幼兒園大班數(shù)學(xué)說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 生活、游戲之中，”游戲是幼兒最喜愛的活動，它能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)知識。因此在每次的游戲過程中，教師都以激勵鼓勵的方法請幼兒參與，在參加完游戲之后有相應(yīng)的反應(yīng)，若幼兒有錯也給幼兒改錯的機會，讓幼兒大膽嘗試，但不挫傷孩子的自尊。（二）游戲中辨別左右。（四）結(jié)束：聯(lián)系生活，應(yīng)用左右。對于數(shù)學(xué)活動主要是源自于生活，運用于生活，對于這一點的滲透也不是很到位。影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性，所以我將一系列的游戲貫穿于整個活動中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。發(fā)展孩子們的比較能力、思維的靈活性和動手操作能力等發(fā)面的發(fā)展。五、學(xué)法為了讓孩子們充分掌握住10以內(nèi)相鄰的各數(shù)，所以調(diào)動孩子們的多種感官，讓孩子們在聽一聽、說一說、玩一玩、做一做的過程中融入到學(xué)習(xí)中，獲得知識經(jīng)驗和能力。在黑板上貼上打亂的10個數(shù)字，請小朋友們?yōu)閿?shù)字搬家，將10個數(shù)字重新排列好，找一找某一個數(shù)字的鄰居?！车谒钠河變簣@大班說課稿幼兒園大班說課稿：《小獼猴購物》 尊敬的各位老師，大家好！我是李穎，今天我說課的題目是《小獼猴購物》，選擇的活動對象是大班幼兒，活動領(lǐng)域為語言領(lǐng)域。因此，這節(jié)課通過“小獼猴購物”這一課的學(xué)習(xí)，鍛煉幼兒的語言組織能力和自信心，讓幼兒在使用禮貌用語購物的過程中，實現(xiàn)行為和意識的統(tǒng)一?；顒拥闹攸c、難點的確定和解決針對以上分析，我將活動的重點確立為：能正確說出要買東西的名稱，能大膽自然的與人交流。因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，為此，我做了如下準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)了《可愛的小獼猴》的兒歌表演，有簡單的購物經(jīng)驗。說學(xué)法：根據(jù)大班幼兒的年齡特征，本次活動采用的學(xué)法主要有：游戲法、交流討論法、操作體驗法，以培養(yǎng)幼兒語言組織和表達(dá)的能力。自由探索教師：小朋友們，今天可愛的小獼猴不僅讓我們感受動聽的音樂，它還將帶領(lǐng)我們走進(jìn)禮儀知識的殿堂，學(xué)習(xí)購物的禮貌用語。小獼猴要去哪里買這些東西呢？咱們來看看吧。設(shè)計意圖：教師以直觀的形式以出示幻燈片，幼兒通過觀察、交流等方式的互動，充分了解本次活動的內(nèi)容，激發(fā)幼兒積極參與活動的欲望，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說出購物時禮貌的做法，讓幼兒在自由探索中感受快樂。另外，讓幼兒對不禮貌的購物做法的探索和思考，讓幼兒加深對文明禮儀的思考?！辟I完東西后，顧客要說：“謝謝！”售貨員說：“不用謝！歡迎下次光臨！”小朋友，記住了嗎？（2）幼兒在小組內(nèi)學(xué)習(xí)小獼猴如何購物。展示自己教師：小朋們現(xiàn)在已經(jīng)知道怎樣購物了，那現(xiàn)在我們也來玩一個小獼猴購物的游戲吧。操作表現(xiàn)幼兒表演完之后，教師引導(dǎo)幼兒評價游戲表演過程中那組做得最好，并說說理由。六、說亮點、特色活潑好動、注意力容易分散是大班孩子的特點，因此要完成教學(xué)任務(wù)，首先要激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。下面我從以下九點談?wù)勎覍Ρ敬位顒拥脑O(shè)計：一、說教材依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提?！疽罁?jù)《綱要》中提出的：進(jìn)行藝術(shù)活動時，要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位的。【依據(jù)《綱要》中“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞”。（2）難點：幼兒對小蝌蚪各種動態(tài)的表現(xiàn)。③“示范講解法”，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念。在日常生活中，讓幼兒多觀察自然角里的小蝌蚪，使幼兒熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事和歌曲教具及材料準(zhǔn)備：《小蝌蚪找媽媽》的課件和“青蛙媽媽”的大圖片；幼兒的的操作材料：每組一盤黑色的顏料；人手一支黑色水彩筆。課件里出現(xiàn)皺著眉頭的青蛙媽媽，教師提問，幼兒帶著問題看圖。課件的演示，用來創(chuàng)設(shè)一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景來貫穿課的始終，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松的學(xué)習(xí)情境，吸引幼兒的注意力，為活動的順利進(jìn)行做好鋪墊。（三）自由討論、大膽想象幼兒通過觀看動畫，討論小蝌蚪的各種游泳形態(tài)。（四）自我創(chuàng)作、示范講解把操作材料都利用起來，請幼兒變出可愛的小蝌蚪。在幼兒自由探索之后，請畫得好的幼兒上來畫一畫、說一說自己的方法?！敝攸c指出一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴。意圖是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的情景環(huán)境，同時進(jìn)一步提高幼兒對活動的興趣。（五）作品展示、互相欣賞課件里出現(xiàn)小蝌蚪找到媽媽在圖片，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景。這個環(huán)節(jié)又利用了情景游戲，頭尾呼應(yīng)，把活動推上新的高
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