20xx春北師大版語(yǔ)文九下第7課《把酒問(wèn)月》2-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 比喻、擬人等手法綜合運(yùn)用，從而造成神奇異采、瑰麗動(dòng)人的意境，這就是李白的浪漫主義詩(shī)作給人以豪邁奔放、飄逸若仙的韻致的原因所在。 皎如飛鏡臨丹闕，綠煙來(lái)盡清輝發(fā)。 古人今人若流水，共看明月皆如此。詩(shī)人停杯沉思，頗有幾分醉意，仰望蒼冥發(fā)問(wèn)道：這亙古如斯的明月，究竟是從何時(shí)就存在的呢？這一對(duì)宇宙本源的求索與困惑，實(shí)際上是對(duì)自身的生命價(jià)值的思索和探尋， “ 停杯 ”二字生動(dòng)地表現(xiàn)出他的神往與迷惑糅雜的情態(tài)。兩句寫(xiě)出了明月既無(wú)情又有情、既親切又神秘的人格化的特性，蘊(yùn)含著詩(shī)人向往而又無(wú)奈的復(fù)雜心境。詩(shī)人以 “ 飛鏡 ”為譬，以 “ 丹闕 ” 、 “ 綠煙 ”為襯，將皎潔的月光寫(xiě)得嫵媚動(dòng)人，光彩奪目。兩句中既表達(dá)了對(duì)明月蹤跡難測(cè)的驚異，也隱含著對(duì)人們不知珍惜美好時(shí)光的深沉嘆惋。 7C中小學(xué)課件 今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。 7C中小學(xué)課件 古人今人若流水，共看明月皆如此。人是一棵葦草，但卻是一棵能思想的葦草。都說(shuō)明月與詩(shī)人有不解之緣，李翁恐此緣分最深亦最真。 7C中小學(xué)課件 李白一生坎坷＊報(bào)國(guó)不成＊因而常神游太虛＊以月寄心?！?還記得當(dāng)年誤聞日本友好使者晁衡不幸遇海難＊李白更是淚眼向月＊慟哭不已：“明月不歸沉碧海＊白云愁色滿(mǎn)蒼梧。 “ 海上生明月，天涯共此時(shí)。 ”無(wú)論是人間還是天上，世間只有情難訴， 而最富有詩(shī)意的男女愛(ài)情卻總是要向那 一輪圓月訴說(shuō)，月亮成了愛(ài)情的證明 —— “月亮代表 我的心 ” 。 “ 離人無(wú)語(yǔ)月無(wú)聲，明月有光人有情
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