
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